1、心理教師個人的工作計劃心理教師個人的工作計劃（一） 一、教學工作方面1 、根據學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本 學期以下教學內容：第一章融入新環境，適應新生活 第一課一切從“新”開始；第二課結識新伙伴；第三課 走近新老師第二章學并快樂著第一課記憶攻略；第二課專心必勝技；第三課學習永動機第三章與自我對話第一課這就是我；第二課做個最好的自己；第三課學會 整治自己的草地。2 、針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節 課。在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的 職責。因此，在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求， 保證學生在學習時保持的學習興趣。在教學中要尊重學生的感受，有意

2、識地以學生為主體， 教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引 學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保 證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關 系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發展3 、繼續做好心理健康知識的宣傳工作。 編輯心理小報，不定期向師生發放，做好心理健康知識 的宣傳工作， 提供一個師生互動交流的平臺， 實現資源共享， 為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教 師專刊、學生專刊及家長專刊三部分。學生專刊主要介紹一 些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、 學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性

3、問題的解 答等。教師專刊主要針對教師自身容易出現的心理問題及在 處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試、應對辦 法，從而更好地服務學生、健康自我。家長專刊主要針對家 長在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育 的良性發展。4 、開設心理健康專題講座。 利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講 座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理 健康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面 臨的心理困惑與問題。5 、進一步建立健全學生心理檔案。 建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對 于學生自身的發展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學 生基本情況，平

4、時心理課的測試問卷以及學生心理素質發展 綜合報告單等內容。6 、進一步完善心理咨詢和輔導工作。做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生， 努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。二、其他方面 努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使 我校的健康工作有長足進展。在今后的工作中，我會繼續努 力，把工作完成得更好。心理教師個人的工作計劃（二） 一、心育課程1 、心理健康活動課。 本期心理健康活動課仍在五、六年級開設。從內容形式 上有生命教育課、積極心理品質培養課、團體心理疏導課三 類。其中，五年級生命教育課主要從生命的自我探索出發， 探討性別的形成、生命的美好與死亡教育；六年級生命

5、教育 課則側重生涯規劃，為未來生活做準備。積極心理品質培養 課方面，五年級注重堅持力培養及自我潛能的開發，六年級 側重抗挫與領導力等品格力量。團體心理疏導方面，五年級 重在因學業負擔和人際交往導致的消極情緒疏導，六年級則 關注青春期健康心理問題。2 、心理社團。 心理社團由“校園心理劇”精品社團和“沙盤世界”興 趣社團兩個部分組成。 “校園心理劇”社團結合 x 區和成都 市的校園心理劇評比活動，旨在幫助學生了解校園心理劇， 初步掌握校園心理劇的心理技術，能結合身邊人的心理成長 故事撰寫校園心理劇劇本。面向五、六年級招生，授課時間 為每周五下午第二節社團課。由于五年級孩子面臨調考，同時小群體交往

6、日漸密切， 人際問題往往成為困擾學生的主要問題，六年級學生小升初 的壓力也較大，需要放松與調節，在畢業季中也希望與同伴 留下難忘的回憶。針對學生的興趣與需求，我們面向五六年 級開設了“沙盤世界”社團，利用專業心理治療器械沙 盤，開展團體心理沙盤活動。沙盤世界社團面向五六年級學 生開展，上課時間為周二中午 12： 4013： 40。二、心育隊伍1 、心理教師。本期我校心理劉老師將繼續在 x 區教研員周玫老師的工 作室中開展科研工作， 提升自我專業素養。 在去年的研究中， 劉老師開展了堅持力心育綜合實踐活動的研究，取得了較好 的效果。本期，劉老師將在五年級針對孩子的堅持力，開展 家庭教育指導的研究

7、。2 、心理兼職教師隊伍。我校班主任大部分已經取得了成都市心理健康輔導員 C 證證書，其中有 9 名教師已經取得了學校心理健康輔導員 B 證。本期，我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校 心理組將組織進行學校心理輔導員的統計和報名工作，在培 訓過程中及時解答疑問，班主任教師在專業化的道路上不斷 成長。三、重要工作1 、心理賽課。9 月下旬，配合 x 區的學期工作計劃，積極組織我校教師以生涯規劃為主題，設計與實施班級心理健康活動課。2 、小專題結題工作。9 月上旬，就培養小學高段學生堅持力的心育綜合實 踐活動的研究開展結題工作。去年，在 x 區積極心理健康 教育工作室的帶領下，我校針對學生的

8、“堅持力”開展了心 理健康教育綜合實踐活動，活動得到了班級教師及家長的大 力支持， 也取得了不錯的效果， 研究在評價方面做得也不錯， 得到了區上同仁的一致好評。本期我們將梳理前一階段的研 究成果，為下一學年的研究做好準備。3 、錄制心理健康微課。在 20xx 學年的微課比賽中，心理組劉老師的微課取得 了 x區二等獎的好成績。今年我們將再接再勵，繼續推廣心 理課堂活動的視頻教學，為今后的課堂教學及心理活動教學 做準備。4 、特殊學生個別化支持教育。 本期，心理組將繼續為特殊兒童的教育提供專業支持。 開學初，幫助新進班主任老師完成新生適應初期的疏導工 作，對適應不良的學生個別引導和關注。同時，我校

9、有兩名 隨班就讀的兒童，升入五年級的他們在學習與交往方面也面 臨著新的挑戰。心理組老師會持續關注并與任課老師繼續跟 進，為孩子的健康成長努力。5 、開展培養學生堅持力的家庭指導策略的研究。 本期，我們將繼續圍繞培養學生堅持力的問題進行教學 研究。我們將研究的重點放在家庭指導方面，試圖通過研究 探索形成培養堅持力的家庭教育指導方案，并在區域內推廣 展示。心理教師個人的工作計劃（三）一、指導思想在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生， 發展學生”為指導，以提高學生心理素質， 完美人格為目標， 做好學校的心理健康教育工作， 尊重“一個教師能有多健康， 就能把他（她）的學生帶得多健康， ”的理

10、念，對不斷提高 教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務學生，促 進全體學生心理健康發展。二、主要工作和措施（一）繼續做好學生日常的心理咨詢服務。繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理 咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯 的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。（二）開設心理輔導講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座； 準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際 交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。（三）認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨 詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來 更多的心理壓力。（四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實 相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時， 爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專 業知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯系。 準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學 習，從他們那