1、.12.1認識內能教學目的：1、 知識與技能（1） 能通過類比法理解內能的概念，并掌握類比法。（2） 能簡單描繪溫度和內能的關系。（3） 知道內能的單位。（4） 知道改變內能的兩種途徑。2、 過程與方法（1） 通過類比，分析實例，用推理的方法認識分子由于熱運動而具有動能和勢能。（2） 讓學生動手實驗探究改變物體內能的兩種途徑。（3） 通過討論，理解做功和熱傳遞在改變內能時是等效的3、 情感、態度與價值觀 從物理知識與生活的親密聯絡，激發學生的求知欲。重點：內能的概念。內能與溫度的關系。難點：1、用類比的方法認識分子具有動能和勢能。 2、理解內能與溫度的關系，知道做功和熱傳遞改變內能的本質是什么

2、。教學準備：多媒體設備及課件、鐵絲、玻璃杯、燒杯、打氣筒等教學過程：一、舉例引入 在我們生活中常會觀察到這樣一些現象，燒開水的殼蓋常被蒸汽頂起來。裝水的瓶子結冰后，瓶子會被脹裂。請學生考慮：殼蓋能被頂起來，蒸汽對它做了功；瓶被脹裂，冰對瓶子做了功，說明蒸汽和冰都具有能，這是一種什么形式的能呢？學生討論后，老師講述：這種能量不同于機械能，它來自于水蒸氣和冰的內部，稱作內能。內能與我們生活的關系是非常親密的，本節課我們就來學習這個內容。二、新課教學板書：認識內能和熱量（一） 什么是內能？1、 復習先提問學生，播放課件（1） 分子動理論的初步知識：物體是由大量分子組成的，分子在永不停息地做無規那么運

3、動，分子間存在互相作用力。（2） 動能和勢能的概念：物體由于運動而具有的能叫動能，物體由于被舉高或發生彈性形變而具有勢能。2、 用類比引導學生認識內能 學生活動：請學生觀察圖14-1，類比、考慮、交流、討論、總結。觀看課件 運動的籃球具有動能，運動的分子也一定具有動能； 蘋果和地球因互相作用而具有勢能，分子之間也有互相作用力，分子也有勢能。 被壓縮的彈簧各部分互相排斥而具有勢能，互相排斥的分子也具有勢能。老師講述：同學們用這種將的事物跟未知的事物進展比較，根據它們的一樣或相似推知未知事物也可能有某種屬性，這種方法叫類比法，這是一種非常重要的方法。請同學們回憶我們以前曾在哪些地方用到過類比。請學

4、生閱讀窗口內容或看課件小結：物理學中，把物體內部所有的分子動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。一切物體，不管溫度的上下，都具有內能。課件展示3、 認識內能與溫度的關系啟發學生考慮內能的大小可能與哪些因素有關。再請學生閱讀回憶分子運動劇烈程度與溫度的關系，使學生從微觀角度認識到，同一物體溫度越高，分子的無規那么運動越劇烈，分子的動能越大，當物體的體積不變時，分子的勢能是不變的，那么物體的內能越大；反之，溫度越低，內能越少。小結：物體的內能與溫度有關，同一物體，溫度越高，內能越大。課件二怎樣改變物體的內能老師講述：既然內能與物體的溫度有關，那么只要改變物體的溫度就可以改變物體的內能。1、 老師演

5、示，學生觀察、判斷。（1） 用力壓打氣筒的活塞 讓學生觸摸并描繪壓縮前后筒壁的溫度的變化，并判斷筒壁的內能是否發生變化。（2） 將一杯開水放在冷水中 讓學生觸摸水放入前后的溫度，并作描繪，判斷水的內能是否發生變化。2、 學生實驗：給每組一根鐵絲，請同學們互相討論，想出各種方法來改變它的內能，并進展實驗，再將實驗情況記錄下來。 小結；列舉同學們所用的各種做法：如一類為彎折、磨擦、敲打等，另一類為曬、燒燙等。前者是通過做功的方法，后者是通過熱傳遞的方法來改變內能的。課件展示3、請學生閱讀圖12-3、12-4，或看課件并知道它們分別是用什么方法來改變內能的。再讓學生任選身邊的兩個物體來進展實驗。并將

6、實驗過程下來，以便能孰悉改變內能的兩種方式。課件改變內能的兩種方式是“做功和“熱傳遞。4|、熱傳遞的三種方式展示課件或看課本圖12-5總結熱傳遞是怎樣改變內能的5、做功改變內能，播放課件總結做功是怎樣改變內能的6、通過演示或討論、考慮讓學生理解“做功和“熱傳遞這兩種改變物體內能的方式是完全等效。所以功與內能的單位是一樣的，都是焦J。 三、穩固練習另附三、小結：引導學生一起回憶本節課關于內能、改變做功的兩種方式、熱傳遞的三種方式、等知識。四、板書設計：一什么是內能？物理學中，把物體內部所有的分子動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。一切物體，不管溫度的上下，都具有內能。二同一物體溫度越高，物體的

7、內能越大；反之，溫度越低，內能越少。三怎樣改變物體的內能改變物體內能的途徑有兩種：做功和熱傳遞熱傳遞的三種方式：傳導、對流、輻射。四 做功改變內能本質是內能與其它形式能量的轉化，而熱傳遞改變內能本質是內能在物體之間或同一物體不同部分之間的轉移。五、布置作業：1、課本P25：1、2、32、根底訓練：12.1認識內能穩固練習：1、以下說法中，正確的選項是、一桶開水的內能一定比一杯開水的內能多、一桶涼水的內能一定比一杯熱水的內能少、一桶開水的熱量一定比一杯開水的熱量多、一桶涼水的熱量一定比一杯開水的熱量少、以下現象中，利用做功使內能減少的是、火車經過后，鐵軌的溫度升高、車刀在砂輪的高溫摩擦之下濺出火花、在烈日之下柏油路面被曬化了、火箭在“熊熊烈焰中沖天而起、甲、乙兩塊冰的質量一樣，溫度均為，甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面m高處，那么這兩個冰塊、機械能一樣大、甲的機械能大、內能一樣大、乙的內能大、關于內能的認識，下面說法正確的選項是、溫度為的物體沒有內能、物體溫度不變，內能一定不變、溫度