1、十、奧運在我心中總復習教學內容義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學二年級下冊第十單元總復習教材簡析本單元作為總復習單元，是對全冊教材內容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運在我心中”為主題，呈現的是學校運動會這一情境圖，涉及到了本冊學習的各項內容，旨在通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的能力，為今后學習相關領域的知識打下堅實的基礎。本單元將復習的主要內容分為四個板塊：第一板塊是萬以內數的認識及加、減法；第二板塊是千米、分米、毫米的認識，以及時、分、秒的整理與復習；第三板塊為圖形與拼組，

2、對稱的復習；第四板塊為統計的復習與整理。教學目標1、進一步理解和鞏固本學期所學的有余數的除法，萬以內數的認識和加減法，萬以內數的連加、連減和加減混合運算，時間單位，長度單位，圖形與拼組，對稱，統計等知識。2、經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內在聯系，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。3、通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受數學學習的樂趣。第1課時教學內容：有關萬以內數的認識，以及加、減法知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：1、談話：2008年在我國將要發生一件大事，誰知道是什么事？2、作

3、為一名小學生，我們應該做些什么呢？（學生自由暢談）3、看，為了迎接奧運會的到來，這里的小同學們正在舉行運動會呢！他們打算鍛煉好身體，爭取參加2008年的奧運會！出示情境圖設計意圖 以“奧運”作為導入語，不僅貼近學生生活，而且具有很強的時代特點，有利于調動學生的學習積極性，使學生自然而然產生學習的需要。二、小組競賽：1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們去看臺上觀看吧?。ㄒ龑W生觀察教材提供的情境圖。）2、仔細觀察圖中的看臺，你發現了什么？（看臺分為A、B、C三個區域。）3、誰來說一說A、B、C三個區各有多少個座位？（學生找出相應的數字卡片，讀出這個數字。）4、把每個區的數字卡片放在三

4、個小組的前面，分別代表三個不同的區域。下面按小組開展競賽：每答對一題加10分，看看哪個組最終是優勝小組。（1）每組派代表說說：這三個數的組成 （抽號回答）（2）A、B、C三個區，哪個區坐的人多??？你能把這三個數按從大到小的順序排列起來嗎？（學生搶答）（3）這么多座位，大約有多少個呢？（學生獨立估算，集體交流。）（4）A區比B區少多少個座位？（每組派學生代表上黑板解答）（5）你們還能提出什么問題？（小組間互相提問、解答）（6）計算萬以內數的加減法時要注意什么？5、小結第一輪比賽各小組的成績6、第二輪比賽：（1）綜合練習第1題：連一連 （板貼卡片）1000 四個千和八個一560 九百九十九4008

5、 最小的四位數999 千位上是2，十位上是7的數2070 五百六十（2）綜合練習第2題：我說，你撥，他來寫每組派一名學生，由一人說數，其余兩人一個撥計數器，一個寫數。（3）綜合練習第3題：開火車口算300400 700800 50001000280200 60500 76012070140 1000800 98046065030 260130 400600看看哪個小組算得又對又快。（4）綜合練習第4題：房子里可能住著哪些數字娃娃？6（ ）7657 3（ ）493549 789（ ）98 小組合作完成，要求找出所有可能的數字是什么。（5）綜合練習第6題：用豎式計算并驗算325436 778563

6、 168832400198 49527 913754各人獨立完成練習，全班交流計算結果。（6）綜合練習第5題：東東：這學期我大約認了650個字。明明：我認的比你多得多。小文：我認的比你少一些。小文可能認識了多少個字？350個590個670個明明可能認識了多少個字？630個680個900個根據上面的選擇，明明比小文多認多少個字？你還能提出什么問題？（7）綜合練習第7題：客商要訂購800只風箏。工廠工作進度統計如下：第一周完成286個，第二周完成327個。估一估，多長時間能交貨？說說你的理由。你還能提出什么問題？7、統計各小組成績，評出優勝組設計意圖 由課本的情境圖中的座位問題入手，采用競賽的形式

7、復習萬以內數的讀寫、組成以及加減法。由于低年級學生有強烈的競爭意識，采用小組競賽的形式可以更好地調動每個學生參與活動的積極性，從而達到較好的復習效果。三、課堂小結：這節課你有什么收獲？課后反思對于低年級學生而言，復習內容如果枯燥無趣，就無法調動他們的學習積極性，也就根本達不到復習的目的，可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此，本節課采用了深受學生喜歡的小組競賽的形式來進行復習。學生們在一個個挑戰面前，表現出了高度的參與熱情，他們積極動腦思考，運用自己學過的知識解決困難，不僅復習了學過的知識，而且培養了他們勇于挑戰，互相合作的意識。針對本節課復習的內容，將后面綜合練習的相關題目融入本節課

8、的學習中，使學生能夠有針對性地進行鞏固與練習，從而達到較好的復習效果。通過復習，我發現，學生在萬以內數的認識以及加減法這部分知識掌握較好。部分學生出現的錯誤幾乎都是因為粗心而產生的，只要他們能做到細心仔細，相信正確率就會提高。第2課時教學內容：有關長度單位（千米、分米、毫米）和時間單位（時、分、秒）的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：上節課，我們一起去看臺上參觀了學校的運動會，而且解決了許多數學問題。今天，我們要先去跳高場地參觀，看看有沒有更多的收獲。出示情境圖中的跳高場地部分二、復習長度單位：1、同學們，仔細觀察圖畫，你從圖畫中得到了哪些有關的數學信息？2、你能提出什么數學問題？（小

9、女孩的跳高成績是多少？）指名解決問題3、這些信息與我們學過的哪部分知識有關系？4、回顧一下，到現在為止，我們都學過了哪些長度單位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、它們之間分別具有什么樣的關系呢？（引導學生回顧學過的知識）6、鞏固練習：5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米60分米=（ ）米 （ ）毫 米=3厘米 （ ）分米=9米（ ）米=8千米 （ ）米=70分米 7厘米=（ ）毫米8、扔鉛球的小男孩扔了多遠？4米5分米是多少分米？多少厘米？設計意圖 本學期學的長度單位有三個：千米、分米、毫米，在復習這三個新的單位的同時要注意聯系以前學過的米和厘米來進行，引導學生弄清它

10、們之間的轉化關系是關鍵，使長度單位的知識系統化，條理化。三、復習時間單位：1、談話：跳高場地很熱鬧，跑道上的比賽更精彩！看，那里正在進行1500米的比賽，第一名已經順利沖過了終點，讓我們了解一下他的成績吧。出示情境圖中的跑道部分2、你還想知道什么？（學生可能會提出：一千五百米的學校記錄是多少？學生也可能會提出其他問題，教師可以相機進行指導。）3、下面我們就一起來解決這個問題。要解決這個問題需要用到哪些數學信息？4、獨立解決這個問題，集體交流。5、比“分”表示時間更短的單位是什么？表示比較長的時間，我們一般用什么作單位？6、你能用這三個時間單位說幾句話嗎？（引導學生聯系生活實際，應用學到的數學知

11、識。）7、鞏固練習（1）撥鐘表，認時間（教師撥鐘表，學生認時間；教師說時間，學生撥鐘表。）（2）填空練習2時=（ ）分 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒（ ）分=1時 （ ）分=180秒 （ ）秒=2分（3）選擇合適的時間單位填空小明從家走到學校需要20（ ）爸爸每天工作8（ ）丁丁跑100米成績是15（ ）姐姐每天讀書30（ ）一節課有40（ ）（4）綜合練習第12題：7：00播放新聞聯播燒水10分鐘刷牙3分鐘梳洗5分鐘從6：50開始，最快會在什么時刻完成這些事情？并說明理由。（獨立解決這個問題，集體交流。）設計意圖 時間單位對學生而言比較抽象，不易于理解，因此要特別注意聯系生活實際進行復習

12、，如：一節課40分鐘，課間休息10分鐘，爸爸媽媽一天的工作時間等，幫助學生把抽象難懂的時間概念轉化成自己日常身邊的事情，從而更好地理解、運用。課后反思這部分知識，學生經常出錯的就是單位之間的轉換。我一直堅信理解比死記硬背更重要，因此我從來沒有讓學生死背公式。但我同時又發現學生雖然當時理解了，可做題的過程中卻不會回頭去想一想是怎樣理解的，為什么要這樣做。我想理解和記憶相結合的方法也許會起到更好的效果。第3課時教學內容：有關圖形與拼組、對稱知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：同學們，通過幾節課的復習，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學過的知識進行了回顧和整理。現在，再來看這

13、幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數學信息？出示情境圖中間的足球場部分二、復習圖形與拼組，以及對稱知識：1、運動場是由什么圖形組成的？（運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。）2、這學期我們都認識了哪些圖形？3、教師出示圖形，學生進行辨認。4、（出示：長方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點？5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎？6、在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點。（強調讓每個學生親自動手畫一畫，說一說，同時加強學生間的互相合作。）7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點？正方形具有什么樣的特點？8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的，怎樣就算是

14、對稱？9、在我們的生活中，對稱現象到處存在，能不能舉幾個對稱現象的例子？（教師可以聯系教室的實際情況，引導學生進行實地的觀察，幫助他們更好地理解與運用所學知識。）設計意圖 這部分知識的復習最好讓學生通過動手操作來進行。通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼、做一做等活動，引導學生認真觀察，仔細思考，在此基礎上，學會與別人交流合作，這樣既扎實有效地鞏固了所學的知識，又促進了學生學習方式的轉變。三、鞏固練習：1、綜合練習第9題，說說每種色塊各是幾邊形。2、綜合練習第14題，按照要求完成。與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？3、綜合練習第15題，說說圖中哪些事物是對稱的？把對稱的部分涂上相同的

15、你喜歡的顏色。設計意圖 必要的練習對于學生掌握所學知識，及時鞏固運用是很有幫助的。在進行書上練習的基礎上，可以再增加相關的練習，加強學生動手實踐能力的培養。四、課堂小結：今天，我們一起運用學習的知識解決了這么多問題，大家可真了不起。看來我們的生活中有不少數學問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。設計意圖 引導學生在生活中發現數學，密切數學與生活的聯系，學會運用所學知識解決問題，從而發展學生的應用意識。課后反思這部分的知識比較簡單，采用動手操作的方法也利于調動學生的學習積極性，上課的時候學生也比較感興趣，因此復習的效果來看，學生掌握的情況還是不錯的。只是有些學

16、生雖然理解了長方形、正方形的特點，但是卻說不出來，應該有意識地加強學生的語言組織和表達能力的訓練。第4課時教學內容：有關統計知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：同學們，運動會真是精彩！這些小學生在這次運動會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。二、復習統計知識：1、這么多同學都在參加比賽，我們一起來運用以前學過的分類統計的知識統計一下吧。2、我們可以怎樣分類？（學生可能會考慮到按男女統計，或者是按照運動項目的不同來統計。）3、那么就按同學們說的，根據運動項目的不同來統計，完成統計表。4、課件出示統計表。項 目跑 步跳 高推鉛球合 計人 數5、展示學生的統計表，觀察統計表，你發現

17、了什么？（引導學生學會看統計表，并能從中發現問題。）6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學推鉛球的成績。7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間，可以怎么辦？8、你能不能來幫幫老師？9、趕快統計一下，填好統計表。（課件出示統計表）成 績4米以下4米5米5米以上合 計人 數10、展示學生的統計表，你發現了什么？11、關于統計的知識，你還學會了什么？設計意圖 借助教材設計的這一情境，設計一個推鉛球成績的統計表，讓學生運用學過的知識自主統計，獨立解決出現的問題，提高解決問題的能力。在學生展示自己的統計結果時，教師既要引導他們說出自己的想法、做法，還要及時發現學生中存在的問題，使這部分知識的復習真正落到實處。三、鞏固運用：1、綜合練習第16題，先在小組內統計一下，你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺？2、小組活動，完成統計表。3、展示個小組的統計表，你發現了什么？4、匯總各小組的統計表，完成班級統計表。5、觀察我們班的統計表，你發現了什么？先和小組同學說一說。6、集體交流你的發現。7、你想對哪些同學說點什么？或是想對自己說點什么？設計意圖 這個練習難度比較大，在前面復