1、第三章：居家安全教育第一節：家務安全防護教學目標：通過學習家務安全防護知識、讓學生充分了解各種家務安全的防護辦法。培養學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。教學重難點：樹立自護、自救的觀念、增強安全意識。教學過程：談話導入： 同學們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關心、愛護、似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發生危險、釀成事故、象常見的安全隱患猶哪些？1、用電安全隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識。(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。 （2）不用濕手觸摸

2、電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。 (4)使用中發現電器有冒煙冒火花發出焦糊的異味等情況應立即關掉電源開關停止使用。(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器、特別是電視機。（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。2、端高溫物品時，手上墊布，防燙傷。3、端放易碎物品時，防摔碎劃傷。第二節：煤氣泄漏時怎么辦教學目標：通過學習防火安全知識、讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法和預防、應對煤氣泄漏的辦法。培養學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。教學重

3、難點：樹立火災自護、自救的觀念、增強安全意識。教學過程：談話導入： 現在生活條件好了，家里燒飯都用上了煤氣，方便得同時也是個隱患。 學生說說煤氣的泄漏造成的火災。用幻燈片展示各種火災實錄、從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。1室外火災關門求生的方法：測試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。2室內火災、從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。教師介紹火災報警須知：1、牢記火警電話“119”、事發時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。2、火災地址要報詳細：XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼是XX）3、要派

4、人來主要路口迎接消防車。小結：（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。第三節：燒傷怎么辦教學目的：對學生進行燒傷預防和初步救治等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。教學過程：一、教師講述故事引入課文。二、智慧點擊學生閱讀課文，了解不同原因造成的燒傷、燙傷的程度和特點。三、指導掌握預防和處理的方法（一）燙傷    1.用冷水局部降溫10分鐘。    2.用一塊干凈、潮濕的敷料覆蓋。&

5、#160;   3.傷處腫脹時，去掉手表、手鐲、戒指等，將敷料輕輕固定包扎，注意不要太緊。    4.于傷處對側系往繃帶。（二）燒傷    1.若燒傷處皮膚尚完整，應盡快局部降溫。如將其置于水龍頭下沖洗約10分鐘。這樣會帶走局部組織熱量并減少損害。    2.用一塊松軟潮濕、最好是消毒的墊子包扎傷處。注意不要太緊。    3.若皮膚已被燒壞，用一塊干凈的墊子覆蓋其上以保護傷處，減少感染危險。如果受傷部位起水皰，不要輕易把皮去掉，可將水皰用針扎個小孔，慢慢把

6、水皰中的水排出，要保持皮膚的完整。大面積燒傷、燙傷（指受傷面積達30以上）者不能用涼水沖洗，避免造成休克，應立即送到醫院。第四章：飲食安全要牢記第一節：什么飲料不能喝教學目標：了解什么飲料不能喝，并指導學生正確選擇飲料。教學過程：一、 談話導入;你平時喜歡喝什么飲料？學生交流，教師板書在黑板上。二、智慧點擊：其實，并不是什么飲料都能喝的。學生閱讀課文，交流。教師補充介紹： 近幾年來，各類打著“功能”旗號的飲料紛紛登場，一大堆概念也隨之撲向消費者：“功能因子”、“電解質”然而究竟什么是功能性飲料，卻沒有幾個人說得清楚。     記者了解到，中華人民共和國國

7、家標準軟飲料的分類中并沒有“功能性飲料”這一稱謂，只有“特殊用途飲料”的提法。標準給“特殊用途飲料”下的定義是：通過調整飲料中天然營養素的成分和含量比例，以適應某些特殊人群營養需要的飲品，包括運動飲料、營養素飲料和其他特殊用途飲料三類。目前，市場上的功能性飲料主要為兩大類：補充型和功能型。補充型的作用是有針對性地補充人體運動時丟失的營養；而功能型的是通過在飲料中添加維生素、礦物質等各種功能因子，使之具有某種功能，以滿足特定人群的保健需要。    應當注意，不同的人群應選擇不同的功能性飲料，很多功能性飲料是不適合兒童、老人、孕婦等特殊人群飲用的。消費者購買時應仔細看清其中的成

8、分含量，購買適合自己的飲料。”     同時李教授還指出，功能性飲料雖然具有一定的補充體能、振奮精神等保健作用，但完全靠此類飲料來補充水分是不科學的。“除去從食物中攝取的水分外，人體每天還需要攝入1-2升水。很多年輕人只喝飲料，根本不喝水，這很不利于健康，尤其在夏天出汗增多的情況下，更需要多喝水以避免中暑。”第二節：如何科學食用禽蛋教學目標：了解禽蛋對人體的營養價值，懂得如何科學食用禽蛋。教學過程：一、導入同學們平常都喜歡吃禽蛋吧，你吃過哪些禽蛋呢？學生交流。二、智慧點擊：雞蛋是人們常吃的食物，很多人都知道他的營養價值很高，但是又有多少人真正了解它呢？下

9、面我們就從了解雞蛋入手，看看怎樣才能科學的食用它。 讓我們先來看看雞蛋對人體有哪些好處： 一是防治動脈硬化。二是保肝護肝。三是保護大腦、增加記憶力。所以，不管是少年人，還是中老年人，只要每天吃一兩個雞蛋，就能保持良好的記憶力。  四是益壽延年。雞蛋內有人體所需的全部營養物質，營養學家稱之為“完全蛋白質模式”，不少老人長壽的秘訣就是每天吃一個雞蛋。 雞蛋雖然好處多，但是大部分人對雞蛋有著錯誤地認識。一、紅殼的雞蛋好 蛋殼的顏色主要是由蛋殼內一種叫卵殼卟啉的物質控制的，它與雞蛋的營養價值無關。 二、生吃雞蛋有營養 生雞蛋內存在許多病原體，還會損害人的健康。 三、蛋黃含膽固醇高，應該少吃或

10、不吃四、功能性雞蛋好 一般人只吃普通雞蛋就完全可以了。雞蛋是人類理想的天然食品，但在吃法上也應注意科學：首先、煮雞蛋要得法。雞蛋要用冷水下鍋，然后緩慢升溫，水開后煮兩分鐘左右關火，保溫五六分鐘再取出用冷水激一下就可以吃了。第二、雞蛋不要與豆漿同食。第三、雞蛋不要與兔肉同吃。第四、對老年人來說，吃雞蛋應以煮、臥、蒸、甩為好。讓我們走出“禽流感”的陰影，正確地認識雞蛋，科學的食用雞蛋，你會發現，這是大自然給與人類的恩賜。第一章：交通安全記心中第一節：注意日常交通安全教學目標：1、讓學生了解交通安全的重要性 2、知道安全交通的小常識3、讓學生遵守安全，并向家人和朋友宣傳交通安全教學過程：一、導入親愛

11、的同學們：隨著社會的進步，人們的交通條件也日趨完善。可我們在享受這種便利的同時，也看到一些破壞交通秩序的行為：擅自闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、雙手脫把、互相飆車。 由此，我們聯想到每天上、下學時看到的危險狀況：一些學校附近人行道被占用，一些車輛駕駛員和騎車人不讓行人，一些騎自行車和助動車穿越紅燈甚至逆向行駛，一些家長不顧川流的車輛帶孩子闖紅燈，不少學校每天上下學時，無證攤販、接送孩子的車輛擁堵在校門口，使廣大同學難以安全行走。小朋友知道了為什么要注意交通安全，也知道了怎樣注意交通安全，老師希望你們不但自己要注意交通安全，還要向身邊的宣傳注意交通安全的重要性，讓大家都知道注意交通安全就要遵守交通

12、規則。認真學習交通安全課程，牢牢樹立安全行路的意識。嚴格遵守交通規則，做到文明行路：必須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走；不在馬路上追逐打鬧，急拐猛跑或游戲。在自己嚴格遵守交通規則的同時，要學會分辨危險，并且學會避免危險。老師知道同學對這一課學習、理解得很好，我想你們一定會做注意交通安全的小學生。老師希望你們每天高高興興上學，平平安安回家。車停穩后再上下乘車時頭手身體不伸出窗外第二節：安全乘坐火車教學目標：了解安全乘坐火車的常識，懂得安全防護。教學過程：一、導入： 同學們乘坐過火車嗎？學生交流經驗體會。二、智慧點擊：長途旅行，一般是乘坐火車。火車具有快速、方便、準時的特點，也較少發生交通

13、事故。不過要真正做到旅途平安，乘坐火車時還要必須注意幾點：1加強時間觀念。一般應于火車開動前30分鐘至1小時提前進站，以免因人多擁擠和尋找檢票口而耽誤上車時間。中途換乘其他車次的火車，如果時間緊張，也應辦好相關的手續，確認檢票口之后，再去做其他的事情。火車每到一站，都有幾分鐘至十幾分鐘的停車時間，乘客可根據情況到站臺上活動活動身子、呼吸新鮮空氣或是購買食品，這時要注意列車的發車信號，不要跑得太遠而被丟下。2注意旅途安全。從小站上車，也要通過檢票口，不能自行穿過鐵道或其他障礙物上車。不要鉆車窗，不要跳車。火車行駛時，不要將頭部或四肢伸到窗外。不要向車外扔雜物，以免傷人及污染環境。到茶爐間打開水或

14、是在座位上喝開水時，都應特別小心，因為火車的晃動容易使人站立不穩，也容易使杯中的開水潑出。睡在上、中層臥鋪時，注意檢查床邊的安全皮帶是否掛好，防止睡覺時從鋪上掉下摔傷。行李要放在行李架上，并注意是否擺好。行李中不能帶有易燃易爆等危險物品。3講究旅途衛生。列車上人多擁擠，增加了疾病和細菌傳播的機會。除了飯前便后洗手外，還要多喝水。最好能自帶一些治療痢疾等急性傳染病和腸胃病的藥物。不吃腐爛變質的食物。如果是青少年獨自或幾人一起乘坐火車旅行，途中還要提高警惕，以防被盜被搶被騙。如果發生上述情況，要及時報告給列車員或乘警，尋求他們的幫助。第三節：水上安全教學目標：1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴

15、，感悟生命的可貴。2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法教學過程：一、激情導入大家看一看這幅照片，你認識他嗎？聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命防溺水教育二、救護措施溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：1、對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；2、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋

16、肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：1、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除。2、溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，使水排出；3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每

17、分鐘約做1420次，開始時可稍慢，以后可適當加快。第六章：心理安全是關鍵第一節：危機后的心理調節教學目標：了解危機后心理產生的變化，以及心理調節的具體做法。教學過程：一、導入：出示災難后的人物面部表情圖片，交流他們的心理特點。二、智慧點擊1、傾訴宣泄法 在遭遇危機后，不要把心中的苦悶包藏起來，應該對自己信任的親人、朋友、老師等人傾訴出來。隨著講述和淚水的宣泄，你會感到輕松了許多。親人和朋友的關愛和鼓勵也能幫助你盡快恢復正常的生活。 2、目標轉移法 不論是誰，在經歷意外傷害、突發事件等危機后，都不應總是沉浸在痛苦中，而應該盡量做一些自己喜歡的事情，比如聽音樂、讀書、體育鍛煉等。在這些健康有益的活

18、動中，能使人安定情緒、振奮精神、走出心中陰影，重新開始輕松愉快的生活。 3、尋求法律幫助 修復心理創傷最好的方法之一，就是對壞人繩之以法，使自身的損失得到補償。因此在遭遇傷害性的危機后直接尋求法律的幫助，有助于使自己解除痛苦。 4、向專業心理醫生求助 當一個人感到心中壓力沉重、難以通過其他方法進行自我調節時，應盡快到醫院向專業心理醫生求助。爭取在專家的指導下，逐步從心理陰影中走出來，開始正常的學習生活。第二節：離家出走的思考教學目標：了解離家出走的原因以及后果，懂得做事要多方面考慮。教學過程：一、故事導入：教師講述：據中國青年報報道，經過對100多名出走少年兒童的調查表明，其出走原因主要有以下

19、三種：第一，家長和親屬過分溺愛導致孩子性格征性，在欲望得不到滿足的情況下，以負氣出走來要挾家長。如寧夏一個12歲的少年，因買一件玩具的欲望未得到家長滿足，便從家中偷出34O0元錢，和兩個同學結伴外出。第二，由于家長望子成龍心切，管教太嚴，促使孩子在逆反心理的驅使下外出。一名出走的西安初中學生對乘警說：他出走的原因是“父母只讓學習不讓玩，連電視都不讓看”。還有的是怕學校找家長，不敢告訴嚴厲的父母而逃走。第三，受社會不法分子的誘騙唆使或同齡伙伴的影響，為某種利益出走。二、學生交流：離家出走會有哪些嚴重的后果呢？請結合你平時看電視或聽新聞了解的故事來說一說。學生交流。從中感受到離家出走的嚴重后果。如

20、何避免這種行為呢？1、外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈。2、學會堅強，微笑著面對生活中的不愉快。3、要認識到文藝作品都是虛構的，我們的年齡還小，還不能獨立闖天下。三、天使行動。請你勸勸故事中的劉志。學生練習說話。四年級安全知識檢測題（二）班級 姓名 一、填空。1、小學生日常行為規范要求我們：珍惜生命，注意安全，防火、（      ）、（      ）、防盜、（        ），不做有（   

21、     ）的游戲。2、全國中小學生“安全教育日”是每年的3月份最后一周的星期（     ）。3、放學后應（           ），不要在途中（             ）。二、判斷下面的做法或說法對嗎，對的打“”，不對的打“×”（每題3分，計27分）1、暑假里，鄭康幾乎每天都和爸爸一起

22、到游泳池游泳。                   （      ）2、丁丁聞到室內有很濃的煤氣味，他立即打開電燈進行查看。             （      ） 3、中午休息時，小惠拉

23、著小燕到學校旁邊的小攤買油炸食品吃。           （      ）4、在放學路上，一位陌生的叔叔給玲玲一瓶可樂，玲玲邊道謝，邊咕咚咕咚地喝。（     ） 三、選擇（每題3分，計24分） 1、發芽的馬鈴薯（       ）食用。可以       

24、60; 不可以        無所謂2、“三無食品”是指（      ）無生產廠家、日期、地址   無生產日期、標志、地址  無廠家電話、日期、商標3、如果在校外有人向你勒索金錢，事后你最應該做什么？（       ）盡快告訴爸爸媽媽或老師。不能讓任何人知道這件事，免得遭報復。以后每天帶點錢，免得沒錢挨打。四、問答題    （10分）校內外的哪些不

25、安全現象要引起大家重視呢？可有重點地舉例說明。 五、案例分析（7分）周六上午，張強來到李明家玩，發現李明在上網打游戲，張強說：“學校規定不能打電子游戲，我要報告老師”，李明若無其事地說：“我又不是在網吧呀！”他邊說邊讓張強一起玩，他們一玩就是一個上午。若不是李明媽媽回來，張強也不想回家吃午飯了。如果你是張強，你會說些什么？做些什么呢？ 四年級安全知識檢測題（一）班級 姓名 一、填空。1、我國道路交通管理條例規定：未滿（     ）周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。2、交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示（  

26、;         ），綠燈表示（          ），黃燈表示：黃燈亮時，不準車輛通行，但已越過停止線的車輛可以繼續通行。3、遵守交通法規，過馬路走（       ），不亂穿馬路，不在公路上玩耍和追逐打鬧，走在放學的路上應靠（       ）行走。4、預防近視眼做到“兩要”：一是讀書寫字姿勢要（ 

27、;     ），二是連續讀寫一小時左右要（       ）。5、發生交通安全事故應立即撥打（      ）或（       ）求救。二、判斷下面的做法或說法對嗎，對的打“”，不對的打“×”（每題3分，計27分）   1、上體育課時，小明來不及放下手中的小刀和鉛筆就急急忙忙來到操場集合。（      ）

28、0;  2、小剛、小飛、小杰走在放學路上，見沒什么車來往，就踢起足球。       （      ）   3、三年級的芳芳不肯騎自行車上學。                                   （      ）   4、雷雨天，小芳一個人在家沒事看電視。