1、Book5 Module2 Unit1 How many do you want?教學(xué)設(shè)計執(zhí)教老師：福建省三明市實驗小學(xué) 張毅斌指導(dǎo)老師：福建省三明市教科所 林 茜教學(xué)內(nèi)容:1.句型: How manydo you want? Do you like?2.詞匯: need, food, shopping list, cheese, how much, kilo.教學(xué)目標(biāo)：1語言知識目標(biāo)：( 1 ) 能聽懂，會說并認讀對話中的新詞匯。( 2 ) 能理解并運用有關(guān)購物和問答所購物品的數(shù)量的交際用語。( 3 ) 能正確理解并初步朗讀對話。2. 能力發(fā)展目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文，理解有關(guān)購物和問答所購物品的

2、數(shù)量的表達，并能與他人合作運用所學(xué)的交際用語。3情感態(tài)度目標(biāo)：( 1 ) 通過小組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)合作意識，發(fā)展合作能力。( 2 ) 通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重、難點：本課的重點是詞匯：need，food，shopping list，cheese，how much，kilo，及句型How many do you want？ Do you like?本課的難點是：理解、區(qū)分How many 和How much，單詞cheese，food的讀法，half a kilo的用法。教具準(zhǔn)備：多媒體、單詞卡片、實物卡片、道具假幣等。教學(xué)程序：Step 1: Warmin

3、g-up / Revision /Lead-in1、師生問候與游戲T: Hello, boys and girls. Nice to meet you!Ss:T: Do you like playing games? Lets play a game, OK?Ss: OK. T: Play the game-“Many many how many ?”全班一起說：Many many how many？由兩個學(xué)生進行比賽用手指出示數(shù)量，誰能更快說出兩個人手指數(shù)量的總和就算勝利，贏的人再找別人挑戰(zhàn)。2、利用猜猜看復(fù)習(xí)已學(xué)表示食物的詞匯, 提出學(xué)習(xí)任務(wù).T: I came to Xiamen yes

4、terday，and I went shopping. (師板書課題“Shopping”并帶讀) Can you do some shopping in English? After this lesson, we can do it! I went to the Woerma Supermarket. I bought many things. （師拿出裝有單詞卡片的小籃子） Do you know whats in my basket? Please guess, OK?學(xué)生猜一猜食品袋里的物品，如：banana、apple、orange、fish、cheese等，并教學(xué)新單詞：food，

5、cheese，同時復(fù)習(xí)：Do you like?T:拿出一張對折好,露出一個角的單詞卡片問學(xué)生: What this?S1:T:Whats this?S2: T:Do you like?S2:示意學(xué)生用Do you like? 來詢問老師的喜好.3、把食物放進冰箱里.課件展示各種食物如：banana、apple、orange、milk、fish、cheese等，及兩個冰箱(how many 和how much), 讓學(xué)生根據(jù)可數(shù)和不可數(shù)名詞的規(guī)則將食品放進相對應(yīng)的冰箱里。T: We should put these food into the refrigerator. There are t

6、wo refrigerators, one is “How many”，the other is “How much?”教授“How much”T: Can you put the food into the refrigerators?T: How many apples? How much fish? 教師先示范將蘋果和魚放入相應(yīng)的冰箱里，再由學(xué)生嘗試將食物放進冰箱里Step 2: Presentation與學(xué)生談?wù)撛?“supermarket”里的所見所想所需.T: Ok. We can buy these things in a supermarket. Do you want to

7、go to the supermarket?Ss: Yes. T: Lets go to the supermarket and have a look. 教師用課件展示超市，師生圍繞課件內(nèi)容進行交流。T: What can you see ?S1: S2: S3: T: What do you want ?S1: I want T: How many do you want?S2: I want .T: 教授單詞kilo.Step 3: Learning1、視聽對話，整體感知和理解( 1 ) 教師在讓學(xué)生聽第一遍對話之前布置如下任務(wù)：T: Our good friends Ms Smart

8、and Lingling will go shopping. Lets listen and do activity1. 教師把題紙分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在聽、看對話前先看一遍問題。T：What does Ms Smart want？ What does Lingling like？You can do it on the paper.( 2 ) 視聽第二遍學(xué)生檢查答案, 視聽之后，回答問題并核對答案2、學(xué)習(xí)對話。T: Now listen and repeat and find out the sentence with“How many?”.學(xué)生跟讀對話，在讀中提出學(xué)生不理解的詞（如：“need

9、”“shopping list”） 3、鞏固對話。T：Have you found out the sentence with“How many?”（1）讓學(xué)生找出“How many”的句子，教師將重點句板書在黑板上,并帶讀,第一遍稍慢,第二遍連貫一些.（2）用課件呈現(xiàn)重點句型：How many do you want？讓學(xué)生應(yīng)用課件所展示的食物如: apple、pear、banana、egg進行練習(xí),并拓展如：How many pencils do you want？等等，練習(xí)此句型。Step 4: Practice1操練句型（1）師生操練句型：T：How many sweets do yo

10、u want?（教師手拿卡片問學(xué)生）S：（2）學(xué)生同桌對話（3）學(xué)生展示對話2、競賽“超市大贏家”：告訴學(xué)生 “快樂超市”正在進行 “超市大贏家”活動。全班分為兩大組，學(xué)生需要通過新學(xué)的購物語言:A: How manydo you want?B:,please.進行同桌對話，完成一個對話得到一件物品，在相同時間里完成的對話越多從超市里搬走的東西就越多。Step 5: Development1、創(chuàng)設(shè)購物情境，師生進行購物表演:T: Can I help you?S: I want someT: How manydo you want?S: ,please.T: Five yuan.S: Here

11、 you are.T: Thank you, herere your2、教師打扮成Ms Smart向?qū)W生購物3、小組合作學(xué)習(xí)互相購物。4、學(xué)生上臺表演。5、評選最佳營業(yè)員獎和最受歡迎顧客獎。Homework1 為即將去超市購物的媽媽列一張購物清單。2 給筆友寫一封信，介紹自己喜歡吃的食品，并詢問對方是否喜歡這些食品。3 如果家庭條件允許，可以在家進行網(wǎng)上購物。板書設(shè)計：Module5 Unit1 Shopping A：How manydo you want? B: Six, please. / One kilo, please.Discuss with your partners and ma

12、ke a shopping list: (小組討論并填寫購物清單)1. What are we going to take on our picnic? What about?2. How many/ How much do we need?可數(shù)：apples, oranges, bananas, pears, watermelons, cakes, icecreams, 不可數(shù)：milk, water, juice, noodles, rice, meat, tea,Shopping ListFood or drink How many/ How muchdo we need?1234567

13、8910Please make the dialogue:A: Hello!B: Hello!A: What do you want?B: I want some water .A: How much / How many do you want?B: Four bottles, please.A: Here you are!B: Thank you!Please make the dialogue:A: Hello!B: Hello!A: What do you want?B: I want some water .A: How much / How many do you want?B:

14、Four bottles, please.A: Here you are!B: Thank you!第六屆小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)研討會展示課教案小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊Module2 Shopping Unit 2 How much milk do you want?一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說本篇對話；2能用英語商議、填寫購物單和購物；二、教學(xué)內(nèi)容：1句型：How many / How much do we need? How many / How much do you want?2. 詞匯: juice, bottle, box三、教學(xué)重點：How many / How much do you w

15、ant?四、教學(xué)難點：能運用課文中的句型進行擴展性的情景會話；五、教學(xué)準(zhǔn)備：CD-ROM，兩瓶牛奶, 三盒果汁,空白購物單, 物品卡片，相關(guān)課件等 ；六、教學(xué)步驟： Step1: Warming up:1 問候2 演唱歌曲“Row a boat.” Step2: Teaching and learning1導(dǎo)入新課：用鼓浪嶼相關(guān)圖片導(dǎo)入新課，邀請學(xué)生一同去野餐，同時代入本課句型What are we going to take on our picnic？ 2新課教學(xué)：（1）播放CD-ROM中課文，讓學(xué)生初步感受和理解對話。（2）與學(xué)生用What about?探討想帶去野餐的物品；并以實物教學(xué)

16、單詞juice。（3）用課件展示Shopping List ，并引導(dǎo)學(xué)生思考：需要多少？如何提問。（4）利用板書讓學(xué)生理解：A、可數(shù)名詞用How many ?進行提問，舉例并讓學(xué)生根據(jù)圖片進行問答練習(xí)；B、不可數(shù)名詞用How much ?進行提問，舉例并出示實物練習(xí)下列短語：a bottle of milk, two bottles of milk; a box of juice, three boxes of juice; 以及one kilo, two kilos, etc. 然后請學(xué)生根據(jù)圖片問答。 （5）讓學(xué)生小組討論并列出購物清單。（6）創(chuàng)設(shè)情景，引出購物對話；老師與一學(xué)生示范后，請

17、同學(xué)們兩人一組作對話練習(xí)。（7）擴展訓(xùn)練：角色扮演：以小組為單位，每組選一人當(dāng)?shù)陠T，其它人當(dāng)顧客來買賣商品（卡片）。Step3 Singing聽、唱歌曲：How many do you want?Step4: Summary and homework總結(jié)、布置任務(wù)，結(jié)束新課。 海口九小 鐘蕓 2007-11-16第六屆小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)研討會展示課說課稿小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊Module2 Shopping Unit 2 How much milk do you want? 一、 教材分析：本節(jié)課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊第二模塊的第二單元。因在第一單元中學(xué)生已接觸了如Shopping List,

18、How many/ How much?等知識，所以本節(jié)課的內(nèi)容主要是鞏固和擴展這些知識，并加以運用。根據(jù)以上內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識目標(biāo)：能問會答重點句型：How many / How much do you want?,并進行擴展性的情景會話。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識與他人進行溝通、商議后完成購物單并進行購物。3、德育、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中積極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；能主動地與他人交流、合作；學(xué)會尊重他人、禮貌待人；懂得回報關(guān)愛。二、學(xué)情分析：參與學(xué)習(xí)的學(xué)生為五年級學(xué)生，他們已具備了一定的聽、說、讀、寫等方面的能力，首先，在課堂上應(yīng)對學(xué)生從基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面作進一

19、步的培養(yǎng)；其次，本單元教學(xué)的重點內(nèi)容How many / How much?在第一單元中已有過呈現(xiàn)，但學(xué)生只有一個初步的印象，在本節(jié)課中需繼續(xù)進行強化，并運用于實踐中。三、教法分析：根據(jù)以上對教材的分析，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情景的方法來進行教學(xué)和表演，同是輔以實物演示、演唱歌曲等方法。在教學(xué)過程中，我堅持以話題為中心，組織了各項任務(wù)型教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與活動的過程中掌握知識，發(fā)展能力。 四、學(xué)法分析： 在教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，通過多種不同的方式，通過師生、生生合作，讓學(xué)生能自主、快樂地參與到課堂活動中，掌握知識、學(xué)會運用。五、教學(xué)設(shè)計：本課分四個環(huán)節(jié)：課前熱身，新課呈現(xiàn)，運用擴展、課后總結(jié)。1、課前熱身:全班演唱歌曲，起到一個調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的作用。2、新課呈現(xiàn)：（1）導(dǎo)入：由觀看學(xué)生們熟悉的風(fēng)景區(qū)-鼓浪嶼的短片，自然地將學(xué)生帶入要去picnic的語言氛圍中;同時引入本課課文中句子“What are we going to take on our picnic?”，讓學(xué)生感知和理解。（2）新課教學(xué)：請學(xué)生聽CD-ROM、感知課文，講解學(xué)習(xí)新知識并進行操練。層層遞進，深入教學(xué)。3、運