1、2022年早教音樂活動方案設計方案活動目標：1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。活動準備：1、故事卡片小老鼠上燈臺2、座位排成半圓形3、貓的頭飾一個活動過程：一、練聲，律動二、幼兒聽故事，理解歌曲小老鼠上燈臺的內容1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?三、幼兒傾聽教師范，唱小老鼠上燈臺，初步熟悉歌曲旋

2、律和歌詞內容1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么?(教師將幼兒的回答唱出來)3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作3、引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作5、幼兒邊表演，邊跟隨教

3、師做歌表演動作五、幼兒理解游戲規則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”1、教師說明游戲規則師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”早教音樂活動 方案（二）活動目標：1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣.2、感受和體驗木偶跳舞的特點.3、能根據圖片，在音樂的伴奏下，較協調的做出相應的動作。4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領。活動準備：人體圖;不同姿態可以互相

4、調換的木偶圖若干;紅.黃手腕套與幼兒人數相等;彩色筆;音樂;活動過程：一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪會動?”結合幼兒的發言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關節.4、“為什么木偶人只有關節在動?”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來就非常好看.5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受

5、木偶跳舞的動作特點.二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別?”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據木偶的特點，給小木偶取名字.2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學習.4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作.三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎?”幼兒再次和老師一

6、起跳舞，離開活動室。活動后的反思：活動體現了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態的東西進入，把肢體語言，區分左右手，習慣的培養.非常自然的整合進去，體現了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調動了幼兒學習的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。早教音樂活動 方案（三）活動目標：1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動重點難點：重點：學習用肢體動作和打擊

7、樂器的不同力度表現大雨小雨。難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。活動準備：大雨和小雨演奏圖譜一份、鈴鼓_個碰鈴_對、教棒1根、磁帶及錄音機活動過程：(一)、傾聽大雨小雨的音樂，感受雨聲的強弱。師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師2、提問：(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩啦;嘩啦)(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、

8、答答”聽上去輕輕的、小小的。(二)、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒說說并學學)2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。3、播放音樂，完整練習。4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。播放音樂，拍肩練習打節奏(三)、運用樂器，練習拍節奏。1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨鈴鼓;小雨碰鈴)3、教師

9、小結。教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)4、引導幼兒看樂器圖譜。5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)6、交換樂器，再一次聽音樂演奏師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。(四)、活動結束1、教師小結教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的

10、很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧!2、播放大雨小雨音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。早教音樂活動 方案（四）活動目標：1、學習律動，隨音樂合拍地做游戲動作。2、能運用小椅子作為道具創編動作。3、體驗、表現律動的情趣，感受活動的快樂。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：1、熟悉音樂。2、每人一張椅子，排列成秧田式。活動過程：(一)、聽音樂(潑水歌)，找座位。師：小朋友，今天我們去找自己的小椅子一起做游戲好嗎?(幼兒邊拍手邊找座位)(二)、游戲“親一親”師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?師

11、示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時嘴里發出“叭”的聲音。你們會嗎?幼兒練習若干遍。親兩親：方法同上。(親三親)我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?幼兒自由發揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。(三)、游戲“躲貓貓”(創編游戲動作)1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說?今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。2、我先把自己藏起來，(師示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你們藏好了，我就來找你們。“寶寶，藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶寶，在哪里”3、師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學學他的樣子：師示范：(左右探

12、頭)4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?(引導幼兒創編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習創編的動作。5、配上音樂。師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這里”重復第一句音樂。接著練習其他三個動作，方法同上(練習(23遍)。上下探頭右手叉腰，伸出左手做搖手狀左手叉腰，伸出右手做搖手狀6、待幼兒熟練后交換角色：幼兒找，老師藏。(找老師時，你們應該怎么說啊?)(音樂)7、做完后，接著示范下面的動作：雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉身面向椅子雙手同時按照|的節奏拍擊椅面師：誰說說，我剛才還想了一個什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)8、幼兒完

13、整隨音樂練習34遍(前奏時，師說：寶寶，在哪里)(整首音樂)9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創編，并練習)。10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。11、玩的開心嗎，還想和小椅子做游戲嗎?現在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)活動反思：本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

14、早教音樂活動 方案（五）教學目標：1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區的差別，并根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學準備：1、初步熟悉小雞出殼的音樂。2、雞蛋一個、頭飾。3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。教學過程：一、母雞生蛋。1、教師模仿母雞生蛋的動作。2、教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。二、小雞醒來了。教師和幼兒一起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉一圈、看一看)三、小雞破殼。1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果