小學數學人教2011課標版一年級兩位數減一位數、整十數(7)_第1頁
小學數學人教2011課標版一年級兩位數減一位數、整十數(7)_第2頁
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文檔簡介

1、兩位數減一位數、整十數（退位）教學設計當涂縣興永中心學校 孫啟鳳 教學目標 ：（一）知識教學點 1 1、理解兩位數減一位數的退位減法的算 理。 2 2、掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法。（二）能力訓練點 1 1、進一步培養學生的口算能力。2 2、繼續培養學生的操作能力。3 3、培養學生對知識的總結概括能力。教學重點： 兩位數減一位數的退位減法的算理。教學難點： 理解退位的道理。教具學具準備： 數字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、 投影片。教學過程：（一）復習舊知1 1、口算： 57574 4 = =75753 3 = =69695 5 = =57574040 = =75753030 =

2、=6969 50=50=2 2、學生完成口算練習后，師生根據第四組的口算，回顧兩 位數減一位數的口算方法， 并強調口算兩位數減一位數時先 用個位數減個位數。（二）探究新知1 1、教學例題。情境導入：出示例 2 2 情境圖，引導學生觀察思考，然后回答：看圖你能知道什么？可以提出什么問題？怎樣解答呢？這道題怎樣計算？ 操作探疑： 引導學生進行操作，尋找解決問題的方法。 每位同學拿出兩捆小棒表示 3 3 個十，再拿出 6 6 根小棒，表示6 6 個一，在課桌上擺好。 從這些小棒中要去掉 8 8 根小棒，想 一想應該怎么辦呢？同學們自己動手試一試。同桌同學可以 互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？

3、在學生操作的 同時，教師巡視，進行個別輔導。 解疑明理： 指名說說學生的操作過程，然后依據學生的 回答，在黑板上進行演示。教師引導學生有序回答。2 2 、歸納算法： 引導學生對照黑板上的操作過程議一議： 算式中的 3636 應該先怎么辦？再干什么？ （引導學生明確不 同算法） 學生回答計算過程， 教師把板書補充完整。 師生回顧學習過程，強化口算方法。（三）知識應用。1 1、投影出示 “做一做 ”第 1 1 題，師生共同完成。2 2、填出方框里的數。3 3、幫小鳥找家（投影出示） 。3 3、練習十六第 7 7 題，師生共同完成。（四）全課小結 啟發學生找出今天學習的兩位數減一位數與以前學的不同之處， 教師點明課題： “今天我們學習的是兩位數減一位數的退位減法。 ”（板書：退位減法）（五）布置作業作業：

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