1、教學設計文案（首頁）課程（學科）電子技術基礎授課類型實習指導課講課教師年級專業電工電子授課時間教材電子技術基 礎學生數課題微風扇調速電路的組成和工作原理教材分析本節課選自中等職業學校電工類專業一體化教材，以典型任務為 載體進行授課，屬于電工類專業的必修課程，作為模擬電子的綜合應 用，涵蓋了重點難點，能夠檢驗學生對電子知識的駕馭能力。學情分析本節課授課對象為級電工電子專業的學生，學生在校時間一年， 學生對基礎知識掌握較多，選擇本課題作為作為理論聯系實際的切入 占八、教學目標知識目標：學會單結晶體管的原理和檢測方法并掌握單節晶體管觸發 電路能力目標：熟悉微風扇調速電路的工作原理，加深對單結晶體管觸

2、發 電路的工作原理解釋，掌握其裝配、調試和測量的方法情感目標：培養學生發現日常生活中有關電子學科的應用，并提高對 該學科的興趣教學重點1. 單結晶體管觸發電路原理2. 微風扇調速電路分析教學難點單結晶體管觸發電路教學關鍵微風扇調速電路分析教學方法講授法示范法邏輯分析法觀察法討論法教學環節情景導入原理分析任務實施討論反思教學手段（教具）黑板投影儀微風扇萬用表示波器教師演示工作臺授課流程:教學設計文案（附頁）教學過程教法、時間分配教學設計文案（附頁）教學過程教法、時間分配教學內容安排：一、情景導入在炎熱的夏季，控制教室內的微風扇進行降溫。微風 扇的轉速是由調速電路進行控制，通過拆卸微風扇發現， 其

3、讓學生觀察內部元件，提出兩個問題讓學生回答：（1）晶閘管的工作特點和工作特性；（2）單結晶體管的結構和工作特性。通過回答問題引出本節課的教學任務：理解微風扇調 速電路的工作原理和組裝。、分微風扇電路原理分析本著“化整為零，化零為整”的分析原則，將該電路劃分為4個區域進行分析：（1）變壓整流，變壓器T將220V的交流電壓轉變為9V的交流電壓，整流二極管 uV為單向橋式整流電路， 為負載電動機提供同步的直流穩壓電源。本部分采用演示法 和問答法，讓學生 通過觀察和回答問 題鞏固舊的知識， 引出新的知識。（用時5分鐘）本部分采用自主探究式的學習方法，讓學生在教師的引導下，嘗試分組討 論分析電路。變壓、

4、（2）降壓穩壓電路：R1起到降壓作用，Vz是穩壓作用， 為單結晶體管觸發電路提供穩定的電壓。整流、穩壓等部分 是以前的知識，對 于電工班二年級的 學生應當具有一定 的讀圖分析能力， 本著培養學生能力 的出發原則，嘗試 讓學生在自行分析 電路。（用時10分 鐘）。教學設計文案（附頁）教學過程教法、時間分配(3) 負載電路：電機M驅動負載風扇轉動。(4) 單結晶體管觸發電路：單結晶體管觸發電路震蕩產生尖脈沖信號UR3觸發晶閘管V5的控制極，調節電位器RP,改變電容充放電時間，改變晶閘管V5控制極電壓的控 制角，改變微風電扇正負極間的直流電壓， 從而對微風扇的轉速進行調速。+Vcc100k1iR2J

5、+7011R411單結晶體 管導通V5LJ 1K電容C通過廠rbl、R3放電當uE>Up時BT33接通電源，電容C充電R3形成脈 沖電壓電容C再次充電R3100C-LOlpF當uE< Uv時單結晶體管bl截止本部分采用流程分 析法來給學生具體 分析單結晶體管觸 發電路，將電路分 成4個狀態，每部 分各處相對應的條 件來讓流程進行到 下一部分，和大段 的文字相比，這樣 做思路清晰，簡單 明了，更容易讓學 生理解。(用時10 分鐘)。教學設計文案(附頁)教學過程教法、時間分配、任務實施序號名稱規格數量1示波器雙蹤1臺2焊接工具35W1套3電源變壓器220V/9V1只4整流二極管1N40

6、075只5穩壓二極管2CW1321只6晶閘管MCR 100-81只7單結晶體管BT331只8電阻100Q2只9470 Q1只101K Q1只11電位器RP100K Q1只12微風扇電機9V1個13電容器C0.1 卩 F1個14萬能板1快(1)電路所需元件表(2)單結晶體管檢測確定發射極將萬用表置于R 1k|擋，任意測量兩個管腳間的正反向電阻，其中必有兩個電極間的正反向相等，(這兩個分別 是第一基極bi和第二基極b2)，剩下的則是發射極e。確定b1和b2極測量發射極與某一基極間的正向電阻，阻值較大的是第 一基極d，阻值較小的是第二基極b2。本部分作為本節課 的實際操作部分， 靈活性較大，主要 考

7、察學生的實際操 作能力，需要遵守 電路組裝的原則以 及焊接的原則同時 還要注意用電安 全。首先要做的就 是對照元件列表檢 查發放的每個元件 數量是否夠，元件 的質量是否良好， 參數是否符合要 求。重點檢查各個 半導體元件質量。(用時10分鐘)單結晶體管作為電 路中最最重要的兀 件，再次進行單獨 講解，檢測，在熟 悉的情況下能夠根 據元件的外觀進行 檢查，（用時10分 鐘）教學設計文案（附頁）教學過程教法、時間分配本部分采用示范（3）微風扇電路的組裝過程在檢測元件的數量和質量無誤后，根據電氣原理圖分布 將元件按照先低后高的原則安裝后用焊錫進行固定，再用銅 導線進行連接固定，焊接完成后用萬用表檢測

8、有無虛焊、漏 焊和短路等故障。檢測無誤后連接上電源導線和負載導線。 工作過程中注意用電安全。（4）微風扇調速電路的檢測內容和操作方法電路檢測無誤后調節電位器 RP,用示波器觀察單結晶 體管觸發電路輸出電壓uR3的波形和微風扇兩端電壓uL （負 載電壓）波形，記錄波形的形狀，測量波形的頻率和幅值， 同時仔細觀察微風扇轉速的變化，并做好記錄。（5）微風扇調速電路檢修看風扇是否轉動否*電機或晶閘管有問題是 無測量穩壓管電壓 有 無測量單結晶體管發射極電壓有法，教師先將關鍵 元件安裝進行演 示，例如單結晶體 管，同時還要讓學 生完全按照電路原 理圖進行安裝，注意二極管的正負 極，電阻阻值的大 小。（用

9、時3課時）本部分由學生自己進行檢測，培養學 生的觀察和分析能 力，并會對檢測到 的現象進行描述。（用時1課時）本部分采用邏輯分 析法配合流程圖進 行講解，探討電路R2、V5、R3有故障測試時可能遇到的 各種問題。但是要 根據實際情況，具 體問題，具體分析（用時30分鐘）。教學設計文案（附頁）教學過程教法、時間分配三、討論總結當學生焊接完成并進行調試后組織學生進行討論， 將自 己所遇到的問題以及解決的方法同大家進行分享。最后由教 師補充學生沒提到的問題，并根據自己的經驗隊學生進行指 導。本部分作為課程的 最后部分由學生進 行分組討論，讓學 生發散思維，對可 能遇到的各種問題 進行討論，每個人 將自己的經驗與不 足與大家進行分 享，從而達到共同 提高的目的。（用時 15分鐘）本節課主要是讓學生學習微風扇調速電路的組成和工 作原理，并熟練進行焊接，本節課通過多媒體演示，實際操 作給學生直觀形象，學生親自參與到