1、大班節奏樂大中國一、教學目標1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，激發做個中國人的自豪感。2、學習運用多種手段表達，表現作品欣賞展示的內容。3、學習用樂器協調演奏歌曲，培養幼兒的節奏感受能力。二、重點1、欣賞作品的性質，結構內容。2、培養幼兒對音樂節奏的感受能力。三、難點設計節奏圖譜四、教學準備1、蒙古、_等五個民族的服飾一套，手巾若干。2、音樂磁帶，課件，樂器若干。3、事先欣賞過大中國的歌曲。五、教學過程一、激發興趣，介紹各民族的小朋友導入：今天我們班真熱鬧，來了許多客人老師，我們先向客人老師問個好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他

2、們。（放音樂，少數民族幼兒入場，幼兒拍手），有蒙古族，_，苗族，傣族的小朋友。認識新朋友真開心，讓我們和少數民族小朋友一起快樂跳一跳吧。（放音樂，師生共同舞蹈）二、說說我們的大中國1、師：新朋友、老朋友們都請坐好，雖然我們來自不同民族，但我們都有一個共同的家，名字叫什么？（中國）說得好極了！你們喜歡我們的國家嗎？（喜歡）那我們的中國是一個怎樣的國家呢？我們一起去看看。2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機解說。3、提問：剛才小朋友們看到了什么？中國是一個怎樣的國家？（美麗，漂亮，很大富饒）4、師：有一首歌便是贊美我們祖國的，讓全世界的人一聽就知道我們的國家有多大，多美，她的名字叫大中國，小朋友們會唱

3、嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來吧！三、唱唱我們的大中國1、播放課件大中國歌曲，師生自由哼唱2、提問：這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節奏怎么表示？（強弱次強弱）你們喜歡這首歌嗎？你覺得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力）歌曲中唱了中國的那些美麗景色？（長江、黃河、珠穆朗瑪峰）3、區分樂段師：如果請你為這首歌分樂段，你會怎樣分呢？師生共同小結：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國有許多美麗景色（教師哼唱第一樂段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂段；接下來唱了中國很大，有56個民族永遠伴隨著她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂段；最后是唱我們永遠祝福祖國，祖

4、國永遠在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂段；看！大中國歌曲我們可以分成三個樂段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著笑臉寶寶再來欣賞旋律，聽聽三個樂段的旋律有什么不同。幼兒聽樂曲大中國，感受樂段。師生小結：第一樂段旋律很雄壯，第二樂段很歡快，第三樂段很抒情，優美。四、演演我們的大中國1、幼兒創編動作表現大中國大中國除了唱以外。我們還可以用其他方式來表現，小朋友說說可以用什么方法？（如：拍手、拍腿）誰來創編一個四拍子的動作？剛才我們把樂曲分成了三個樂段，每一個樂段的旋律是不一樣的，現在老師請第一組代表第一樂段，第二組代表第二樂段，第三組代表第三樂段，你們共同為自己組討論出一個最棒的動

5、作來表現，并選出一個代表。好，現在請每個組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導，啟發幼兒用不同的肢體語言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。2、隨音樂表演幼兒聽音樂自由用動作表現。3、創編設計節奏圖譜剛才小朋友表現的真棒，老師這也有幾張節奏卡，我們一起來拍一拍。（播放課件，幼兒拍節奏）節奏 1 _ _ _ _ | _ _ _ _ |2 _ o _ o | _ o _ o |3 _ - - - | _ - - - |4 _ - _ - | _ _ _ o |請幼兒做個小小設計師，為大中國每個樂段設計不同的節奏，為歌曲設計節奏圖譜，引導幼兒根據旋律選配節奏。（認識自由反復

6、記號）如果后面的旋律和前面的一樣，那我們就不需要再寫節奏，只需要請一位朋友幫忙就行（出示自由反復記號），自由反復記號可以根據需要自由反復一遍、二遍、三遍.都可以，我們來看看有了自由反復記號的幫忙，第一樂段需要反復幾遍？小結：有了自由反復記號的幫忙，這首樂曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來試試。4、音樂中表現幼兒徒手拍出節奏樂譜5、音樂中的表現選配樂器演奏（教師引導）老師為小朋友準備了許多的樂器，看看有什么？（鈴鼓、圓舞板、手鈴、撥、碰鈴、沙球、雙響筒。我們來看看哪種樂器配那個樂段最好，最合適？配上樂器隨音樂演奏4、 活動延伸師：這節課小朋友表現得太棒了，其實贊美我們祖國的歌曲還有很多很多，小朋友回家和爸爸媽媽一塊找找，我們再一起為它配上好聽的節奏，好嗎？五、表演舞蹈歌唱祖國我們中國56個民族，大家相親相愛，生活