1、實用精品文獻資料分享 四年級語文下冊第四單元備課表格式教案（蘇教版） 練習 4 4 教材分析 本次練習安排了五項內容，包括處處留心、讀讀背 背、寫好鋼筆字、口語交際和學習毛筆字。 教學目標 認識一些常見 中草藥的名稱，明白“處處留心，處處語文”。熟記八個詞語及三 字經節選韻文。練習口語交際，制定班級公約。寫好鋼筆字，擺好 由兩個相同偏旁組成的漢字在田字格中的位置。學寫毛筆字。 教學 重點難點 處處留心、讀讀背背。 教學構想 以學生自學為主。先放 手讓學生自己討論學習，然后老師在進行點撥。 教學準備 電腦課件 教學時間2 2 課時 第一課時 教學內容 進行讀讀背背練習，讀背八個成語，了解成語的

2、大意。練習寫鋼筆字及毛筆字。 學生學習過程 一、教學第一題（處 處留心）1 1、教學第一部分。 （1 1）談話：同學們，你平時生病時， 會到哪兒去就診？ （2 2）是的，我們的選擇是共同的。不是西醫就是 中醫，西醫大家更熟悉一些，但中醫作為我國的重要文化遺產之一， 我們也應好好了解一番。 （3 3）這些中草藥，你們認識嗎？會讀嗎？ 請學生試一試。（4 4）再請學生借助拼音讀一讀，有什么發現？ （5 5） 重點練讀：“大黃”、“白術”。區分、念準“黃芩”、“黃芪”。 （6 6）你還知道其他的中草藥名稱嗎？ 2 2、教學第二部分。 （1 1）奶 奶生病了，在醫院里開了一盒藥，可她不會看藥盒上的說明

3、，你能幫 幫她嗎？ （2 2）學生自讀藥盒說明。 （3 3）奶奶提出了哪幾方面的問 題？ （ 4 4）你能解答奶奶的問題嗎？你是怎么知道的？ （在此過程 中，引導學生明確藥盒說明上各部分的作用） 二、教學第二題（讀 讀背背）1 1、熟記詞語（1 1）出示詞語，請學生自由認讀。 （2 2）全 班交流，教師指導讀準字音。 （3 3）讀了這些詞語，你想到了什么？ 話題自然引到 20032003 年“非典”期間。 （4 4）教師相機引導：你能用 上述詞語談談自己的感受嗎？ （詞語的意義自然化解） 玉潔冰清： 比喻高尚純潔。也作冰清玉潔。 眾志成城：大家同心協力，就像城 墻一樣的牢固。比喻大家團結一致，

4、就能克服困難，取得成功。 含 辛茹苦：茹，吃。忍受辛苦。也說茹苦含辛。 （5 5）你還能運用其他 相關的詞語嗎？ （ 6 6）“非典”給我們留下了深刻印象，醫護人員的 品質更是讓我們久久不能忘懷。請學生有感情地朗讀，并試著背誦。 實用精品文獻資料分享 2 2、 背誦 三字經 選文。 （1 1） 知道孔融讓梨的故事嗎？它出自哪 兒？ （ 2 2）孔融讓梨使我們懂得了從小學會謙讓， 少年之時應該學習 的禮儀不僅如此。 （3 3）請學生自讀三字經節選韻文。 （4 4）會 讀嗎？指名朗讀。糾正悌“ t t 1”。 （5 5）能讀懂嗎？學生交流體會。 （基本弄懂意思就行） （6 6）這段三字經選文向我們

5、講述了兩個 小故事，讓我們明白了，從小不僅要學會謙讓，還要孝順父母。（7 7） 請學生反復朗讀，直至熟讀成誦。 （8 8）課外拓展，有興趣的同學再 讀讀背背三字經。三、教學第三題（寫好鋼筆字）1 1、審題。（1 1） 指名讀題目。（2 2）通過談話讓學生明確練字的重點。2 2、指導。（1 1） 出示生字卡片，學生認讀“羽、弱、朋”三個字。 （2 2）引導學生讀 貼，重點觀察這三個字的結構特點和關鍵筆畫的書寫要求。 （3 3）這 些字在書寫時，你認為有哪些地方應提醒大家注意的？ （ 4 4）教師重 點指導學生書寫“羽”。提醒學生注意：兩個相同部件，要寫得右半 邊比左半邊上頭略高一點、下頭略低一點

6、，這樣才顯得勻稱端正。3 3、 練習。（1 1）學生練習描紅，教師巡視，及時了解書寫情況。 （2 2） 根據描紅情況，教師及時進行小結，再讓學生仿寫。4 4、反饋。（1 1） 展示寫得好的字，評點好在哪里。（2 2）指出不足，進行矯正性練習。 四、教學第五題（學寫毛筆字）1 1、出示優秀書法作品讓學生欣賞。 2 2、學生談感受。3 3、介紹柳公權及柳體。4 4、審題。明確本次寫的 部首：欠字部、頁字旁。 青島宜陽路小學備課用紙 學科（）5 5、指導。（1 1）學生試著寫欠 字部、頁字旁，說說該怎么寫。 （2 2）教師邊范寫邊講解欠字旁、頁 字旁的書寫方法。 （3 3）學生練反饋，發現問題再指導

7、。 6 6、練習。 （1 1）學生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學生。 （2 2）指導練 習書寫“歌、領”兩個字，注意欠字旁和頁字旁在米字格中的位置以 及大小。7 7、反饋。（1 1）展示寫得好的字，指出好在哪里。 （2 2） 指出不足，進一步糾正。 作業設計 背三字經。 課后反思 第二課時 教學內容 指導學生進行口語交際練習。 學生學習過程 教 學第四題（口語交際）1 1、激情。班級是我們溫暖的家，生活在這 個大家庭中多快樂！我們都是集體中的一員，集體的目標靠我們共同 來實現，集體的榮譽靠我們共同來維護，我們一起來制定一個“班級 公約”吧。2 2、審題。實用精品文獻資料分享 學生自讀本次口

8、語交際的要求。3 3、指導。（1 1） 回顧班級取得的成績，請學生再找找班級中還存在的問題， 討論班級 取得的成績，請學生再找找班級中還存在的問題，討論班級公約。二 次備課 青島宜陽路小學備課用紙 學科（）（2 2）請一學生做主持人，主持 討論。（3 3）小組討論。（4 4）交班交流。在班集體生活中，我們應 該共同遵守哪些規則？ （ 5 5）學生充分發表意見，主持人組織，教師 相機點撥，啟發學生從不同角度來思考、補充。 作業設計 為班級整 理一份班級公約。板書設計班級公約課后反思 1111 永遠的白衣戰士 教材分析： 課文描述了廣東省中醫院的護 士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭一一抗擊“非典”

9、的戰斗中， 臨 危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學會本課生字新詞，聯系上下文理 解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。 體會感 受“白衣戰士” -護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇 高精神。教學重點難點： 朗讀、感悟課文第四、五、六自然段， 從中體會葉欣的崇高精神。 教學構想 關鍵詞蘊含深刻的含義，可以 引導學生細細品位和琢磨。 教學準備： 電腦課件 教學時間 二 課時青島宜陽路小學備課用紙學科（） 第一課時教學內容： 初讀課文，整體感知，學習生字詞語。 學生學習過程： 一、導入 1 1、 20032003

10、年春季，人們曾經歷過一場大規模抗擊“非典”的戰斗，在 這場戰斗中，什么人作出了最大的貢獻？他們中的一些人甚至為此獻 出了寶貴的生命。 2 2、播放護士抗擊“非典”的錄像。 3 3、 是的，他們就是永遠的白衣戰士，板書課題。 4 4、出示：葉欣 的照片，本文就是向我們介紹了這樣一位白衣戰士。 你們對她了解嗎？ 5 5、在學生說的基礎上， 教師作補充介紹， 那為什么知名人士她為白 衣戰士呢？ 二、初讀指導 1 1、自己讀課文，要求： （1 1）先把課文后生字表中的生字讀兩遍。 （2 2）把課文讀 正確，難讀的地方多讀幾遍。 （3 3）讀后將帶有生字的詞語 畫出來，讀一讀，認清字形。 （4 4）思考

11、課文主要寫了什么。 2 2、 檢查自學情況。 （1 1）出示生字新詞：這些生字中你已經認識了 哪些？是怎么認識的？ （ 2 2）指名讀、齊讀生字新詞。（3 3）在課文中， 你實用精品文獻資料分享 遇到哪些不理解的詞語，互相交流。（4 4）師生共同糾正補充。 3 3、把生字帶入課文中讀，把課文讀流利。4 4、指名分節讀課文。 三、 初步理解課文內容 1 1、默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了葉 欣的什么事？ 2 2、全班交流。 四、指導寫字 青島宜陽路小學備課用紙 學科（）1 1、齊讀生字。 2 2、指導： 哪些筆畫是關鍵？該怎么擺位置？ 3 3、師示范。 4 4、學生描紅、 仿寫。 五、作業 1

12、 1、抄寫詞語。 2 2、組詞 呈（）予（）器（）咳（） 成（）預（）囂（）刻（）板 書設計：呈（）予（）器（）咳（） 成（）預（）囂（） 刻（）課后反思： 第二課時 教學內容：聯系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截 鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。體會感受“白衣戰士” -護士長 葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。學生學習過程：一、 導入 一、檢查復習 1 1、默寫生字詞。 2 2、指名朗 讀課文。 二、精讀課文（一）學習 2 27 7 自然段。 1 1、 教師深情地誦讀第 2 2、3 3 自然段。青島宜陽路小學備課用紙 學科（） 2 2、出示自學要求，布置學生自學 4 47自然段。 （

13、1 1）課 文中哪幾個自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡？找出來讀一 讀。 （2 2）邊讀邊想：這幾段課文分別描寫的是什么內容？ 用一兩句話概括下來，寫在各個段落后邊。 （3 3）自己選一 兩個段落認真讀一讀，用“ ”畫出直接描寫葉欣的行動或語言的 句子，再想一想從這些語句中體會到了什么？ （也可以在書上寫下自 己的體會） 3 3、學生自主閱讀，教師巡視了解情況。 4 4、 組織學生交流。 （1 1）說說各自概括的重點段的內容。 （2 2）談談選讀有關段落的體會。 注意引導學生聯系上下文理解 “身先士卒”、“疲憊”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語，通 過理解這些詞語，加深對人物崇高精神的感悟。根據學生交流過程中 所選擇的段落，適時地指導學生有感情地朗讀。通過多種形式的朗讀 和交流，使學生受到崇高精神的熏陶和偉大人格的感染。 5 5、 指導學生說話。 （1 1）提出要求：默讀課文，找出有關語句， 說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”， 進行“高強度”、“高效率” 的實用精品文獻資料分享 搶救工作的。 （2 2）學生按要求默讀課文，畫出有關語句。 （3 3）交流。 6 6、學習 1 1、8 98 9 三個自然段。 （1 1） 指名學生朗讀。 （2 2）說說這幾個自然段分別告訴我們什么？ 又是怎樣描寫護士長葉欣的？這樣描寫有