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文檔簡介

1、國家體育場教案 第九課時國家體育場 教學內容：認識大數 教學目標： 通過小組活動，學生進一步感受億以內大數的實際意 義。 使學生會用生活周圍的具體數據形象地描述大數，并能 解決生活中的實際問題。 激發學生的學習興趣，培養學生觀察、比較及發散思維 的能力。 體驗數學與實際生活的意義。 教學重難點： 感受億以內大數的實際意義。 會用生活中的具體數據，形象地描述大數。 教學準備： 圖片 教學方法： 探究法、討論法、聯系實際法 教學課時： 一課時 教學過程： 、學前準備 我能口算得又對又快 X 3=90 3=90 - 3=3=210210- 3=29 3=29 X 5=16 5=16 X 4=4= 0

2、 0-7=707=70- 2=32=3X 52=9952=99-3=3= 二、 談話導入： 師：在生活中，我們經常會接觸到一些數據，而且有的 數據還很大，那么，你能真正體會到大數的實際意義嗎 ？ 生：介紹自己課前收集到的數據信息，并在班內討論， 深刻體會較大數的實際意義。 三、 探究新知 教師出示奧運會主會場圖片： 請學生看圖，猜一猜這里是什么地方。 教師講解 同學們，你們知道嗎？這里是國家體育場，是 XXXX 年北 京奧運會的主會場，它的占地面積約為 2020 萬平方米，能容 納約 1010 萬觀眾。 教師追問：2020 萬平方米到底有多大？ 1010 萬人到底有多 少呢？下面我們就一起來討

3、論討論。 小組討論 學生動手測量自己所在教室的面積。 四個人為一組分別測量教室面積，然后利用公式“面積 = =長乂寬”討論、確定，得出教室的總面積 利用估算的方法看 1 1 萬平方米的面積大約相當于多少間 這樣的教室？然后在組內討論交流 2020 萬平方米到底有多大。 課前要求學生統計好：我們學校的學生數大約有多少？ 大約有多少這樣的學校的學生數才能達到 1 1 萬人？ 1010 萬人 呢？ 全班討論交流用什么方法才能形象地描述 1010 萬人和 2020 萬平方米這兩個數？ 四、 知識應用及拓展。 你不間斷地從 1 1 數到 1 1 億大約需要多少時間？讓學生明 白，通常具體情景談論怎樣估計。 學生自由發言，或者小組內互相說一說。 先獨立思考，再討論交流。 估計語文課本中某頁的字數，語文課本大約有多少字？ 1 1 億字的書相當于多少本語文課本？ 先測量 1 1 分心跳大約多少次，再估計心跳 1 1 億次大約需 要多少時間。 先讓學生說說自己還可以估計什么？ 五、 小結與布置作業： 估測自己的步長，你走 1 1 億步大約能走多遠？ 估計 1 1 億粒大米的質量，在全班交流你們組的方法。 六、 思維訓練 在算式 1010+ 9 9-8 8X 7 7-

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