1、單元 單元小二第三單元主備人袁明芬執教人課題 軸對稱圖形的認識（一）課時數第1課時教學目標1初步認識軸對稱圖形的基本特征。2.使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。重點難點重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。板書設計軸對稱圖形的認識預習作業教學板塊學生課堂練習單一、 故事導入，激發興趣播放課件，故事導入新課。二、 探究新知，感受對稱（）引導觀察，感知對稱。師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？生自由發言。師：同學們有很多自己的想法。下面，我請同學們仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發現了什么？把你的發現

2、給小組的同學說一說。（）認識“軸對稱圖形”。師：同學們觀察得非常仔細，說得也很有道理。下面，請同學們再想象一下，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發生什么情況呢？學生自由發言。教師小結：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）（）剪“軸對稱圖形”。師：現在，同學們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因為它們都是（學生看板書回答：軸對稱圖形）師：看著老師剪出的這些軸對稱圖形，同學們肯定也想自己動手剪一剪，那么，請同學們商量商量，如果給你一張紙，怎樣才能剪出一個軸對稱圖形。學生討論后自由發言。組織活動：動手剪一個軸

3、對稱圖形。然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。（貼在黑板上）（）認識對稱軸。師：剛才，同學們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。師：請同學們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？好，下面我們就把它畫出來吧！同學們說說，你覺得該怎么畫？（）說“生活中的對稱”。三、鞏固深化，拓展延伸（）顯身手。（辨對稱）（）猜圖形、畫圖形。（猜對稱）完成后請小組交流，你是怎么做到的？（）找對稱軸。（玩對稱）它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱軸？（學生利用手中的圖形動手折

4、一折，找出它們的對稱軸。重點指導圓的折法。）學生匯報交流，課件演示：長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓有無數條對稱軸。四、全課總結（賞對稱）課后反思單元 單元小二第三單元主備人袁明芬執教人課題平移課時數第2課時教學目標1、讓學生初步感受生活中的平移現象，初步體會平移的特點。2、通過學生討論合作交流培養學生的合作參與意識和動手能力3、培養學生的應用意識。4、使學生體會在格子圖中數物體移動距離的方法。重點難點重點：掌握平移圖形的方法。難點：掌握正確平移圖形的方法。板書設計 平移預習作業教學板塊學生課堂練習單一、感受平移，提出問題今天這節課，老師跟小朋友們一起來研究平移這種我們生活中經常見到

5、的運動方式。（出課題）1、交流預習內容2、舉生活中的例子。剛才小朋友們說了自己預習時了解到的有關平移的知識，那現在你們能給大家舉一些生活中你認為的平移的例子，并用你的身體演示給大家看？（先在四人小組里做，讓小組的朋友評價一下你做的是不是平移，在上臺來表演給大家看）老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運動的平移嗎？（學生上臺表演）注意：讓學生展示多種不同形式的平移。（在表演過程中讓臺下的學生評價他做的是不是平移）3、出判斷題：找出這些運動中全是平移的一組。（在全是平移的一組中，加入一個沿曲線平移的物體）判斷的時候，先排除有不是平移

6、的組，然后重點討論全是平移的一個組。這組平移有什么共同的特點，通過這組判斷你發現了什么？4、小結平移的本質：剛才你是怎么樣判斷一種運動是不是平移？平移運動是怎么樣的運動，你可以說說你的想法嗎？（先在四人小組里說說你的想法）5、練習：魚圖（提要求時強調：是要作平移）二、格子圖中數移動距離1、課件出示：房子（煙筒上有一只小鳥，屋檐上有一只小鳥）請你觀察房子做了什么運動？（平移）（配音）移動后煙筒上的小鳥說：我向上移動了5格（對）屋檐上的小鳥說：我向上移動了4格（錯）誰說得正確呢？（學生討論）你覺得它為什么出錯呢。2、移動房子：整座房子移動了多少格？（讓學生發表意見，說說自己是怎么數的）讓學生對他的

7、做法進行評價。3、出示：房子向右移動圖全班一起完成。向（ ）移動（ ）格4、學生自已動手開書完成其他。5、練習三、用平移的知識嘗試解決生活中的問題1、通過今天這節課，你有什么收獲？2、出示平移在生活中的應用的畫面。3、人們在生活中運用了平移，你們覺得你能運用平移改進一下我們身邊的東西，來方便我們的生活嗎？課后反思單元 單元小二第三單元主備人袁明芬執教人課題旋轉課時數第3課時教學目標1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現象。2、通過學生的操做體會旋轉，培養學生動手實踐的能力3、培養學生的應用數學的意識。重點難點教學重難點：感知旋轉板書設計 旋轉預習作業教學板塊學生課堂練習單一、體會感受1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。象這樣的一類的現象我們把它叫做什么什么呢？判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。二、感受旋轉的方向。1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。2、說說你為什么要這樣分。3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。三、動手做一做1、完成