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文檔簡介
1、大班繪本閱讀親愛的小魚設計意圖:新綱要中非常重視幼兒語言運用能力的發展,尤其是語言表達與交流能力的發展,中班幼兒處于“友誼”發展的關鍵期,但幼兒還不能清楚地敘述事件的基本要素和交流與溝通的技巧,使別人聽懂自己的表述,因此經常出現“告狀”現象。通過繪本親愛的小魚借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。非常感人的情節,讓幼兒感動深深。使幼兒在學習和游戲中初步感受“友誼”,增強他們的講述、表達與交流的能力活動目標:1、能根據畫面細節,大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達想法,理解繪本內容。2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛,并能用語言、動作表達情感。活動重點:根據故事情節發展,大膽想象,猜
2、測情節,并用連貫的語言表達想法。活動難點:感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。活動準備:1、繪本大圖書、課件PPK柔美的音樂2、繪本小圖書活動過程:一、出示繪本圖書,激發閱讀興趣。1、展示繪本封底,引導猜測這一片藍色是什么。2、展示扉頁PPT圖片:小貓在干什么?3、設疑,介紹故事題目:咦,小貓并沒有吃掉小魚,還和小魚親吻,成了好朋友了?究竟發生了什么事情呢,讓我們一起來看看故事親愛的小魚。二、多形式閱讀繪本,理解故事內容:A、集體閱讀,初步感受小貓和小魚之間愛的情感:1、師幼互動:學一學小貓和小魚打招呼。猜測、想象,激發幼兒閱讀興趣。根據故事內容采用多形式感知的閱讀方式,提高閱讀效
3、果。小貓和小魚會在干什么?你是怎么看出來的?2、角色模仿:學一學小貓的話。小貓很愛小魚,它是怎么愛小魚的呢?它會怎么對小魚說?我們都是小貓,一起來表達對小魚的愛。3、猜想表達:魚缸里的小魚發生了什么變化?小貓是怎么想的?如果你是這只小貓,你會怎么做?B、聯幅閱讀,感受小貓和小魚的不同情感變化:1、重點指導、講述圖片內容。小貓和小魚的心情是怎樣的?小魚走了以后,小貓是怎么做的?怎么想的?2、游戲體驗。小魚快活地在大海游戲小魚離開了小貓,我們陪小貓一起等一等吧!如果你是小貓,你現在最希望什么?你會想一個什么辦法?3、問題引發:接下來會發生什么事情呢,請小朋友們到書本里去找一找。C自主閱讀,進一步感
4、受小貓和小魚之間的情感:1、分圖討論。小貓想了一個什么辦法?為什么?小魚是怎么做的?他們的心情是怎么樣的?你從什么地方看出來?2、自由講述。小貓和小魚在一起做了什么事情?三、完整感受,理解繪本故事中的濃濃愛意。1、畫面對比,重點解讀,提升情感。小貓和小魚在干什么?故事什么時候也出現過這樣的畫面?前后兩幅畫分別藏著誰對誰的愛?2、內容回顧:你最喜歡哪幅畫面?為什么?四、拓展延伸1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎?學一學(親愛的小魚)感覺怎樣?2、你聽過這樣的稱呼嗎?誰這么叫你呢?你會這樣叫誰呢?附故事:親愛的小魚親愛的小魚,我好愛你。為了讓你快點長大,我會拿面包喂你。每天,我都會送你一個甜蜜的吻,而且我保證永遠也不會忘記。可是,總有一天,我親愛的小魚,你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。我會把你帶到大海邊,看著你自由地離去。你是那么的快活!可是,親愛的小魚,我好想你-我會一整天在這兒等你,看你會不會游回來。我會一整夜在這兒等你,看你會不會回到我的視線里。哦,我會把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!你會成為我最愛的小船,和我一起去
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