1、中考數學復習的幾點做法中考數學總復習階段是初中數學教學的關鍵環節，是一項系統的、周密的工作，更是一項值得研究的工作，做好總復習有利于學生鞏固消化、系統歸納數學基礎知識，幫助學生構建數學知識的結構網絡，提高學生分析問題、解決問題的能力，使每一章節中的各個知識點聯系起來，找出其變化規律、性質相似之處及不同點等，從而形成完整的知識體系，達到以點成線，以線成面，以面成體的目的。只有這樣學生才能把所學的知識融會貫通。我的具體做法是：一、   抓住考綱，明確方向1、嚴格遵循課程標準的要求，認真研究考試說明，牢牢地抓住書本上的知識點，明確中考動向，以此來指導復習工作。2、認真研究近幾年的

2、來賓市中考試題，歸類好中考考點，特別是熱點考點，研究各知識點怎么考，哪些知識點經常考。這樣既對教師的教學起到很好的導向作用，又能有利于學生把學到的知識構成網絡，形成系統，為總復習教學提供強有力的保障。例如，動點問題，圖形的旋轉，翻折，統計圖表，都是中考熱點。指導學生在平時做練習時注意歸類總結，注意培養學生數學思想，總結解題方法，讓學做一題就掌握一個考點。常見的數學思想方法有面積法，特殊值法，分類討論法，數形結合法等。   二、  抓住學生，培優補差     1、學生是復習的主體，復習的效果好壞與否取決于學生的主體能

3、動性。復習的時候要做到因材施教，基礎好的和基礎差的不能一樣要求，所以我們教師在教學的過程中要注意因材施教，才能取得最佳的教學效果。因為這時候有一部分學生對學習已經沒有興趣，對中考成績的好壞也比較冷漠，這部分學生要鼓勵他們抓住基礎題。中考有一部分題目就是考查學生對基本概念的理解，要注意指導學生對一些常用的公式要在理解的基礎上記憶(如弧長計算公式、扇形面積計算公式、圓錐側面積計算公式等)。特別是書本上的定理的證明，要求他們一定要好好的掌握，比如垂徑定理、切線長定理等。在復習的時候發現有相當多的學生只記得切線長相等，而不記得平分兩條切線的夾角。基礎好的學生要培養綜合題的解題能力，其實綜合題也就是一些

4、基本題的組合和變換，在解這些題目時分步法是比較有效的方法。2、分組合作學習，鼓勵學習好的幫助基礎差的。利用兵教兵，兵強兵的學習模式減輕老師的復習工作，提高學習效率，特別是講評試卷，往往一張試卷用很少的時間就可以搞定了。目前我校是小組合作學習模式，老師教會科代表，科代表教會組長，組長教會組員。這樣學生的學習主動性更強，學生全員參與到復習當中，在有限的時間內每人都學有所獲，看到考試的希望。   三、  抓住內容，制定計劃  三年的數學知識很多，復習的時間又很緊，所以制定一個有效地復習計劃能起到事半功倍的效果。比較可行的方法是把三年的知識重新整合，我

5、們可分為如下幾個單元：數于式，方程與不等式組，函數，圖形的認識，圖形的變換，統計與概率。按計劃進行復習教學，復習完一個單元后，要進行一次單元測試，重視查漏補缺和信息反饋工作。這樣把相關的內容有機的整合在一起，使課本知識系統化，解題思路經驗化、思想方法滲透化。具體計劃通過三輪復習達到全面復習的效果，第一輪，復習基礎知識，掌握基本技能和基本方法。第二輪，以專題訓練為主，既然是專題那就應該具有代表性，不應做到面面俱到。專題要有針對性，要圍繞中考的熱點，重點，難點（如應用題、證明題、壓軸題）。第三輪，主要以做模擬試卷為主，模擬試題要依靠備課組團隊的力量通力合作，嚴格按照考試說明的要求來統一選取或編寫，

6、要不沒有效果，又浪費時間。模擬試卷做完后要及時批改、講評、分析，要注意按照中考評分標準按步驟給分，不能簡單地看答案給分，以便學生盡早的適應中考的閱卷評分。四、 抓住時間，定時定量練習中考試卷有25大題，在兩個小時內要完成25題，時間是很緊的，經了解過，在平時的模擬考試中大部分的學生都因為時間的緣故而來不及做完整套試卷，或者勉強完成卻沒有時間復查，這時進行定時定量的練習是十分重要的，可以起到很好的效果，這種練習能提高學生的解題感覺和速度，進一步理解答題的規范要求、關鍵步驟的書寫等。在距離中考一個月時，可以開始進行這種練習。具體實施辦法是，準備10套左右以往的中考試卷：1、搞限時限量練習。中考試卷

7、是由易到難遞進的，要求學生利用一節課的時間，完成到某一道題就夠了（如第20題）。2、搞限時不限量練習。要求學生利用一節課的時間，從前往后做題，盡量完成多的題目。一開始學生可能不能適應，這樣的練習量還是很大的，一開始可以兩到三天做一次，還要視學生的情況而定，學生基礎比較好，可以兩天做一次，基礎差的三天做一次，而且完成的題量也可以進行適當的調整。有的學生確實來不及，不加以調整的話反而會加重心理負擔，不僅達不到效果，還可能因此失掉信心影響到中考。這樣經過不斷地觀察和調整使學生有個適應的過程。不少學生經過一段時間的特訓，解題速度明顯加快，準確率也有很大的提高。五、抓住時機，做好心理調節 經過相當長時間的復習、考、講，學生的身心都已經感到