1、滑動變阻器教學設計楊家寺中學 宋鵬展一 教學模式：實驗探究式 教學流程：引 入課 題復習實驗研 究學 生討 論小結鞏 固提 高二 教學簡案三 教學目標：1知識目標：（1）知道滑動變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理。（2）知道滑動變阻器所標規格的含義，會識別滑動變阻器的規格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流。2能力目標：培養實驗操作、觀察能力，分析概括能力，理論聯系實際能力。3情感目標：培養學生的學習興趣和重視實驗、實事求是的學習態度。教學重點滑動變阻器的構造和連接方法。教學難點：理解變阻器能改變電路中的電流的原理。教學器材： 干電池兩節，小燈泡一個，開關一個，電流表一只，變阻器一只

2、，導線若干。教學過程教師主要活動學生主要活動復習2分鐘(1)導線電阻的大小是由哪些因素決定的？ (2)"長導線比短導線的電阻大"，這種說法對嗎？應該怎么回答問題引入課3分鐘演示實驗：將滑動變阻器、小燈泡串聯后接入電路，閉合開關，移動滑片，做演示實驗觀察小燈泡亮度的變化（在不改變電源電壓的條件下，在電路中串聯了一個叫滑動變阻器的元件，移動滑片就能使小燈泡的亮度改變。這節課研究的課題就是變阻器。）思考問題觀察實驗授新課25分鐘11分析剛才的演示實驗：為什么？（改變連入電電路中的電阻，改變電路中的電流，改變燈泡的亮暗。）結果： 滑動變阻器的作用，那么滑動變阻器是怎樣改變電阻的呢？

3、2介紹滑動變阻器的原理和結構。(利用投影儀依次展示以下圖文) (1)結構示意圖和元件符號：( 元件符號)(結構示意圖)（1）原理：通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的。(板書)（2）結構：電阻線是由電阻率大的合金線制成。(板書)（3）銘牌：滑片上標出的數字“502A”，其中50表示最大阻值，2A表示允許通過的最大電流。(板書)3.試驗探究:滑動變阻器的接線方法。學生實驗：依照上面實驗電路，依次連接滑動變阻器的A.D;A.C;B.D;B.C;C.D;A.B端線,分析接入電路的電阻絲是哪一部分，隨著滑片的左右移動，判斷阻值，電流，燈泡亮暗變化情況，并利用實驗現象予以驗證。探究歸納結論：正確連

4、接滑動變阻器的接線方法是 “一上一下”(板書)4.使用滑動變阻器應注意的問題。（1）了解滑動變阻器阻值范圍和最大允許通過的電流。（2）滑動變阻器要與被控制電路串聯。（3）滑動變阻器要“一上一下”接入。（4）在閉合開關前應將滑片置于阻值最大處。回答提問觀察滑動變阻器的結構，思考下面的問題：電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？其他位置的電阻絲之間彼此是否絕緣？為什么？思考:（1）移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？（2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？（3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？學生操作和觀察實驗，分析、歸納。小結5分鐘 本節課的知識要點

5、是：1.滑動變阻器的構造，原理（通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的）2. 滑動變阻器的使用（“一上一下”）3使用滑動變阻器應注意的四點問題。學生回憶,教師提示,師生共同歸納本節知識要點。鞏固提高10分鐘練 習一 填空題 小宇在實驗室里用上圖所示的電路做電學實驗，請你幫助他完成以下的判斷：（1）當滑動變阻器的B,C兩個接線柱接入電路中，滑片P向A端移動時，燈泡亮度將（填“變暗”“不變”或“變亮”） (2) ）當滑動變阻器的A,D兩個接線柱接入電路中，要使燈泡變暗，滑片P向端移動。二 選擇題 將該滑動變阻器與一個小燈泡串聯后接入電路，通電后使滑片P向左移動，燈泡逐漸變暗，由此判斷該滑動變阻器接入電路的兩個接線柱應為（ ）A,接線柱A,D B, 接線柱B,DC, 接線柱C