1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案第一課 校園安全第一課時(shí) 校園安全警示一、教學(xué)目標(biāo)：1.    通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解安全的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。2.    了解校園的安全隱患的種類(lèi)以及具體內(nèi)容。3.    觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進(jìn)建議。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)開(kāi)展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解校園安全隱患的具體內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。三、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：（一）、      

2、0;     聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們，今天老師先給大家講一個(gè)發(fā)生在我們宜興某學(xué)校的真實(shí)故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年級(jí)的李小毛同學(xué)跟往常一樣興高采烈地上學(xué)。就在離學(xué)校大門(mén)只有幾十米遠(yuǎn)的地方，他碰到了幾位坐在小汽車(chē)?yán)锏哪吧恕Ｋ麄兗傩市实叵蚶钚∶珕?wèn)路，熱情而天真的李小毛沒(méi)有多加思索，就跨上了陌生人的汽車(chē)。可誰(shuí)知，他這一上車(chē)，就再也沒(méi)有回來(lái)，他被歹徒綁架勒索了，最后被殘忍地殺害了。他的父母因此悲痛欲絕，幾乎發(fā)瘋。這是一件多么令人痛心的事啊！同學(xué)們，這件事向我們?cè)僖淮吻庙懥诵@安全的警鐘！這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課校園安全警示。（板書(shū)課題）

3、設(shè)計(jì)意圖用真實(shí)的故事娓娓導(dǎo)入，讓學(xué)生的心靈在受到強(qiáng)烈的震撼的同時(shí)，初步明白確立安全意識(shí)的重要性，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。（二）、            看一看1、過(guò)渡：這件綁架勒索案發(fā)生以后，我們宜興市各個(gè)學(xué)校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學(xué)們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了。但百密還有一疏的時(shí)候，不信，同學(xué)們請(qǐng)看課本第24頁(yè)的“觀察在線”，請(qǐng)你也觀察一下這些現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗瑢?duì)于這些同學(xué)的做法你有什么話要對(duì)他們說(shuō)。（學(xué)生觀察圖后自由發(fā)言）2、歸納：你知道嗎，校園安全隱患

4、有20多種，請(qǐng)看大屏幕。校園安全隱患交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車(chē)不走非機(jī)動(dòng)車(chē)道飲食衛(wèi)生安全：喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食運(yùn)動(dòng)安全：摔傷、擦傷、不做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)而造成的拉傷韌帶、扭傷腳踝（huái）用電、用氣安全：隨意觸摸開(kāi)關(guān)、不擰緊煤氣筏門(mén)網(wǎng)絡(luò)安全：上網(wǎng)隨便交友游泳安全：溺水設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、自由討論，歸納總結(jié)，得到了對(duì)校園安全隱患種類(lèi)以及內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。3、觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來(lái)，向校方提出建議。（小組合作完成下表）地點(diǎn)環(huán)境設(shè)備狀況可能發(fā)生的安全事故我的建議       

5、0;    設(shè)計(jì)意圖這是個(gè)可操作性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察了解，提出建議，既清晰地了解了校園存在的安全隱患，在生活學(xué)習(xí)中能切實(shí)引起注意，又培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感。（三）、答一答（安全知識(shí)知多少競(jìng)賽）1、學(xué)生獨(dú)立答題（人手一張?jiān)囶}卷）2、師生討論答案，同桌交換批改3、統(tǒng)計(jì)得分，表?yè)P(yáng)激勵(lì)附安全知識(shí)競(jìng)賽題及答案：選擇題 1 未滿(mǎn) 的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車(chē)。因?yàn)轳R路上車(chē)很多，容易出危險(xiǎn)。 A、10歲    B、11歲    C、12歲 2騎自行車(chē)時(shí)，千萬(wàn)不要與搶道；不要雙手撒把騎車(chē)。 A

6、、機(jī)動(dòng)車(chē)   B、自行車(chē) C、行人 3汽車(chē)運(yùn)行途中，不要把的任何部分伸到車(chē)窗外，也不要亂走動(dòng)，以免碰傷，燙傷。 A、身體    B、物品    C、食品 4電器起火時(shí)，要先 。 A、打家里電話報(bào)警   B、切斷電源    C、用滅火器滅火 5在單杠、雙杠練習(xí)時(shí)，周?chē)鷳?yīng)擺放 。 A.、海綿墊 B.、紙張 6 爬高是非常危險(xiǎn)的，一不小心就會(huì)跌傷 。 A、腳趾 B、大腦7火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上。 A、沿防火通道朝樓下跑   B、乘電梯逃走

7、   C、跳下窗 8郊游乘搭交通工具時(shí)，應(yīng)該 A、 一擁而上       B、不著急，慢慢來(lái) C、隨便上哪個(gè)都行 D、按計(jì)劃講次序動(dòng)作快 判斷題1去爬山哪里要帶飲用水，到時(shí)候找點(diǎn)山泉水喝喝更清甜。（ × ） 2食品加工過(guò)程不衛(wèi)生，不能吃。（ ） 3過(guò)馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時(shí)要靠右側(cè)路邊行走。（ ） 4起火時(shí)，可以往身上澆水，以免引火燒身。（ ） 5游泳時(shí)千萬(wàn)不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。 （ ） 6不帶與體育課無(wú)關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（ ） 7爬高不是非常危險(xiǎn)的游戲

8、。（ × ） 8千萬(wàn)不要把陌生人帶回家 。（ ） 設(shè)計(jì)意圖利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的安全常識(shí)作為競(jìng)賽題，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)校內(nèi)外安全知識(shí)具體內(nèi)容的掌握。四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知識(shí)要牢記。你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。你拍三，我拍三，過(guò)馬路走斑馬線。你拍四，我拍四，下樓梯時(shí)別擁擠。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，運(yùn)動(dòng)別把手腳扭。你拍七，我拍七，電器使用看天氣。你拍八，我拍八，交友不要去網(wǎng)吧。你拍九，我拍九，火災(zāi)發(fā)生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的拍手歌游戲，寓教于樂(lè)，再次強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。

9、五、結(jié)一結(jié)同學(xué)們，生存，是一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)的最基本的本領(lǐng)，只有快快樂(lè)樂(lè)地健康生活著，才會(huì)有美好的將來(lái)，所以，安全警示要牢牢記住。設(shè)計(jì)意圖首尾呼應(yīng)，突出主題，讓學(xué)生牢記不忘。第二課時(shí) 校園安全搜查線教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2、 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。課前準(zhǔn)備分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。二、 新課：1、 給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

10、2、 按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。4、 老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。5、 安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、校園安全搜查線教學(xué)后記第三課時(shí) 意外受傷的原因教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。課前準(zhǔn)備課文圖片的投影片。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。二、

11、新課：1、 出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？2、 分組討論，指名匯報(bào)。3、 同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4、 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？5、 歸納總結(jié)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：3、意外受傷的原因教學(xué)后記第二課 觀察教學(xué)目標(biāo)：一、過(guò)程與方法：1、會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。3、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議。知識(shí)與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。2、愿意與他人合作并

12、交流想法。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究.四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：（1） 學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮等。（3） 供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔）等。五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（板書(shū)：蝸牛）2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛1、&

13、#160;發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書(shū)：觀察）2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫(huà)下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。三、研究蝸牛1、你還想了解蝸牛的哪些方面？2、找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什

14、么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）6、匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？四、拓展    今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 五、回家觀察（雨天、晴天）      第三課 我們和蔬菜情景設(shè)置 利用各種蔬菜圖

15、片及實(shí)物激發(fā)學(xué)生急于探究蔬菜奧妙的興趣。因?yàn)閷W(xué)生每天都離不開(kāi)蔬菜，看到圖片或?qū)嵨锖笸瑢W(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下會(huì)迫不及待的和大家進(jìn)行交流。有的同學(xué)講關(guān)蔬菜的故事、有的朗讀蔬菜兒歌、有的說(shuō)蔬菜謎語(yǔ)，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)一些有關(guān)蔬菜方面小常識(shí)等。學(xué)生會(huì)以五花八門(mén)的形式進(jìn)行交流。整體思路：通過(guò)出示蔬菜圖片及實(shí)物引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生探究蔬菜奧秘的興趣。通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的調(diào)查、交流、展示、評(píng)價(jià)使學(xué)生了解更多蔬菜知識(shí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單調(diào)查和記錄方法，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生與人交往合作的能力。活動(dòng)目標(biāo):1知識(shí)與能力:  認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄；學(xué)會(huì)利用多種途徑收

16、集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。 2過(guò)程與方法 : 通過(guò)深入蔬菜市場(chǎng)調(diào)查、采訪，使學(xué)生了解調(diào)查、采訪的一般過(guò)程；通過(guò)組織主題班會(huì)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)1、到市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查采訪，通過(guò)多種途徑收集資料。2、小組確定調(diào)查的內(nèi)容，并合作收集資料，最后在班內(nèi)展示。3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備  1教師準(zhǔn)備

17、（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長(zhǎng)健康等方面的的知識(shí)。（2）了解本地蔬菜銷(xiāo)售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問(wèn)題。（3）掌握小學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、研究和組織班會(huì)的特點(diǎn)和方法。2學(xué)生準(zhǔn)備（1）了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場(chǎng)比較大，為進(jìn)行蔬菜市場(chǎng)調(diào)查作準(zhǔn)備。（2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格，課時(shí)安排（1）選題階段：一周（2）實(shí)施階段：34課時(shí)（3）成果交流評(píng)價(jià)階段：二周活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程一）  情景提示，確定研究主題   同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？你們知道關(guān)于這些蔬菜的哪些知識(shí)呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你和蔬菜的故事以及你知道的有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)和兒歌等。（利用各種各

18、樣的蔬菜圖及實(shí)物，激發(fā)學(xué)生急于探究蔬菜奧妙的興趣；之后引出下面的調(diào)查活動(dòng)）。二）活動(dòng)與體驗(yàn)  “ 同學(xué)們對(duì)蔬菜了解還真多，在蔬菜的王國(guó)里還有許多其它成員，對(duì)于這些蔬菜還有許多秘密呢，你們想了解更多的知識(shí)嗎？” 1、小調(diào)查認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的各種蔬菜  ；2、小探究蔬菜里的學(xué)問(wèn)； 3、 來(lái)體驗(yàn)在蔬菜的王國(guó)里  （這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由表及里，由淺入深讓學(xué)生對(duì)蔬菜不斷的加深了解。）1、小調(diào)查認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的各種蔬菜調(diào)查準(zhǔn)備：(1)、讓學(xué)生通過(guò)看“小博士提示”明確調(diào)查任務(wù)，即：觀察蔬菜并記錄下來(lái)；向賣(mài)菜的人了解一些有關(guān)蔬菜的知識(shí)。(2)、鼓勵(lì)學(xué)生

19、多種方式來(lái)了解蔬菜的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們用自己喜歡的方式把結(jié)果記錄下來(lái)，也可用下面的表格。(3)、還告訴學(xué)生把觀察時(shí)想到的問(wèn)題記錄下來(lái)，這樣為下一步的探究做好準(zhǔn)備。(4)、在課堂上模擬了采訪的過(guò)程，采訪時(shí)問(wèn)哪些方面的問(wèn)題呢？采訪時(shí)注意什么？并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育和文明禮貌教育。調(diào)查：(1)、學(xué)生利用周末在父母的幫助下到市場(chǎng)調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M(jìn)行調(diào)查，并完成下面表格，教師及時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)程及遇到問(wèn)題并給予指導(dǎo)。(2)、 在班內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果關(guān)于蔬菜的問(wèn)卷調(diào)查表（菜市場(chǎng)攤主）調(diào)查項(xiàng)目記錄你銷(xiāo)售的蔬菜主要有哪些？ 哪些蔬菜您賣(mài)得比較快？ 蔬菜的銷(xiāo)售與季節(jié)有關(guān)系嗎？ 您認(rèn)為，怎

20、樣才能讓更多的顧客來(lái)買(mǎi)你的菜？ （你自己想問(wèn)的其他問(wèn)題）  關(guān)于蔬菜的問(wèn)卷調(diào)查表（家長(zhǎng)）調(diào)查項(xiàng)目記錄我們家常吃那些蔬菜？ 我們家每天吃多少蔬菜？ 做菜時(shí)是否注意蔬菜營(yíng)養(yǎng)的搭配？ 買(mǎi)菜時(shí)重視蔬菜價(jià)格，還是蔬菜質(zhì)量？ 媽媽?zhuān)ɑ虬职郑┰鯓犹暨x蔬菜？ 時(shí)間吃了哪些蔬菜重量（千克）星期一  星期二  星期三  星期四  星期五  星期六  星期日  算一算，全家一周吃了_種蔬菜，大約有_

21、 千克。全家_口人。平均每天每人大約吃蔬菜_  千克。家庭吃蔬菜調(diào)查表（三年級(jí)的孩子對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)不全，沒(méi)有深入細(xì)致的觀察過(guò)蔬菜，通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生加深對(duì)蔬菜的感性認(rèn)識(shí)；另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查采訪的基本方法。）2、小探究蔬菜的學(xué)問(wèn) “同學(xué)們，咱們?cè)谇懊娴幕顒?dòng)中對(duì)蔬菜有了初步的認(rèn)識(shí)，你心中肯定積累了許多問(wèn)題，今天就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)蔬菜王國(guó)，探究一下蔬菜的學(xué)問(wèn)吧！”這一探究活動(dòng)我考慮以小組活動(dòng)較好，于是就隨即把學(xué)生分成5個(gè)小組，每組4人，然后讓他們選舉一位組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人。分好組后，讓組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)本小組圍繞蔬菜提問(wèn)題，并讓記錄員記下來(lái)，然后從中篩選一個(gè)她們

22、最感興趣的問(wèn)題作為本小組探究的問(wèn)題。在蔬菜的王國(guó)里主題活動(dòng)第（   ）小組調(diào)查結(jié)果記錄表班級(jí)：               記錄人：我們調(diào)查的內(nèi)容 我們調(diào)查的方法 我們調(diào)查的結(jié)果分析 我們的發(fā)現(xiàn) 3、來(lái)體驗(yàn)在蔬菜王國(guó)里1）“同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問(wèn)，今天讓我們?cè)僮哌M(jìn)蔬菜王國(guó)里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜；如果媽媽是烹飪大師，就向媽媽學(xué)如何炒菜；如果媽媽是買(mǎi)菜的

23、行家，就向媽媽學(xué)如何買(mǎi)菜等。你們可以自由選擇一項(xiàng)，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)再講給同學(xué)聽(tīng)。（學(xué)生課下體驗(yàn)，完成表格，課上交流） 我也來(lái)體驗(yàn)             三年級(jí)：_ 同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問(wèn)，今天讓我們?cè)僮哌M(jìn)蔬菜王國(guó)里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜；如果媽媽是烹飪大師，就向媽媽學(xué)如何炒菜；如果媽媽是買(mǎi)菜的行家，就向媽媽學(xué)如何買(mǎi)菜等。你們可以自由選擇一項(xiàng)，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)寫(xiě)在下面：  （活動(dòng)的內(nèi)容拓寬到蔬菜的

24、選擇、烹調(diào)、種植等方面，這樣在活動(dòng)過(guò)程中，一方面使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手能力得到發(fā)展；另一方面使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，從而熱愛(ài)勞動(dòng)。）2）體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生把學(xué)到手的技能傳授給同學(xué)，并談自己在活動(dòng)中的感受。三）拓展與創(chuàng)新“同學(xué)們，我們親歷了調(diào)查、探究與體驗(yàn)一系列活動(dòng)，你有什么感受，為了使大家都合理的食用蔬菜，讓我們一起起草一份倡議書(shū)好嗎？1、先分小組交流2、班內(nèi)共同交流形成完完整的倡議書(shū)（在學(xué)生親歷了調(diào)查、探究與體驗(yàn)一系列活動(dòng)后，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展新的活動(dòng)，使認(rèn)識(shí)不斷深化，體驗(yàn)不斷豐富。）四）展示與評(píng)價(jià)“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們這一階段的調(diào)查、探究，每個(gè)小組收獲都很大，你們?cè)覆辉敢獍炎约贺S碩的成果，

25、展示給大家？讓我們分小組展示好嗎？”1、          各小組討論展示的內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行課下排練。（同學(xué)們有的組用小品的方式講述蔬菜的營(yíng)養(yǎng)；有的組將用表演的方式展示不吃蔬菜的危害；有的將用兒歌、謎語(yǔ)的形式進(jìn)行，有的進(jìn)行對(duì)話表演，有的將展示資料卡，形式豐富多彩，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中了解有關(guān)蔬菜的更多知識(shí)）2、          在班里選出兩名主持人，并制定活動(dòng)的流程。   （學(xué)生自己挑選主持人

26、和制定活動(dòng)流程，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，學(xué)生與人交往與合作的能力。） 3、班內(nèi)展示（這一環(huán)節(jié)屬于整個(gè)活動(dòng)的成果展示，是前期活動(dòng)的一個(gè)升華和總結(jié)）3、          展示結(jié)束后，同學(xué)們一起對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并頒發(fā)了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“積極參與獎(jiǎng)”等。 在蔬菜的王國(guó)里實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表三年級(jí)_我對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是：好朋友對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是：老師對(duì)我表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是：我一共得到了（         

27、 ）顆星我要對(duì)自己說(shuō)： （讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有哪些收獲？在哪些方面表現(xiàn)好，在哪些方面還有差距，這樣讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思中成長(zhǎng)起來(lái)。）  教師反思第四課 小小收藏家教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)小小收藏家【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查資料、報(bào)刊雜志等了解江陰收藏名人的故事。2.學(xué)生走進(jìn)市圖書(shū)館采訪領(lǐng)導(dǎo)，了解收藏的知識(shí)，增強(qiáng)自信心、與人交往的能力和生活體驗(yàn)。3.通過(guò)介紹收藏品，分享收藏的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生探究和積累的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、報(bào)刊雜志等查閱的資料很多，引導(dǎo)他們選擇和篩選。2.通過(guò)實(shí)踐與交流，學(xué)會(huì)分享和體會(huì)收藏的快樂(lè)，懂

28、得收藏的意義。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 收藏日記 小小收藏品 【教學(xué)過(guò)程】一 收藏是個(gè)夢(mèng)1. 導(dǎo)入：小朋友們，在我們生活的大千世界里，有一個(gè)色彩斑斕的收藏天地，你們對(duì)收藏感興趣嗎？是啊，哪里充滿(mǎn)了奇幻，飽含著故事，今天就讓我們走進(jìn)收藏天地。2. 錄像播放師：五一假期，我們“貝貝”收藏小隊(duì)的同學(xué)們來(lái)到了江陰博物館參觀尋訪。他們看到了哪些寶貝呢，讓我們趕緊請(qǐng)他們來(lái)介紹一下吧。小組匯報(bào)：（1） 花興才奇石館有關(guān)資料（2） 明清服飾館有關(guān)資料3. 中國(guó)收藏名人圖片及主要藏品師：其實(shí)，很多的收藏品都是來(lái)自民間，從古至今，我國(guó)歷史上出現(xiàn)了許多私人收藏家，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？今天，老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家

29、來(lái)介紹一下。4. 江陰收藏名人師：我們江陰人杰地靈，也出現(xiàn)了不少收藏大家，“晶晶“收藏小隊(duì)的同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，翻閱報(bào)紙雜志，尋訪名人故居等，了解了很多的知識(shí)呢。來(lái)，趕緊來(lái)展示一下你們兩個(gè)星期來(lái)的收獲吧！繆荃蓀 陶白 顧鐵林(分別有三個(gè)學(xué)生介紹)5. 小結(jié)是啊，這么多的收藏家花費(fèi)了畢生的經(jīng)歷，給我們留下了這么多的寶貴財(cái)富。就像顧鐵林先生所說(shuō)，收藏是他心中的一個(gè)夢(mèng)。二 收藏是本書(shū)1. 收藏的意義師：小朋友們，老師有一個(gè)疑問(wèn)，這些名人名家為什么要收藏這些東西呢？猜一猜。=插入采訪錄像=師：帶著這個(gè)問(wèn)題，我們班的“歡歡“收藏小隊(duì)特意在假期采訪了江陰市博物館的領(lǐng)導(dǎo)。看！他們已經(jīng)迫不及待來(lái)介紹了。2.

30、收藏品展覽、介紹師：吳老師告訴我們收藏能陶冶情操，享受快樂(lè)。你們同意嗎？誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1） 拿出你們的小小收藏品，和小組成員交流一下。（2） 師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，許老師受益匪淺，你們帶我走進(jìn)了一個(gè)奇異的、色彩斑斕的世界。收藏的學(xué)問(wèn)還真不少。板書(shū)：收藏是本書(shū)3. 收藏方法師：課前，有位小朋友想許老師提了一個(gè)問(wèn)題，今天我向全班小朋友來(lái)取經(jīng)啦。讓我們一起來(lái)幫幫他吧。（1） 提出問(wèn)題平時(shí)攢下的這些小東西，怎樣保存比較好呢？（2） 全班交流生：按時(shí)間、大小和類(lèi)型分開(kāi)裝，同時(shí)要注意放在通風(fēng)處，注意防潮防蛀。（3） 小結(jié)師：今天大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)交流想出了這么詳細(xì)的辦法。看來(lái)團(tuán)結(jié)就是力量，合作就能創(chuàng)新

31、，這一點(diǎn)真沒(méi)錯(cuò)，謝謝大家哦！4. 收藏故事師：隨手拿起你們藏品中的一件，許老師總覺(jué)得沉甸甸的，每一件藏品就有一個(gè)故事，對(duì)嗎？你們的收藏日記告訴了許老師。今天， “迎迎”收藏小隊(duì)的同學(xué)們將跟大家交流一下他們的“收藏日記”，歡迎嗎？三 收藏是首詩(shī)1. 過(guò)渡：一張明信片，一份濃濃的父愛(ài)；一輛玩具小汽車(chē)，一份成長(zhǎng)的快樂(lè)；一張小小的郵票，一份真摯的同學(xué)情。小朋友們，你們的故事就是一首小詩(shī)，如同你們自己寫(xiě)的。板書(shū)：收藏是首詩(shī)2. 齊誦小詩(shī)師：讓我們吟出自己的感受。四 收藏是幅畫(huà)1. 收藏標(biāo)簽師：許老師也做了一回有心人，大家看，我把你們的收藏品都拍下照片收藏起來(lái)了。我們班“妮妮“收藏小隊(duì)的同學(xué)們課前給我們?cè)O(shè)

32、計(jì)了收藏標(biāo)簽，這樣可為我們的學(xué)習(xí)園地增色不少哦！2. 介紹填寫(xiě)內(nèi)容，分發(fā)標(biāo)簽。3. 總結(jié)：小小收藏家們，今天，你們將收藏的知識(shí)介紹，將收藏的感受交流，將收藏的快樂(lè)分享，真不錯(cuò)。收藏是一個(gè)金色的夢(mèng)，是一本厚厚的書(shū)，是一首感人的詩(shī)，也是一幅動(dòng)人的畫(huà)，讓我們收藏昨天、今天和明天，將收藏進(jìn)行到底，好嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì):小小收藏家收藏是個(gè)夢(mèng)收藏是本書(shū)收藏是首詩(shī)收藏是幅畫(huà)第五課 紙和我們的生活 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)

33、團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書(shū)館資源查詢(xún)的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系葘W(xué)生比較陌生的問(wèn)題。3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見(jiàn)的紙。4、教師通過(guò)查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)

34、內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。教學(xué)課時(shí)：3-4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 準(zhǔn)備階段教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。一、引入課題1、學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。2、教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙）出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒(méi)有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過(guò)來(lái)的。導(dǎo)入：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開(kāi)紙，今天，咱們就來(lái)研究生活中的紙吧。 紙的比較方法結(jié)果看摸撕折疊寫(xiě)滴水浸其它方法相同點(diǎn)      

35、  不同點(diǎn)                      填表人          填表日期         二、提出問(wèn)題1、紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題，可以討論一下提出來(lái)。學(xué)

36、生小組討論，提出問(wèn)題，把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。經(jīng)過(guò)近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問(wèn)題。1）制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹(shù)木加工嗎？2）能不能倡議大家少用賀卡呢？用過(guò)的賀卡能不能回收？3）造紙廠用的木材都是從哪兒來(lái)的呢？4）人們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？5）人們對(duì)于用紙與樹(shù)木、樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？2、面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮?wèn)題進(jìn)行合并、分類(lèi)，并想想怎么解決這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問(wèn)題解決的方式、方法。1）探究紙的歷史你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？2）紙的種類(lèi)和用途

37、在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類(lèi)有哪些？3)我們每天的用紙量 調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？4)紙與環(huán)境 造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？5)紙文化知識(shí)紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？6)廢紙的妙用怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？三、選擇問(wèn)題1、確定研究?jī)?nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？2、讓全班根據(jù)各自的愛(ài)好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題。3、凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組。并推選出一位組長(zhǎng)一位

38、副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。四、教師小結(jié)這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。第二課時(shí) 確定活動(dòng)方案一、引入：紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題？二、開(kāi)拓思路：1、你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題？研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：1）探究紙的歷史2）紙的種類(lèi)和用途3）我們每天的用紙量4）紙與環(huán)境5）紙文化知識(shí)6）廢紙的妙用2、每個(gè)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容中可以從哪些方面來(lái)研究？3、有哪些活動(dòng)方式？三、確定方案1、根據(jù)

39、各自的愛(ài)好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題。2、成立合作小組：凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。3、小組制定活動(dòng)方案：活動(dòng)主題活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)方式活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)總結(jié)四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開(kāi)展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。附資料：1、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？2）關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。3

40、）方法：查閱書(shū)籍，上網(wǎng)收集資料。2、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類(lèi)和用途 1）在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類(lèi)有哪些？2）方法：觀察法、訪問(wèn)法、統(tǒng)計(jì)法 3）紙的種類(lèi)和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類(lèi)、特點(diǎn)、用途等）紙的種類(lèi)和用途統(tǒng)計(jì)表紙的種類(lèi)特點(diǎn)用途                             

41、          填表人         填表日期        3、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量 1）調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？2）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、寫(xiě)一份節(jié)約用紙的倡議書(shū)3）統(tǒng)計(jì)表班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、學(xué)生名

42、字、合計(jì)、平均等） 班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)生姓名周一周二周三周四周五合計(jì)平均                                           

43、             合計(jì)       平均                             &#

44、160;       填表人         填表日期         家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等） 家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表  周一周二周三周四周五周六周七合計(jì)平均爸爸         媽媽    

45、;     我         合計(jì)         平均                          

46、                    填表人     填表日期          教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等） 教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查老師用紙數(shù)量用途用紙時(shí)間      

47、0;         填表人     填表日期           4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境 1）造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？2）方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫(huà)5、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)1）紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？2）方法：訪問(wèn)、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息 6、研究性

48、學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用1）怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術(shù)作品？2）方法：查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問(wèn)、請(qǐng)教他人第三、四課時(shí) 活動(dòng)成果展示一、引入：二、成果展示：1、各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成了研究報(bào)告，并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。2、分享各小組的活動(dòng)成果，進(jìn)行成果交流。展示內(nèi)容：第1小組：紙的網(wǎng)頁(yè)：包括紙的歷史資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等第2小組：出墻報(bào)、訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料，自己的想法 第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū) 第4小組：搞展板、演小品：交流收集的紙與環(huán)境資料、展示繪畫(huà)作品等 第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽

49、，講述“紙”的成語(yǔ)故事（如洛陽(yáng)紙貴、紙上談兵等） 第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。3、成果交流以后，大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。1）開(kāi)展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3）用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫(xiě)字為止。4）學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5）將垃圾分類(lèi)，每家每戶(hù)、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣(mài)給造紙廠或廢品收

50、購(gòu)站。6）大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7）造紙廠要將污水處理后排入江河。 三、活動(dòng) 活動(dòng)到此基本上就結(jié)束了，通過(guò)這種“小課題”研究，不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專(zhuān)題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)到了許多生活知識(shí)，知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。 第六課 好玩的石頭 教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；在開(kāi)展石頭游戲的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果

51、，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2、能力目標(biāo)通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場(chǎng)調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的石頭、廣告顏料 、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。教學(xué)課時(shí)：3-4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：  第一課時(shí) 準(zhǔn)備階段一、主題的選擇通過(guò)全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”，旨在讓學(xué)生通過(guò)自己的充分體驗(yàn)，感受到活動(dòng)的快

52、樂(lè)、合作的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。二、小組的組成本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的分組都是按照學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，由學(xué)生自由組合成為5組。三、制定活動(dòng)方案小組同學(xué)討論，共同制訂一個(gè)活動(dòng)方案。 活動(dòng)方案活動(dòng)主題石頭的用途小組成員 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)方式調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、上網(wǎng)等活動(dòng)步驟 活動(dòng)成果 四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)1、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解不同類(lèi)型石頭的用途。石頭的用途分類(lèi)表用于裝飾玉石用于建筑大理石用于冶煉鐵礦石用作化工原料石灰?guī)r2、收集的石頭制成資料卡五、總結(jié)交流1、教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭；2、各組學(xué)生匯報(bào)自己收集的石頭的種類(lèi)、用途；3、談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲和反思；4、辦個(gè)石頭標(biāo)本展示會(huì)。 第二課時(shí)：確定活動(dòng)方案教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 ，導(dǎo)入新課1、教師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨铮鼈冏鳛榇笞匀坏馁?zèng)品和我們的生