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文檔簡介

1、送元二使安西教案二教學案例反思一、溫故知新，導入新課師：同學們，上節課我們共同感動于高適與董大知己相別的感人情景，今天，讓我們再走進清雨紛紛的渭城，領悟王維的送別情懷。板書課題二、以讀促悟，探究新知1、課題入手解題析意師：同學們和老師輕讀課題，讀了課題你明白了什么？生答復2、初讀課文理解大意師：正如同學們所說，詩的題目已經讓我們獲得如此多的信息，那詩的正文一定更值得我們去挖掘。如今請同學們初讀課文，看看課文主要講的是什么？生讀文師：好，同學們，我相信大家對詩的內容有了一定的理解，如今誰能說一說？生匯報自己的想法。師：同學們概括領悟才能之強令老師折服，如今請同學們想想朋友送別時心情會如何呢？誰愿

2、意把這種依依惜別之情讀出來？學生讀文，并互相進展點評。并齊讀3、品詞析句深化探究師：同學們讀的非常有感染力，假設我們想真正讀出詩人的情懷，那只有深化詩人的內心世界，理解詩文的詳細意思，如今請同學們由字到句再到篇的分析一下詩文意思。學生自學后有不懂的地方進展小組討論。進展匯報4、以情感人挖掘精華師：有了理論支撐，相信同學們的朗讀一定更聲情并茂，誰愿意讀一下？喜歡讀的同學可以站起來讀。生自愿讀文師：再讀詩文，你對詩或者是詩人與元二之間的友誼有什么更深的感悟么？生按照自己的體會答復三、比照探究，拓展研讀師：同學們，你有過和親人、朋友離別的經歷么？當時是怎樣的情景?。繉W生答復師：同學們談的是那樣的真摯，不禁讓老師都感慨人間貴在有情在?。∫搽y怪高適和王維都能寫下這樣的曠世名篇，如今我們就重溫經典，看看?別董大?、?送元二使安西?兩首詩存在著怎樣的異同？學生分析兩首詩的一樣之處和不同之處，并試著通過朗讀來表現不同。師：五千年的文明沉淀下多少絢爛的文化，古詩作為一種文化的傳承萬古流傳，單是送別這一種主題，就留下多少名篇佳句啊，你知道哪些送別詩愿意和同學們分享？有興趣的同學可以談談自己的感悟，或者學以致用也用送別詩中的佳句送予離別的親朋表達自己的感情。學生背誦自己積累的送別詩，更可以談談自己的感悟。四、總結升華，情為心聲以情為結，讓學生明白只要心中有情，一

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