1、高品質文檔2022年校長在暑期校長培訓班上的發言材料 實干出實績管理出效益 去年四月，接受訓練局的委派，只身來到了原來很不熟識的湟里高中，開頭了新的工作歷程。在到湟里高中報到的第一次見面會上，學校教務處一位老同志說“我們原來始終把西夏墅中學作為高考的競爭對手，但始終沒有如愿，現在鄒校長來了，我們有盼望了”，這也很好地反映了老師中求質量提高，求學校進展的愿望是特別迫切的，這給了我開展好學校工作的信念，給了我動力。但我糊涂地熟悉到，我在西夏墅中學工作了十八年，擔當校領導近十二年，學校從特別困難的狀況，到質量穩步提高，事業比較興盛的巨大變化，決不是靠我個人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充

2、分發揮；靠腳踏實地、求真務實的工作作風。在新的崗位上，人文環境、社會環境變了，工作策略、工作方法可以變，也必需跟著，但團結敬重他人、充分地發揮每個人的潛能，求實務實的工作作風是不能變的。因此，在工作中，我一方面仔細對以前自己十多年學校管理工作進行細細的反思總結，另一方面廣泛深化教職工中，了解，把握狀況，深化社會，了解意見和要求，以此來規劃設計學校工作。通過一年多的工作實踐，學校內部工作氛圍、師生精神風貌有了較大轉變，教職工人心齊了，工作熱忱高漲了，上下關系、工作協調更順了，訓練教學質量也有了明顯進步，今年高考取得了較好成果，本科上線人數、上線率均有很大提高，老師的校本培訓、訓練科研工作成效顯著

3、，老師專業進展水平、學科競賽成果等也都有長足的進步。學校的社會形象有了新的提升，在多次家長會上，家長的滿足度、美譽度一次次提高，在全鎮訓練行風評議中與會的領導、代表給與了學校工作和取得的成果高度的評價。今年高一招生爆滿也充分反映了學校發生的可喜變化。借此機會向各位領導和同行們匯報一年來工作中的想法和做法。 一、明確的辦學思想和工作思路是提高校長分散力和號召力的前提。 學校的領導，關鍵是思想的領導，學校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學校的靈魂，重要的一條是校長必需要用正確的辦學思想來統一全體教職工的思想，以明確的工作目標來激勵教職工，以清楚的工作思路來指引教職工，以詳細細

4、化的工作要求來規范教職工。 湟里高中，有著六十年的辦學歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學閱歷和優良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學校通過連續二次重點中學的爭創以后，學校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步進展的意識不夠強，思路不夠清，訓練教學質量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調查討論，我們校領導班子多次商議，全都認為迫切需要有新的目標和措施來提高分散力，鼓舞士氣，激發斗志，最終我們確定了“塑形象、創品牌、求進展”的學校總體工作目標，（塑形象就是全面塑造學校“隊伍形象、管理形象、服務形象、質量形象”，創品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學特色，全面打造優質訓練品牌；求進展，就是以老師的專業進展和學生

5、的進展為基礎來謀求學校事業的進展）。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學水平和辦學質量、創辦特色、提升品位為重點的學校再次創業工作。目標和思路得到了老師廣泛的認同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標和工作思路，學校的分散力和校長的號召力明顯增加，一年多來，全體教職工在學校各方面工作中圍繞共同的目標，依照統一的工作思路，樂觀實踐，通力合作，收到了較好的實效。 二、強班子建設，形成團隊合力，實施團隊管理。 班子建設，歷來是影響學校事業進展快慢的關鍵因素。我校共有一正三副四位校長，年齡相仿，資格相近，學問、智力、素養、力量

6、，尤其是工作態度和思想覺悟上都很突出。我認為，作為校長，應當是全校的標桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是分散力的啟動者、合力的制造者、團結的維護者。校長和副校長是領導和被領導的關系，但更應是“合作伙伴”關系。在我校班子建設中，我首先做到時時到處以學校利益為重，把它作為一切工作的動身點和歸宿點，工作中充分發揮好帶頭、帶動作用，發揮策劃、協調和服務、管理作用，另一方面對每位同志賜予充分敬重和信任，真心誠意地關懷、支持、關心和依靠他們，非常注意調動他們的樂觀性、主動性和制造性，詳細工作上我們分工明確，每個人都能獨擋一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同決策，統一行動，加強協作和協調。我校陸永放校

7、長分管后勤，不辭辛苦，服務師生、服務教學工作周密、到位，保障有力；臧自安校長分管教學，教學工作的組織、指導、監控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重擔，內外聯絡，上下協調，周密部署，確保了慶典的勝利；狄繼東校長分管老師培訓和教科研工作，一方面始終兼任兩班高三數學教學，同時分管高三班級，另一方面不斷鉆研教學理論，老師校本培訓和訓練科研工作也穩步推動。一年多的工作實踐，校長班子整體上較好體現了年青富有朝氣，實干富有士氣，團結富有銳氣。學校行政管理人員除我以外沒變一個，成效確非常顯著，的確是我校領導班子間的統力合作和共同努力的重要的最好體現。 三、真心誠意地對待和依靠全體教職工，老師才是學校進展的根本

8、。 老師是辦好學校的關鍵，是學校進展的根本，老師管理是學校管理的重要組成部分。老師是有著劇烈自尊心和進取心的一個特別的群體，特殊需要敬重，渴望公平。對老師的管理，必需堅持“以人為本”的原則，實施布滿人性化的管理，尤其要能充分體現對老師的理解和敬重，要為老師供應實現自我價值的機會，滿意老師的成就感。只有充分信任和敬重他們，創設民主、和諧、寬松的學校氛圍，為老師供應一個制造性發揮訓練才智的空間，才能最終實現抱負的辦學目標。 在學校管理中，校長應當盡量多地深化一線、深化課堂、深化到老師中去，了解思想動態，聽取工作意見和建議，感受老師的辛苦，吸取創新的思想，增加相互的了解，提高校長的親和力、凝 聚力，

9、做老師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個月中，就和每一位校行政人員及學校資深老師、班級組長、教研組進步行了談心溝通，一個學期中基本上聽了全體老師的課，找他們談過心，每天工作時間中最多的是用和老師學生在一起，去得最多的是老師辦公室和教室。 學校老師最關懷的并不是福利待遇，而是得到敬重和信任，得到專業的進展和自身價值的實現。因此，在加強老師隊伍建設中，校長應當和全體老師確立統一的一個熟悉：這就是學校的進展離不開老師的進展，老師的進展同樣也離不開學校的進展。一所好的學校，應當是老師勝利的舞臺。要充分調動老師內在的成就動機；要樂觀鼓舞、提倡老師加強學習、討論，不斷提高學問水平和訓練教學實踐力量；

10、要制造條件，盡可能多讓老師一展身手，脫穎而出。因此校長應高度重視在學校上下營造促進老師專業進展的氛圍，供應老師施展舞臺和呈現機會，一年中，我們開展的有肯定實效的工作有：將學校高級老師、學帶骨干老師的彩照、簡歷、業績、榮譽集中在一起，制作展板，向學校師生和社會公示，投入很少，但效果很好，上展板的老師受到鼓舞，對其他老師注意自身專業進展也有極大的鼓動作用；對新進老師，加強培訓，加強熬煉，學校有系統地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長供應了極大的關心，使一批青年老師很快從中脫穎而出，成為骨干；對年紀很輕的高級老師、學科帶頭人、青年骨干老師，也特地通過教代會制訂了工作考核和嘉獎方案，對專業進

11、展水平提高較大者進行重獎，以利加速營造學校名老師隊伍，構建學校人才高地，促進學校的持續進展力量的提高。這些舉措，很好地滿意了老師的心理需求，激發了老師的工作熱忱，同時也為學校工作的有效開展，質量的提高，可持續進展力量的培育發揮了較好的作用。 四、全面將“實干出實績、管理出效益”的工作思路貫穿到學校工作的各個方面。 學校工作中，校風建設、隊伍建設、訓練教學管理等，都是特別實在的工作，校長假如僅是喜愛務虛，僅僅是靠先進的辦學理念和高深的教學管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫穿于實際的工作中，才會有良好的辦學實效。 在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實

12、話，辦實事，求實效。校長首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務實。學校各方面管理工作首先要“實”，因為只有管得“實”才有干得“實”。在學校行政會議上，多次對全體同志明確提出了少一點思想家（切忌高談闊論），多一點實干（管）者；少一點評論員（評點、談論老師），多一點服務員（服務師生、服務教學），少一點監督員，多一點引導員；少一點單干，多一點合作的要求。在后來的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現了帶頭、服務、實干、協作的好現象，管理工作中表面的、形式的現象大為削減，為學校行政的高效運作供應了保證。 在教學管理中，多深化老師中了解老師的想法和實際工作狀況，多把握學生的期望，這是正

13、確決策和科學支配學校工作的基礎，就是每天和班主任、任課老師一起用餐，在老師辦公室閑聊一會，也都是開展工作的很好的時間和方法，而且有些談話的效果，比多開幾個會要好得多。例如在今年的高三復習教學中，我每天都要幾次深化高三老師辦公室，廣泛了解高三教學狀況，聽取一線老師的意見，把握了更合理地支配高三教學的第一手資料，例如在老師針對新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措時，我們請了教研室來校聽課指導，關心制訂復習規劃；在老師求勝心切、單干蠻干時，我們反復強調討論和反思，并進行深化的督查和協調；在學生疲乏時，召開了師生百日動員會；在學生進入最終階段，心理高度緊急時，我們召開了考前輔導會議，為學生進行減壓；

14、在學生追求學習時間時，我們強調提高復習的針對性和實效性；在學生感到時間不夠用時，我們調整作息時間，保證學生的休息時間；在學生進入考前臨戰狀態時，我們高度關注學生的心理和身體狀態。一學期中，我去得最多的地方就是高三辦公室，這一系列的策略和措施，來自教學一線，又服務與教學，最終多收到了較好的實效。就是靠每一環節、每一步驟中扎實有效的工作，今年第一次轉變了我校原來歷年消失的“一模形勢喜人，二模退步，高考絕望”的狀況，消退了始終壓在老師心頭的一塊隱影，又例如，在學校教科研工作中，我們不追求轟轟烈烈，而是不斷地去提高對老師的進展和對教學的指導關心上；在教學環節的管理上，我們把重點放在上課和作業處理上，常常對比“發必收、收必批、錯必糾”作業布置批改的要求進行專項檢查，一方面減