1、三年級語文海底世界可鎮一中閆老師教材分析LJ海底世界是一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然，對生命的熱愛。教學目標,/【知識與能力目標】1 .認識本課的生詞，理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”等詞，學寫“濤”字；2 .在理解課文的基礎上有感情地朗讀課文；3 .了解海底世界景色奇異和物產豐富的特點。【過程與方法目標】能通過朗讀表現出海底景色的奇異。【情感態度價值觀目標】初步了解海底世界，激發熱愛自然，探索自然奧

2、秘的興趣。教學重難點【教學重點】在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產豐富。【教學難點】理解課文內容，了解海底是個景色奇異，物產豐富的世界，激發學生探索自然奧秘的興趣。課前準備、-J多媒體課件。教學過程一、創設情景，激情導入：1.播放動畫片，導入新課。2.大海無邊無際、波濤洶涌，確實非常壯觀，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今天，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領略那兒奇異的景色！3.出示教學目標。二、初讀課文，掃清障礙：1 .自由讀課文，用自己掌握的識字方法識字。2 .指導學生同桌互讀正字音，小組合作學生字。(1)檢查學習情況，指名讀生字詞。波濤澎湃寧靜風浪海底閃爍竊竊私

3、語海參肌肉伸縮爬行攻擊免費長途旅行蘊藏景色奇異強烈器官是否危險后退長達物產豐富(2)聽讀課文。觀察生字，把認為難寫的字提出來，討論如何記憶理解。三、細讀課文，整體感知：1.自由讀課文，思考：海底是什么樣的？都有什么呢？1.1. 文是從幾方面來寫海底世界的？(板書：景色奇異物產豐富)3 .梳理課文結構。第一段（1自然段）設問開頭，引起讀者興趣，講海底深處的情況。第二段（2-6自然段）具體講述了海底世界奇異的景色、豐富的物產。第三段（7自然段）總結全文，總結“海底真是個景色奇異，物產豐富的世界！”4 .本文寫作特點：總起一一分述一一總結語言生動、形象。運用了打比方、列數字的說明方法。四、精讀（選讀

4、）課文，深入感悟：（一）、奇妙聲音，千姿百態。1 .請同學們讀第二自然段。海底真的一點兒聲音也沒有嗎？（不是）有什么聲音呢？（動物發出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的”？（那是因為動物們“竊竊私語”的聲音太小了。）2 .怎樣才能聽到海底動物發出的聲音呢？（必須用上特制的水中聽音器）現在讓我們帶上特制的水中聽音器潛入海底，去聽聽海底的動物都發出哪些聲音？3 .你們都聽到了哪些聲音？那除了這些聲音，還有可能發出哪些聲音呢？4 .你們說得真好。如果能用上這樣的句式連起來說一說，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽見這些聲音：有的像，有的像，有的像）5 .小結：

5、你們想像真豐富。我好像已經聽到了動物們那竊竊私語的聲音！是呀，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧。（二）動物活動，各不相同。1 .請同學們仔細讀讀課文第三自然段，看看你們發現了哪些有趣的動物。快看，這些動物你們認識嗎？（點擊多媒體，顯示動物圖片。）2 .海底有這么多有趣的動物，它們各有什么活動特點呢？說一說你知道誰的活動特點。（1）海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。海參是怎么前進的？（靠肌肉伸縮爬行）你見過什么動物也是這樣前進的？（毛毛蟲等）它活動有什么特點呢？（慢）你從哪里看出來的啊？（只能每小時四米）我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個

6、小時，可真夠慢的。四米是具體的數據，像這種列出具體數據的寫作方法就叫列數字，（板書：列數字）有了數字，我們是不是更清楚的知道海參的動作有多慢了呀？誰能通過朗讀來把海參活動的慢表現出來呢？（2）有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。能用一個字來概括梭子魚活動的特點嗎？（快）從哪里看出來的呢？（每小時幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）火車的前進速度怎么樣？梭子魚的速度（比火車還要快）這是一種新的寫作方法，叫（板書：作比較）我們也來比較一下吧！一小時的時間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍啊？這么一比較，我們知道了海參

7、的速度真慢，梭子魚的速度真快啊！誰能通過朗讀來把海參的慢和梭子魚的快表現出來呢？（指名讀）（3）烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。烏賊和章魚是怎么活動的呢？（出示烏賊和章魚迅速后退。）什么叫反推力？你能來表演一下嗎？（指名表演）那你知道還有什么動物也是這樣活動的嗎？（蝦）請你辨一辨，誰是烏賊，誰是章魚。（出示圖片）你是怎么認出來的呢？（介紹課前收集的資料。）烏賊和章魚多可愛呀，你能讀好這個句子嗎？（4）有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。“巴在輪船底下做免費的長途旅行”是什么意思呢？你能換個詞以便理解嗎？看看圖片，動動小腦筋。（貼）這些貝類可真悠閑啊，自己不動，輪

8、船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閑自在用朗讀表現出來嗎？（5）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。在漆黑的深海里，有一些星星一樣的亮光一閃一閃的，那就是一一深水魚。在描寫深水魚的這句中，用了什么寫作手法了嗎？（板書：打比方）把什么比作什么呢？在一片漆黑中，即使點點星光也十分美麗，讓我們把深水魚如同星空的美麗讀好。（6）剛才，我們認識了5種海底動物，發現海底動物各有各的活動特點。這一段話先概括寫了海底動物的活動特點多樣，再從海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類以及深水魚具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學過的一種構段方式一一先概括后具

9、體（先總后分）。（三）植物色彩，形態多樣。1 .請學生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。（出示課件）它們的色彩多種多樣，有有還有底的色彩就這幾種嗎？還可能有哪些顏色呢？2 .你能用這個句式來說一說海底植物嗎？（出示：海底的植物真是千姿百態。有的（），有的（），有的（）（板書：形態各不相同）（四）物產多樣，蘊藏豐富。1 .你從哪兒看出海底的礦產多呢？（豐富）2 .你能從礦產的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬）（五）關注感情，總結提升：今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動物的活動特點多樣，植物色彩形態也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發出贊嘆，海底真是個一一（齊讀最后一自然段），這也是發自我們內心的贊美。（六）聽讀課文。（七）拓展延伸，探索奧秘。1 .學了海底世界這篇課文，你想對大海說些什么？2 .其實，海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們去探索、去開拓、去發現。我們可以通過閱讀科普類作品，看電影、電視，上網查閱資料等方式去探索大自然的奧秘。現在，我們先一起來看一段海底世界視頻吧。（播放視頻）五、課堂總結：1 .這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產資源。其實海底世界