1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】北京的春節(jié)是人教版六年級下冊第二組課文的首篇。本組課文以“中華民風(fēng)民俗”為專題編寫。正所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，泱泱中華，不同地域的人們在過中國人最重視的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)時有著不同的習(xí)俗。北京的春節(jié)介紹了北京人過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，是老舍先生的名篇。本文貫以俗白、京味的語言風(fēng)格，描繪了一幅幅北京春節(jié)的有聲有色、有滋有味的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。 北京的春節(jié)以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文，從臘月初八準(zhǔn)備開始寫到正月十九春節(jié)結(jié)束，介紹了多種北京當(dāng)?shù)氐倪^春節(jié)的風(fēng)俗，如：熬臘八粥、泡臘八蒜、孩子們買雜拌兒、放

2、鞭炮、守歲、逛廟會、看花燈等，內(nèi)容很多，但因詳略得當(dāng)，語言幽默，情趣盎然，使人喜聞樂見。【學(xué)情分析】六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能自主識記字詞、運(yùn)用已習(xí)得的方法解決詞義，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的主要思想感情，有效提取信息，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言。本文通過語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，內(nèi)容上不難理解。而詳略得當(dāng)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)安排則是學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)要提高的習(xí)作技能，學(xué)生已具有按篇章長短來區(qū)分詳略的知識基礎(chǔ)，對于本文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生在理解上會具有一定的難度

3、。【教學(xué)目標(biāo)】1、準(zhǔn)確讀寫“初旬、熬粥、蒜瓣、陳醋、翡翠、榛子、栗子、風(fēng)箏、鞭炮、麥芽糖、寺院、逛游”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩作者對內(nèi)容選擇的用意，明白詳寫、略寫的好處，學(xué)會詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?、比照本地的過年習(xí)俗，模仿文章的寫法，擬寫作提綱，并選擇一處詳寫進(jìn)行堂上練筆。【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2、揣摩作者對內(nèi)容選擇的用意，明白詳寫、略寫的好處，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩作者對內(nèi)容選擇的用意，明白詳寫、略寫的好處，

4、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā！窘虒W(xué)安排】兩課時【教學(xué)準(zhǔn)備】1、課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫部分，找出學(xué)生容易出錯的生字。2、課件 第一課時【教學(xué)要點(diǎn)】1、準(zhǔn)確讀寫“初旬、熬粥、蒜瓣、陳醋、翡翠、榛子、栗子、風(fēng)箏、鞭炮、麥芽糖、寺院、逛游”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩作者對內(nèi)容選擇的用意，明白詳寫、略寫的好處，學(xué)會詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、導(dǎo)入課文【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節(jié)話題引入本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注本地過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。】二、檢測預(yù)習(xí)，

5、整體感知1、字詞（1）講解：課前批改時發(fā)現(xiàn)的易錯的字。（2）聽寫。（3）同桌批改。 2、提取信息（1）關(guān)注寫作順序，討論、修改預(yù)習(xí)內(nèi)容。 （2）集體校對。（3）習(xí)俗釋疑。【設(shè)計(jì)意圖：六年級學(xué)生已完全具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，包括獨(dú)立識字、從文章中提取信息的能力。有效地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)能使得課堂效益翻倍。課堂上，以聽寫、同桌批改、討論修改、自行校對等方法檢查預(yù)習(xí)，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動性，也體現(xiàn)了年段目標(biāo)】 三、把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法 1、把握寫作順序，學(xué)習(xí)表達(dá)時間的方法。（1）快讀默讀課文，用直線畫出介紹時間的語句。 （2）看看這些介紹時間的語句，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）小結(jié)：運(yùn)用不同的說法來介

6、紹時間。 2、把握文章整體的詳略，學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法。【設(shè)計(jì)意圖：本文敘述的時間跨度很大，內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)匕才攀种匾瑢W(xué)生在五年級已經(jīng)習(xí)得按篇章長短來區(qū)分詳略，而本文出現(xiàn)了“一句一場景”這樣的按內(nèi)容區(qū)分詳略的文段，所以在這一板塊，學(xué)生更重要的任務(wù)，是揣摩作者整體詳略安排的意圖。】四、品讀文段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法（一）臘八 1、朗讀文段，思考：課文詳細(xì)介紹了臘八的哪些習(xí)俗？怎么寫的？這樣寫有什么好處？2、學(xué)生討論交流。通過品讀，關(guān)注寫法：同樣寫食品，可以從不同方面寫。（二）除夕 1、朗讀文段，想想作者寫了什么？怎么寫的？這樣寫有什么好處？ 2、學(xué)生匯報。通過品讀，關(guān)注寫法：一句一場

7、景。 3、有感情朗讀。 4、閱讀鏈接梁實(shí)秋過年。【設(shè)計(jì)意圖：本文的語用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排，到關(guān)注文章片段描寫的詳略安排，學(xué)習(xí)詳略有致的學(xué)習(xí)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時思考作者“寫了什么？怎么寫？為什么寫？”這三個問題，學(xué)習(xí)在片段中怎樣詳略得當(dāng)?shù)孛鑼憽２⑼ㄟ^“閱讀鏈接”的文本對比，讓學(xué)生明確寫作可以根據(jù)自己的真實(shí)感受選擇不同內(nèi)容、不同角度進(jìn)行。】五、小結(jié)。板書： 6、北京的春節(jié) 臘八 熬粥 材料 泡蒜 制作、色味 除夕 習(xí)俗多 一句一場景 初一 逛廟會 玩 看表演元宵 賞燈 街上 家里附資料：北京的春節(jié)預(yù)習(xí)工作紙一、 朗讀課文及課后的“閱讀鏈接”三遍，遇到不理解的詞語請運(yùn)用已習(xí)得的方法自己弄明白。二、 請準(zhǔn)確、工整地抄寫下列詞語，并選擇你認(rèn)為容易錯的生字再練一練。 初旬 熬粥 蒜瓣 陳醋 餃子 翡翠 雜拌兒 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 麥芽糖 寺院