1、富饒的西沙群島第一課時教學設計執教：馮三鎮中心小學 蔣丹 設計理念引導學生按照由整體到部分再到整體的思路理解課文內容，利用多媒體教學聲像并茂，視聽結合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩營造情境教學的氛圍。在氛圍中自主學習，讀中理解，讀中感悟，讀后言語實踐，積累語言。教學目標    1、學會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。3、設計語言訓練，學習使用“有的有的有的”句式寫話，提高表達能力和想象力。4、培養積累語言的習慣。教學重、難點抓住關鍵詞，品味西沙群島海水的美麗，體會海底物產的豐富，養成積累語言

2、的習慣，難點學習使用“有的有的有的”句式寫話教學準備多媒體課件教學過程課前活動：播放西沙，我可愛的家鄉一、情景導入，引出課題1、欣賞圖片，引出西沙群島。（歌曲中的地方有美麗的小島，像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中。迷人的風光，多姿多彩的海底世界，眾鳥齊嗚的場面，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？）2、齊讀第一自然，感知這是一個怎樣的地方。（風景優美、物產豐富）3、介紹西沙群島的地理位置。4、補全課題，齊讀課題。（物產豐富就是富饒）二、初讀課文，理清脈絡1、學生自讀課文，自學生字詞。2、檢查生字新詞。第一組：富饒  島嶼  山崖  海參 

3、  鳥糞重點抓“參”的讀音第二組：懶洋洋  威武  產卵  漁業  棲息重點指導：辨別“威武”的字形與書寫。第三組：風景優美  五光十色  飄飄搖搖  成群結隊  祖祖輩輩  瑰麗無比讀中積累詞語3、默讀課文，思考課文從哪些地方介紹西沙群島的風光和物產（讀一讀，劃一劃）指名匯報課文從海面、海底、海灘、海島來介紹西沙群島的風光和物產。三、欣賞“海水”1、自讀第二自然段，體會西沙群島海水的特點，劃出有關詞語。2、學生匯報（板書：五光十色  瑰麗無比）3、課件幫助學生理解“五光十色 

4、; 瑰麗無比”，感受海水的美。師：看，海水有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的，在陽光的照射下，閃閃發光，這就是           。海水這么美，沒有哪里的海水能比過它，書上用一個詞語表達是           （生：瑰麗無比）。4、朗讀指導，讀出海水的美。5、結合圖示理解海水美麗的原因。6、練習用“因為所以”這個句式講清楚海水美麗的原因。師：海水的美讓人陶醉，但西沙群島最神奇的莫過于海底世界，讓我

5、們穿上潛水衣，到神奇的海底看看。7、齊讀第二自然段四、研讀品悟第三自然段物產的豐富1、指名讀，找出海底的物產。2、自主學習，體會物產的特點。3、匯報（預設）珊瑚。A、指名讀。師評價，動作理解“綻開”。B、觀看珊瑚圖片，談感受。C、指導朗讀。D、指導觀察珊瑚的形狀、顏色，學習用“有的有的有的”句式描寫珊瑚的形狀和顏色。海參A、指名讀，師評價。B、動作理解“蠕動”C、指導朗讀。大龍蝦A、指名讀，師評價。B、動作理解“威武”。C、指導朗讀4、齊讀第三自然段五、積累語言師：海底物產這么豐富，可下面的老師沒見到，真可惜，要不我們一起把海底見到的說一說，老師給你請來小幫手。出示課件：海底的巖石上長著

6、60;        ，有的像            ，有的像              。海參到處都是，              。大龍蝦 

7、60;        ，劃過來，             ，樣子              。六、小結，再次理解富饒今天，欣賞美麗的海水，觀賞各種海底物產，讓我們領略了西沙群島的美麗與富饒。下節課，我們將再次潛入海底看魚，去海灘上撿貝殼，看大海龜，到海島上認識各種海鳥，看來西沙群

8、島真是物產豐富，怪不得人們稱為：生：富饒的西沙群島。板書 22、富饒的西沙群島 海面：五光十色 瑰麗無比 風景優美 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 物產豐富 海灘 海島 2013年11月28日富饒的西沙群島第一課時說課稿馮三鎮中心小學 蔣丹我說課的內容是人教版三年級上冊第六單元富饒的西沙群島的第二課時。本課的設計理念是引導學生按照由整體到部分再到整體的思路理解課文內容，利用多媒體教學聲像并茂，視聽結合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩營造情境教學的氛圍。在氛圍中自主學習，讀中理解，讀中感悟，讀后言語實踐，積累語言。 一、說教材（一） 本課在教材中的地位和作用：人教版小學語文第五冊第二十二課富饒的西沙群島是

9、一篇寫景的文章。本單元是由介紹祖國迷人景色的五篇課文組成，要求學生隨著課文的學習，去感受祖國的富饒與美麗，而富饒的西沙群島這篇課文在本單元的目標教學中起著重要作用。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優美，物產豐富的地方，從而激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 （二）教學目標1、學會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。3、設計語言訓練，學習使用“有的有的有的”句式寫話，提高表達能力和想象力。4、培養積累語言的習慣。（三）教學重、難點抓住關鍵詞，品味西沙群島海水的美麗，體會海底物產的豐富，養成積累語言的習慣，難點學習使

10、用“有的有的有的”句式寫話二、 說教法和學法沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于從未見過大海的孩子來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網絡的便利條件，帶領學生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。依據本課的性質及小學三年級學生的身理和心理特點，結合新課標的教學理念，特設計如下教法、學法： 教法：1、采用情境教學法，使學生感覺如臨其境，易于理解。 2、直觀教學法：通過多媒體的直觀演示，激發學生學習課文的興趣，突破教學難點。 3、以讀代講法。教學時讓學生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會。 4、提問法逐步引導，逐漸深入 5、點撥法展開聯想，拓展思路 學法：1、遵循以學生為主體，

11、教師為主導，訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品的方法學習。 2、抓住重點詞體會句子。 3、采用探究性學習方法，使學生在閱讀后自主探究合作。 三、說學情 三年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，但學生對于我國的西沙群島并不了解，西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產， 也大都缺乏感性認識。 四、說教學程序 （第一課時）課前活動：播放西沙，我可愛的家鄉（一）、情景導入，引出課題1、欣賞圖片，引出西沙群島。（通過一幅幅的海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創設的情境下，仿佛來到了海邊。）2、齊讀第一自然，感知

12、這是一個怎樣的地方。（風景優美、物產豐富）3、介紹西沙群島的地理位置。4、補全課題，齊讀課題。（物產豐富就是富饒）（二）、初讀課文，理清脈絡1、學生自讀課文，自學生字詞。（激發起學生的興趣后，我先讓學生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學生自學生字，只作適當的 指點，主要是想培養他們自學的能力。）2、檢查生字新詞。3、默讀課文，思考課文從哪些地方介紹西沙群島的風光和物產 (三）、欣賞“海水”1、自讀第二自然段，體會西沙群島海水的特點，劃出有關詞語。2、學生匯報（板書：五光十色  瑰麗無比）3、課件幫助學生理解“五光十色  瑰麗無比”，感受海水的美。4、朗讀指導，讀出海水的美

13、。5、結合圖示理解海水美麗的原因。6、練習用“因為所以”這個句式講清楚海水美麗的原因。（通過這個練習，使學生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關， 感受祖國南海優美迷人的自然風光， 激發學生熱愛祖國山河的感情。學生讀的時候自然就會聲情并茂，讀出贊美之情。同時也對學生進行了邏輯思維能力的訓練。）（四）、研讀品悟第三自然段物產的豐富1、指名讀，找出海底的物產。2、自主學習，體會物產的特點。3、匯報（預設）珊瑚。A、指名讀。師評價，動作理解“綻開”。B、觀看珊瑚圖片，談感受。C、指導朗讀。D、指導觀察珊瑚的形狀、顏色，學習用“有的有的有的”句式描寫珊瑚的形狀和顏色。（初步感知珊瑚的多、美、千奇百態，接

14、著師生合作讀，通過反復讀，熟讀成誦。接著利用多媒體，出示幾種特點明顯的珊瑚，讓學生學著課文的語言寫一寫，說一說。精彩的語句通過讀、背內化為自己的語言。）海參A、指名讀，師評價。B、動作理解“蠕動”C、指導朗讀。大龍蝦A、指名讀，師評價。B、動作理解“威武”。C、指導朗讀4、齊讀第三自然段（邊讀邊演更能感受到珊瑚的美，海參的懶洋洋、大龍蝦的威武。在瑯瑯書聲中，學生用心靈去擁抱語言，品讀體驗，最終達到積累語言。）（五）、積累語言出示課件：海底的巖石上長著         ，有的像   &#

15、160;        ，有的像              。海參到處都是，              。大龍蝦          ，劃過來，