1、一、 積累與運用1.下面四項中加點字讀音完全相同的是第（ ）組。間接 時間 間隔 處理 到處 處境分解 分數 分外 發明 發現 發生2.下面四項中讀音與“答案”的“答”不同的是第（ ）個?；卮?答謝 答應 答卷3.下面四項中帶點字讀音錯誤的是第（ ）個。旗幟（zhì） 比較(jiào) 彎曲(q) 友誼(yí)4.下面四項中帶點字讀音錯誤的是第（ ）組。分別多年的朋友相見，感覺分（fèn）外親切。今天的天氣非常悶（mèn）熱。草原上遍（biàn）地是牛羊。小明給奶奶剝（bo）了一根香蕉。5.下列四項中有錯別字的是第（ ）個。長年累月

2、目不暇接 原諒 即然6. 下列四項中有錯別字的是第（ ）組。他在學校里每門工課都很好。小猴子靈巧地爬上了樹梢。老師再三強調學習習慣的重要性。炎熱的夏天，我們應該多喝水。7.下面四項中加點字的意思正確的是第（ ）組。東張西望（擴大） 張燈結彩（陳設，鋪張） 虛張聲勢（看，望） 張口結舌（夸張）8.下面四項中，“疾”字的意思和“疾馳”的“疾”意思相同的是第（ ）個。積勞成疾 疾惡如仇 疾駛 疾苦9.下面四項中加點字解釋錯誤的是第（ ）組。舉世聞名（全） 鍥而不舍（施舍） 舉不勝舉（盡、完） 集思廣益（集中）10. 根據句意，依次填寫詞語最恰當的是第（ ）組。（1）漫步在林間小路，一陣陣 的鳥鳴聲悅

3、耳動聽。（2）在科技大賽活動中，他設計的節水馬桶，美觀實用，受到了同學們的交口 。清晰 贊賞 清脆 稱贊清脆 贊揚 清亮 稱贊11.正月十五元宵節，舞燈籠、耍獅子、跑火龍場面很是熱鬧、喜興，如果讓你用詞語形容這一場面，你想用第（ ）個。車水馬龍 眼花繚亂 喜氣洋洋 魚龍混雜12.詩句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！钡那皟删涫堑冢?）個。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。13.下列詩句中，不是描寫春天景色的是第（ ）個。夜來風雨聲，花落知多少。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。14.下面四項中，表達作者思念故鄉的是第（ ）個。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。春風又綠江南岸，明月何時照我還。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。15.看拼音寫詞語。 家禽 侮辱 柑橘 盜賊 規矩 安居樂業ji qín w r jú dào zéi u j n j lè yè二、閱讀（一）被疑心毀滅動物的一生，時時面臨著危險。出于防范的本能，許多動物對任何事都揣著疑心，甚至達到了自我毀滅的地步。 北美綠鳥是住在海邊巖石上的一種候鳥，一生多疑。每次從外邊回到巢穴，都要站在窩

5、邊左顧右盼，長達半小時不肯進窩，惟恐洞里會有埋伏。它們成天將小綠鳥叼在嘴里，從一塊巖石上叼到另一塊巖石上，而很多小綠鳥，因為被大鳥叼來叼去，通常在出生后不到10天，便摔死在巖石上，或是葬身大海。法國短尾沙皮狗堪稱世界上疑心病最重的動物。它終身不能換主人，環境一旦發生改變，它便生活在驚恐中，連覺也不敢睡。它對周圍的一切都會存有戒心，并會因為懷疑而拒食，連水也不喝，直到生命的結束。大漠沙兔的疑心，使自己每時每刻都處在惴惴不安中。它們總是懷疑敵人會從洞口上沖進來將自己吃掉。于是，大漠沙兔每做一個窩，最好要挖九個以上的出口供自己逃生。本來該是溫暖的家，卻被它弄得四面透風，成了地地道道的寒洞。冬天一來，

6、大風天氣，風從這個洞口進，從那個洞口出，一夜之間，沙兔便會被凍死在自己的窩里。從動物的疑心上，我們不難看出，疑心越重，災難越深，甚至連性命也被葬送。16.能概括短文說明要點的一句話是 。答 案：“出于防范的本能，許多動物對任何事都揣著疑心，甚至達到了自我毀滅的地步?！被颉皬膭游锏囊尚纳?，我們不難看出，疑心越重，災難越深，甚至連性命也被葬送?！眱热輼藴剩赫w感知 能抓住說明性文章的要點，初步理清說明的順序難 度：易17.按要求填寫下面的表格。動物被疑心毀滅的表現：失去自己的兒女 失去自己的生命被疑心毀滅的動物名稱被疑心毀滅的表現（只寫序號）答 案：北美綠鳥、法國短尾沙皮狗、大漠沙兔內容標準：獲取

7、信息 能根據需要提取相關信息難 度：易18.下面語句中，是說明動物多疑的畫“”，不是的畫“×”。（1）大漠沙兔跑起來十分靈活。（ ）（2）北美綠鳥每次從外邊回到巢穴，都要站在窩邊左顧右盼。（ ）（3）法國短尾沙皮狗長得不算漂亮，卻十分忠于自己的主人。（ ）（4）大漠沙兔沒做一個4，最少要挖九個以上的出口供自己逃生。（ ）答 案：（1）×（2）（3）×（4）內容標準：獲取信息 能根據需要提取相關信息難 度：易19.文章在寫動物多疑時，采用的說明方法是 。這種說明方法的作用是 。答 案：舉例子 具體形象地說明了許多動物對任何事都揣著疑心，甚至達到了自我毀滅的地步。內容

8、標準：形成解釋 能把握文本使用的表達方法（包括說明性文章使用的說明方法） 作出分析 能體會表達方法產生的效果難 度：易20.在寫法國短尾沙皮狗時，作者采用的表達順序是 。轉折 按事情發展順序先概括后具體 并列答 案：內容標準：整體感知 能抓住說明性文章的要點，初步理清說明的順序難 度：易21.“大漠沙兔被凍死在自己的窩里”，聯系文章內容寫出你對這個結果的想法。 答案要點：圍繞動物的疑心展開即可內容標準：作出評價 對文本的內容或情感能有自己的感受，并能聯系文本進行說明難 度：難22.文章結尾段在文中的作用是 。答案要點：總結全文，點明中心內容標準：作出評價 能體會表達方法產生的效果難 度：難（二

9、）普通感冒就是急性上呼吸道感染，常見病原體為病毒，少數是細菌。全年皆可發病，但冬、春季多發。普通感冒可通過含有病毒的飛沫或被污染的手和用具傳播，多為分散發病，可在氣候突變是流行。受涼、淋雨、過度疲勞等都能誘發普通感冒。此時，全身或呼吸道局部防御功能降低，原來已存在于上呼吸道或從外界侵入的病毒和細菌就可迅速繁殖起來，從而引起發病，尤其是老幼病弱或有慢性呼吸道疾病如鼻竇炎、扁桃體炎的人更容易患病。流行性感冒（簡稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，發病率高，易爆發流行。流感的傳染源主要是流感患者，病毒具有較強的傳染性，通過接觸和飛沫方式傳染。流行病學資料顯示，流感發病有較明顯的季節性，北方一般

10、是冬季，南方多在冬夏兩季。其特點是短時間內突然出現大量病人，兩到三周內達到高峰，主要發生于學校、單位、工廠及公共娛樂場所等人群集中的地方。后期呼吸道并發癥增多，尤其兒童及老年人并發肺炎，病死率較高，一次流行約68周，流行后人群重新獲得一定的免疫力。對易感人群尚未發病者，預防流感的基本措施是接種疫苗。應用與現行流行株一致的滅活流感疫苗接種，可獲得60%-80%的保護效果。流感的預防很重要，尤其是在冬季，如果發現流感病人，除了馬上把病人送往醫院外，要及時做好隔離工作，加強環境消毒，減少公共活動及集體娛樂活動，以防止疫情進一步擴散。23.短文介紹了 和 兩方面的知識。答 案：普通感冒 流行性感冒內容

11、標準：整體感知 能抓住說明性文章的要點，初步理清說明的順序難 度：易24.根據短文內容判斷，正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1）流行性感冒通過接觸及飛沫方式傳播。（ ）（2）有滿慈寧宮呼吸道疾病如鼻竇炎、扁桃體炎的人在氣候突變時容易患感冒。（ ）（3）流行性感冒的特點是人群集中的地方突然出現大量感冒病人。（ ）（4）接種疫苗之后就不會再得感冒了。（ ）答 案：（1）（2）（3）（4）×內容標準：獲取信息 能根據需要提取相關信息難 度：易25.有人說：“流感就是普通感冒。即使得了，也沒什么。休息幾天就好了！”這種說法對嗎？結合短文內容說明理由。 答 案：不對。如果發現流感病人

12、，除了馬上把病人送往醫院外，要及時做好隔離工作，加強環境消毒，減少公共活動及集體娛樂活動，以防止疫情進一步擴散。內容標準：解決問題 用文本提供的信息，解決學習和生活中的一般問題難 度：中26.正值秋末冬初，上五年級的小芳預防感冒應注意什么？ 答 案：接種疫苗；避免受涼、淋雨、過度疲勞；盡量避免到人群集中的地方。內容標準：解決問題 用文本提供的信息，解決學習和生活中的一般問題難 度：中（三）人生難忘第一次人生難忘第一次。我第一次被老師批評和第一次被老師表揚都是在三十多年前，當時的情景，至今歷歷在目。 第一次被老師批評，是踏進小學校門的第一學期。那是一堂算術課，老師在黑板上出了一道題：“3+5=?

13、”，請一位同學去填寫得數。我很想表現自己，高高地舉起了手，老師看見了，點了我的名字。我走上講臺，從老師手里接過粉筆，在等號后面毫不猶豫地寫了個“7”。在同學們“不對不對”、“錯了錯了”的一片嚷嚷聲中，老師在那個“7”后面打了個大大的“×”，然后對我說：“以后想好了再舉手！”等我回過神來，真恨不得立刻找個地縫鉆進去，可是沒地縫可鉆，只好帶著一臉丟人相跑下講臺，剛一回到自己的座位上就忍不住嚎啕大哭起來，管它什么正在上課不上課呢! 這件事給我的刺激很大，但并沒讓我（徹夜難眠 灰心喪氣 忘乎所以）。我發誓，一定要通過自己的努力爭取老師的表揚。 機會等來了！二年級語文課開始造句，一次，老師讓大

14、家用“可憐”一詞造句。全班四十多個同學有一大半這樣寫：×××病了，真可憐! ×××死了，真可憐!我不想和大家一樣，我想啊想啊，突然想到了同院的一個小伙伴。她從小寄養在外，上學時才被母親接回身邊，母親不喜歡她，老是打她。她到我們家來玩，我的媽媽常常撫摩她身上被打的痕跡，（生氣 擔心 嘆息）著說：“真可憐!”于是，我就用了這件事造了一個很長很長的句子，近乎一篇小短文，在感嘆小伙伴可憐的同時，還添油加醋地描繪了媽媽多么愛我，我多么幸福等等。這個長句子真的為我贏來了老師的表揚。老師在課堂上給大家念了，還用了好長時間分析這句子為什么造得好，最后

15、又說了不少（鼓勵 夸贊）我的話。 我心里很得意。在得意的同時，我好像也悟出了一點點寫東西的竅門：要注意觀察，要會聯想，描寫要細致。 小學三年級以后有了作文課。我很希望自己的作文能被老師拿到課堂上去念，就嘗試著用自己總結的竅門對待老師布置的每一篇作文，果然奏效。我的作文本上幾乎全是紅“優”，經常被老師拿到班上朗讀。 我信心大增。為了提高自己的作文水平，開始大量閱讀課外書，那時我能找到的中國古代、現代文學名著，幾乎全都找來看過。我還用白紙訂了一個厚厚的本子，把從書上看的好句子、好詞匯通通抄下來，碰到合適的情況，就把它們用到作文里去。許多年以后，母親送給我一件珍貴的禮物，那是她保存下來的我五年級時的

16、一本作文本。翻開本子，我看到，幾乎每篇作文里都有老師拿紅筆用曲線勾出來提示表揚的段落。當然，那里邊有不少引用各種書里的語句。 好多年過去了，我有時候想，自己現在之所以還能寫一些文章，多少和第一次老師批評有點關系。因為，如果沒有第一次挨老師批評的傷心，可能就不會想著去爭取老師的表揚；而沒有第一次受老師表揚的自豪，或許我永遠也不會想著在作文和寫作上下什么功夫。27.從文中找出與“猶豫不決”意思相反的詞語： 。答 案：毫不猶豫內容標準：形成解釋 能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞句、重點句子和段落作出符合文意的解釋難 度：易28. 28.在括號里選擇合適的詞語是 、 、 。答 案：灰心喪氣 嘆息 鼓勵內容標準：形成解釋 能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞句、重點句子和段落作出符合文意的解釋難 度：易29.練習短文內容填空。文中寫了作者第一次 和 的經歷，這讓作者 。答 案：挨批評傷心 受表揚 從傷心中，爭取表揚；從表揚中獲得信心，從而走向成功內容標準：整體感知 能夠初步把握主要內容難 度：中30.“我嘗試著用自己總結的竅門對待老師布置的每一篇作文”這句話中的“竅門”指的是： 答 案：要注意觀察，要學會聯想，描寫要細致。內容標準：獲取信息 能根據需要提取相關信息難 度：中31.本文的表達順序是（ ）。按