1、前 言3【學案使用說明】4第一單元加與減6課題：誰的得分高6課題：秋游7課題：秋游9課題：星星合唱隊10課題：加與減的練習題11第二單元購物14課題：買文具14課題：買衣服15課題：小小商店16課題：購物18第三單元數一數與乘法18課題：有多少塊糖18課題：兒童樂園19課題：兒童樂園21課題：有多少點子22課題：動物聚會23課題：練習二24課題：練習二25課題：圖形的變化27課題：圖形的變化27課題：圖形的變化28第五單元 乘法口訣28課題：數松果28課題：做家務30課題：課間活動32課題：需要幾個輪子33課題：小熊請客35課題：小熊請客36課題：回家路上37課題：回家路上39課題：練習三40

2、課題：整理與復習（一）41課題：整理與復習（二）43課題：整理與復習（三）44課題：整理與復習（四）45第六單元 測量47課題：教室后多長47課題：課桌有多長48課題：1米有多長49課題：試試50課題：練習四51第七單元分一分與除法53課題：分物游戲53課題：分蘋果54課題：分糖果55課題：分香蕉56課題：分一分與除法57課題：小熊開店58課題：練習60課題：快樂的動物61課題：花園63課題：練習六65第八單元69的乘法口訣67課題：有多少張貼畫67課題：一共后多少天69課題：買球70課題：買球71課題：做個乘法表（一）73課題：做個乘法表（二）74課題:班級舊物市場75課題：尋找身體上的數學

3、“秘密”76第九單元除法78課題：長頸鹿和小鳥78課題：長頸鹿和小鳥（2）79課題：小兔安家81課題：農家小院82課題：練習七84課題：總復習185課題：總復習287課題：總復習388課題：總復習490“玉不琢，不成器。人不學，不知道。"一一三字經。新的時代已經來臨，一場學習的革命亦已經開始。這個世界正以一日千里飛躍的進步發展， 你將瞠目結舌眼看著 一切都在改變，我們的生活、學習的本質也會徹底改變。同學們，在傳統的課堂教學中，“學什么”和“怎么學”是掌 握在教師手中的，明天學什么，上課講什么，你們一無所知，你們 只是盲目地跟著教師學。教師“教什么”，你們就“學什么”，教 師“怎么教”

4、，你們就“怎么學”，上課聽得很懂，下課做題時什 么都不會，究其原因，主要是你們的學習不是主動的，你們在課堂 上沒有把你們的問題全部解決，課堂上也沒有給你們充分暴露問題 的機會，缺乏親自體驗，從而導致你們始終不會學習，你們只是跟 學，不是主動地去學，你們對思維的內容和思維的結果全憑耳聽腦 記，往往會因時間的關系而淡忘。而做為教師也難以了解你們個體 是在真思維還是在假思維，是有效思維還是無效思維。而“高效課堂”學案教學的探索是針對傳統教學的弊端而進行 的一項教學改革實踐活動，學案教學的目的是打破原有的課堂教學 的觀念，讓同學們利用教師精心設計的學案，通過自學和互學，在 課堂上把自己原有認識中與教學

5、知識不相符的錯誤充“分暴露”出 來，認識到你們在學習過程中存在的與所學知識相悖的錯誤，使教 師了解你們在學習中存在的問題，這樣使教師的教學更有針對性， 課堂上你們自己能解決的問題教師堅決不講，教師只講你們的疑 點，教師只是引導你們總結規律、提煉方法，最大限度的減少多余 的講解和不必要的指導，確保你們有足夠的學習和訓練時間。通俗地講也就是說今后的課堂，將是你們“先學”，老師“后 教”，而要做到這一點，需要同學們在課前要認真預習，對將要學 習的內容進行認真的思考，把自己的疑惑隨時記錄在學案上，充分利用好學案，做到上課“心中有數”，只有這樣才能不被新的學習 革命所拋棄，也才能跟上新學習時代的步伐。擁

6、有了這套學案，你們將掌握自己學習的命運，你們的“學” 將引導老師的“教”，課堂將不再是老師的平臺，而是充分展示你 們學習智慧和學習能力的舞臺，你們將從學習中體驗到更多成功的 喜悅與快樂！愿我們的學案助你高效學習，快樂成長，走向成功！【學案使用說明】1 .課前使用一一自學（獨學）為主根據導學案上各個板塊的引領，對將要在課堂上學習的知識做 到心中有數。自學時可上網查資料，也可請教他人等以拓展學習渠 道，開發課程資源。在自學過程中學有余力的可做拓展題，生疏或 疑難問題應用雙色筆做好標記。自學時要實事求是，切忌抄襲他人, 弄虛作假。2 .課中使用一一對學、群學、展示、整理學案、反饋達標自學中不能解決的

7、問題，可通過課堂上的“對學”“群學”來解決。“對學”是同桌間的合作學習；“群學”是三人以上或小組群 體性合作、探究的學習行為，可以是對子幫扶式，也可以是全員參 與式。目的是促進每個層次的人的有效學習。這個環節切忌“假合 作”“假探究”行為。展示是經過自學、對學、群學之后，小組要進行的活動環節。 展示要有“預設性問題展示”和“生成性問題展示”兩種。預設性 展示是由教師提前安排對展示問題進行的小組分工，而生成性問題 展示是大家在自學、對學和群學過程中出現的新問題、新思考、新觀點、新成果，這些問題要提前在學案中做好記錄整理學案包括：整理問題、整理知識要點、整理生成性知識、 整理知識結構、總結學習方法

8、和規律等。此外還要進行自主反思：問題反思、經驗反思、方法反思、學 習行為反思和感悟反思等。3.課后使用一一拾遺補缺、拓展提升、整理歸檔學案作為大家的學習指導方案，有貫穿于課前、課中、課后的 全程性特點。課后對學案的使用也要注意分層次，要依據本堂課的 課堂評價與反思，整理導學案上的糾錯記錄和重點問題，使之成為 寶貴的復習資料。通過學案的使用，對新課內容可完成五輪的學習： 通過課前自學，對教材內容有一個初步了解，把會做的問題獨立完 成，同時發現新問題；在課堂上通過對學、群學、解決大部分問題; 在課堂展示環節，通過傾聽講解、參與互動交流，在質疑對抗，思 維碰撞中，對所學知識進一步深化提升，拓展生成；

9、在課堂反饋評 價中，通過有效的反饋形式，對所學內容及時鞏固反饋，達成學習 目標；在課后，通過導學案的開放性、拓展性作業或活動安排，實 現自己從“走入課本”到“走出課本”的轉變，是實現從“課本課 程”向“體驗課程”轉變的重要途徑之一，從而達到學思結合，知 行統一的目的。第一單元加與減課題：誰的得分高課型： 新授 主備人： 李小會學習目標1、使學生正確計算100以內連加的算式，并能熟練的掌握連加豎 式的寫法。2、能正確的進行計算。3、培養學生檢察驗算的好習慣。課前嘗試口算練習：24+949+7 30+2254+4553+409+2816+83+4+52+7+98+4+77+8+95+7+6課堂探究

10、1、出示主題圖，理解口述題意。淘氣和笑笑進行套圈比賽，下面是他們兩人三次比賽的分數，你們 估計一下，淘氣能不能贏？第一次苗二次第三次淘氣242944笑笑 一2330412、小組討論，說一說你是怎樣估算的?3、全班交流。4、計算淘氣的總分先與同桌同學說一說你是怎樣想的？再向全班同學匯報可以用豎式計算：5、計算笑笑的總分。笑笑的三次成績分別是23、30、41,請同學們用自己喜歡的方法計 算一下小小最后的總分是多少？列式：23+30+41=94結論：淘氣97分，小小94分，淘氣的分比小小高，所以淘氣贏了課后檢測1、計算下面各題24+16+27=41+27+32=9+36+57= 2、列式計算；這是我

11、國運動員在奧運會上獲得的獎牌情況，如下表:金牌銀牌銅牌1996 年1622122000 年281615(1)先估計一下，哪年獲得的獎牌多?(2) 1996年獲獎牌多少塊?3) 2000年獲獎牌多少塊?(4) 2008年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多 少金牌？(5)你還可以提出哪些問題?課題： 秋游 課型：新授主備人： 李小會學習目標1、使學生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準確計算100以內連減式題。2、提高學生的計算能力和用多種方法解決問題的能力。3、培養學生認真審題的良好習慣。課前嘗試口算下面各題。44+618-1124+1727-920-996-1618-9-720-5-

12、1016-課堂探究1、出示主題圖，口述題意。一年級的小同學去游玩，一共有 乘26人，另一艘船最多能乘4,(1)列式：課后檢測1、用自己喜歡的方法計算卜向各77-33-28=96-39-45=2、解決卜間的問題。建T(1)兩種書一共多少本？4-992人，乘坐兩艘船，一艘船最多4人，有幾位小朋友不能上船？-題。100-91-9=?鎏 rg)（2）科技書比故事書少多少本?口。口=口 （）（3）再買幾本科技書，就和故事書本數同樣多 ？口。口= 口 （）3、n第一次第二注L小延57卞43下小費16下17 -F（1）小兔兩次一共跳了多少下？（2）第一次小豬比小兔少跳多少下?（3）你還能提出什么問題？（并解

13、答）課堂小結這節課我們學習了 100以內的連續減法，我們在計算時可以用第一 個數依次分別減去后兩 個數，也可以把后兩個數加起來，再用第 一個數一起減。課題： 秋游 課型：練習主備人： 李小會一、列豎式計算。6317=40 +42=88 36=36 +32 =36+2718=75 25 25=7227+45=二、解決問題。1、小明媽媽買了一籃水果，籃子里有 15個紅蘋果，18個青蘋果, 一共有多少個蘋果？列式： 答：一共有（）個蘋果。2、慈吉小學二（3）班原有學生55人，新學期轉來了 3人，轉走了6人，現在二（3）班有學生多少人？列式： 答：現在二（3）班有學生（）人c3、（1）第一次摘了 12

14、個，第二次又摘了 17個，兩次共摘了多少個?列式： 答：兩次共摘了（）個。（2）摘了兩次后，樹上還剩多少個蘋果？列式： 答：樹上還剩（）個蘋果。4、小熊能投中哪幾個籃？請用線連一連。（6分）5、下面的每棵樹都生病了，請你幫它治一治。（12分）課題：星星合唱隊課型： 新授主備人： 李小會學習目標:1、使學生正確掌握100以內加減混和運算的方法。2、提高學生的估算水平。3、培養學生認真計算的良好學習習慣。課前嘗試口算：8+9+1=2+4-3=9+6-5=18-4+2=20-7-9=14-7+5=16+3-9=7+6-4=15+3-8=課堂探究1、出示主題圖：車上原有56人。到站后上車的有19人，又

15、下車 27人。想一想：現在車上的人比56多還是少?小組討論，指名列式計算:課后檢測1、計算下面各題。68+25-39=92-47+36=2、看誰算的又對又快。48+32-16=39-13+47=96-34-35=87-32+45=56+21+21=93-69+25=3、學校體育室有籃球、足球和排球。(1)排球有多少個?(2)足球有多少個?課題：加與減的練習題課型：練習主備人：李小會、口算。(10 分)35+4=4X6=7+9=5+5=14-8=33+6=25-5=12+3=36 + 6=、下面哪些題的數是五十多，在65-19 匚38+17 匚三、用豎式計算79+12 =90-37 匚47+5

16、匚（24 分）86-33 =口畫”90 -45 口28+17 匚9+55=72（4分）42+ 16 匚81-18 匚48=90-45=35+45=659=55+27=24+16=29+30=78-26=38-17=四、小熊能投中哪幾個籃？請用線連一連。（6分）六、解決下面的問題。（44分）1、小麗有多少張郵票？oo （）2、(1)兩種書一共多少本?(2)科技書比故事書少多少本?(3)再買幾本科技書，就和故事書本數同樣多?3、美的只數比鳴多7 X鴨有多少只?4、上衣多少元？。口 口（）第二單元購物課題： 買文具 課型：新授主備人： 李小會學習目標:1、認識各種小面額的人民幣及換算關系。2、初步體

17、會人民幣的作用。課前嘗試一、創設購物情境1、你從圖中看到了什么？2、要購買這些文具需要什么？3、揭示課題課堂探究一、認識小面額人民幣1、說說你認識哪些人民幣？2、看“認一認”圖中有哪些人民幣？給他們進行分類說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？3、游戲我舉你認，我說你舉 課后檢測開展換幣，購物活動。1、說說元角分的關系2、進行換幣活動。3、那一元能買多少東西呢，我們來開展一項購物活動。出示主題圖，圖中文具個賣多少錢，你是怎么看出來的。作業設計完成71頁練習。課題： 買衣服 課型：新授主備人： 李小會學習目標:1、認識各種大面額人民幣及換算關系。課前嘗試1、看人民幣認讀。2、聽幣值，找出或組成相應的人民幣

18、。課堂探究一、創設情境，引入新課。1、看主題圖，理解圖意。2、提問想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？你能用剛才學過的人民幣支付嗎？你有別的辦法讓付錢更簡單嗎？（用大額人民幣）二、認識大額人民幣課后檢測開展購物活動1、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。2、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的衣服。3、抽生購物4、同桌互相進行購物活動。作業設計:在老師的指導下獨立完成。課題： 小小商店課型： 新授主備人： 李小會學習目標1、使學生體會人民幣元角分單位間的換算，掌握最簡單的元角的 計算。2、培養學生運用所學知識解決生活中的實際問題能力。3、培養學生認真審題、認真計算的良好學習習慣。課堂

19、探究:前兩節課已經學習了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且 也認識了各種面值的人民幣，為此，本節課創設一種購物的實際情 境，使學生體驗生活之中處處有數學，并能解決一些簡單的實際問 題。今天這節數學課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課 件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西， 你們愿意嗎？出示第72頁的圖。）1.活動一:(1)小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎？你需要什么東西？買這些東西一共要用多少錢呢？(學生說，教師板書價錢，并且注意指導他們對計算過程的思考， 提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加。)(2)該怎樣付錢呢

20、？請小朋友拿出你們準備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎？(3)小組內討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢 ？并 且付錢。(4)剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現得非常好，小淘氣心里非常高興，他現在給大家出了 6道題想考考大家，看誰寫得又 對又快。請打開課本第72頁填一填。(放一段音樂。)填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。課后檢測就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！(出示一段錄像，內容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。)碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元, 小朋友，如果你有20元錢，你想做哪些游戲呢？你的錢花嗎？(學生先討論，然后再匯報。教師注

21、意提醒學生 20元錢的限度。)作業設計(1)小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知 道嗎？請大家討論一下，給自己的店起個什么名字 ？再選出一個售貨員。咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請 大家輪流當顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注 意看看他付的錢對不對。(2)小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西 ？一共 花了多少錢？課題：購物課型:練習主備人：李小會一、算一算，各是多少。1、5元3角+2元5角=()角2、12元2角-8元2角二()角4、3張2元+ 4張2角=()角5、6張1元+ 2枚5分=(

22、)角二、我幫媽媽購物：1、爺爺有50元，他買了一副眼鏡用去25元，買了一個杯子用去9元，一共用去多少元？列式計算：答：用去()元。2.小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個 鉛筆刀用了 5元，橡皮和鉛筆刀誰貴？)貴，貴()元。4、購物。(6分)12 元 28 元 35 元？元玩具小熊比玩具飛機貴2元，玩具小熊多少元錢一個？列式： 答：玩具小熊()元錢一個。根據圖上物品的價格，請你再提出兩個問題并列式解答：(1) ?列式：(2) ?列式：第三單元數一數與乘法課題：有多少塊糖課型： 新授 主備人：李俞花學習目標:1、通過多種方法數的過程，逐步完成對乘法意義的體驗。2、能體會乘法與

23、生活的密切聯系。課前嘗試1、口算：60+30=30+50=37-30=38+20=58-5=4+44=2、把你會寫的雙數寫下來。3、思考：想知道這一堆糖有多少，你打算怎么數?課堂探究一、擺一擺數一數（教師準備學具）1、用你手上的學具代表糖，按你的想法擺一擺。2、數一數一共有（）塊糖？3、用你的方法試著完成17頁練一練第1題二、數一數填一填1、完成課本16頁數一數 填一填2、試著完成17頁2、3題。三、說一說算一算1、完成16頁說一說 算一算 2、試著完成17頁4題。課后檢測1、 每行有（）個，有（）行 列一共有（）個。列式：2、我能看圖寫算式。 每列有（）個，有（）一共有（）個。列式： 作業設

24、計1、看身邊有什么物體是有規律擺放的，你會用今天學到的方法 數一數、算一算嗎？2、完成配套練習中本課的練習。課 題：兒童樂園 課型： 新授主備人：李俞花學習目標:1 .能掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2 .能在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。課前嘗試口算5 +5+5+5+5=8+8+8+8=7+7+7+7+7+7=10+10+10+10+10=4+4+4+4+4=課堂探究看課本18頁主題圖(課件出示)活動(一)：看圖找信息1、看看圖上的孩子在干什么？2、能不能數一數？3、試著給參加每一個活動的人列式并計算？小火車：小飛機：做游戲：4、觀察上面的算式，你發現了什么？活動二：探

25、索加法和乘法的關系1、2+2+2+2+2= 8 可以寫成 2X4=8;或 4X2 = 8A、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機上有2個人, 4表示有四架飛機；B、寫出乘法算式中各部分的名稱：4 X 2 = 8( )( )( )G讀一讀乘法算式；D、找出4X2=8和2X4=8兩個算式的異同點。活動三：改寫算式1、將活動一中的加法算式改寫成乘法算式。2、說一說乘法算式各部分的名稱說說每個數表示什么意思、課后檢測1、把課前嘗試中的加法算式改寫成乘法算式2、完成19頁練一練1、2題。作業設計1、把加法式子改成乘法8+8+8+8+8+8= 4810+10+10+10+10=502、你們村上新修了

26、幾幢樓房，每幢樓房有幾個單元，每個 單元有幾戶人家，一幢樓房有多少戶人家？課 題：兒童樂園 課型： 練習主備人：李俞花學習目標1、鞏固對乘法的認識。2、能在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式課前嘗試1、把下面的加法算式改寫成乘法算式4+4+4+4+4=8+8+89+9=3+3+3+3+37+7+7=4+5+6+72、說說乘法算式各部分的名稱并讀出乘法算式。8 X4=326X7=422 X4=83X 3= 9課堂探究老師指導完成19頁3、4、5題課堂檢測1、請你把算式與對應的圖連起來。3X42+2+2+23X34X23+3+32、把4與對應的連起來。5+55+5+5+54+4+4、 r遙.

27、作業設計完成配套練習上的本課內容課 題：有多少點子 課型： 新授 主備人：李俞花學習目標1、能在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的 體驗。2、能從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。課前嘗試1、我們上早操每排有3人？ 共4排？ 全班共有幾人？（可 以有多種算法）列式：2、把加法算式改寫成乘法算式3+3+3+3+3+3+3+3乘法算式：5+5+5+5+5+5+5+5乘法算式：課堂探究1、用附頁2中的點子圖在老師的引導下玩一玩。2、匯報情況。加法算式乘法算式：2、小組內還可以多擺幾種形式，讓學生列出算式課后檢測1、2、完成“練一練”中的第1、2題 看圖列算式。(1)(2)曲超能救救每加

28、法算式: 乘法算式: 讀作：（加法算式：乘法算式：讀作：（）乘（）作業設計2.完成“練一練”中的第3、4題：2、完成配套練習中本課的練習課 題：動物聚會 課型：新 授主備人：李俞花學習目標:1、能夠在具體的情境中理解乘法的表示意義，能從情境圖中提 出有關乘法的數學問題，列出乘法算式進行計算。2、能在具體的情境中有效地分析和提出問題、解決問題。3、能夠列出乘法算式，解答簡單的應用題。課前嘗試1、畫四組三角形，每組畫上 5個2、分別列出加法算式和乘法算式課堂探究出示動物聚會的圖：1、你能提出什么乘法問題？要求：A、獨立觀察主題圖，思考問題；B 、小組內交流：提出問題、解決問題，并解釋算式的意 義。

29、2、 小組匯報：A:一共有多少只小鳥？乘法算式：乘法算式： 1、 ：每根樹枝上有（）只小鳥，3根樹枝上有（）只小 鳥。B:按照上面的方法提問題并完成。課后檢測1、完成教材23頁的“說一說連一連”2、完成教材23頁的“2題”2、爸爸每個星期工作5天，每天工作8個小時。 一個星期要工作多少個小時？作業設計完成“練一練”中的第3、4、5題要求：1、獨立讀題、列式計算；2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義;課 題： 練 習 二 課型：練習主備人：李俞花學習目標:1能斜合兒體付恬境，珅解乘法的含義，訕宜乘法各部分的包 稱，會正確讀寫算式。2、能感受乘法與生活的密切聯系，體驗數學的價值。課前嘗試1、二

30、年級2個同學坐一張桌子，一共坐了 9張桌子，你知道該校二 年級有多少同學？你會列式嗎？試試看。2、根據算式畫出三角形2X3X4X2課堂探究1、教師指導完成練習二1、2題2、8+8+8+8=32是幾個幾相加？3、“8乘4”怎么寫？你能到下面的線上嗎？4、把下列加法算式改寫成乘法算式：2+2+2+2+2+2+2=( ) X ( )3+3+3+3+3+3=( ) X ()4+4+4+4+4+4= ) X ( )5+5+5+5+5+5+5= ) X ()5、指導計算 1+2+3+4+5+6+7+8+9=()(1+9=10 有幾個 10)課課后檢測完成練習二3、4題作業設計2、 根據算式用小木棒在桌子上

31、擺一擺5X63 X42 X 78 X33、 完成配套練習是本節內容課題： 練 習 二 課型：練習主備人：李俞花學習目標:1桿能結合具體的情境，理解乘法的含義，知道乘法各部分的名稱， 會正確讀寫算式。2、能感受乘法與生活的密切聯系，體驗數學的價值。課前嘗試1、你能把下面的加法算式改寫成乘法算式嗎 ？6+6+6+6+6=7+7+7+7=2 我能看圖寫出合適的算式。OOOOOOOOOOOOOOOOoooooooo。口 = （個）。口 = 口（個）。口 = （個）。口 = 口（個）課堂探究1、教師指導完成練習二5、6題2、我能看懂圖的意思，并能填空后，再列出算式。 每排有 個，有 排，一共有個。列式:

32、課課后檢測完成練習二7、8題作業設計1我能看圖寫出合適的算式。OOOOOOOOoooooooooooooooo1. 2列出乘法算式并寫出各部分的名稱333第四單元圖形的變化課題：圖形的變化課型：新 授主備人：李俞花1、欣賞多種多樣的剪紙圖形。2、體會剪紙中對稱美。課前嘗試1、計算下面各題92-76+35=27+37+26=89-35+22=2、剪一張剪紙圖形3、欣賞剪紙圖形。課本26頁圖形課堂探究1、教師指導剪出衣服。2、欣賞學生作品。3、學生動手得到上面幾個圖案。4、欣賞圖形，在點拔中讓學生說一說操作中要注意什么問題課堂檢測1、完成27頁練一練中1、2題。2、完成27頁4題。作業設計自己動手

33、完成一件剪紙作品。和同伴們交流。課 題： 圖形的變化 課型：動手操作主備人：李俞花學習目標：1、在剪紙中得到一些精美圖形。為下節做準備2、制作風車。課前嘗試1、請你的家長給你剪一張圖片。2、欣賞各自的作品。課堂探究1、學生動手將準備好的畫報上的圖片剪下來。2、按29頁4題要求做一個風車。課堂檢測完成27頁5題。作業設計自己動手完成一件剪紙作品。和同伴們交流。課 題： 圖形的變化 課型：新 授主備人：李俞花學習目標：1在玩和做游戲的過程中體會圖形的平移。課前嘗試1、按28頁下面的要求制作你喜歡的陀螺，2、拯救曹操：按28頁上面圖形的要求，看誰先救出曹操。課堂探究1、用你手中的圖形和方格紙，做一個

34、上面的迷宮，請你的同伴也來做一回小英雄。（只能上下左右走）2、完成29頁練一練1題。課堂檢測3、按29頁3題要求做竹蜻蜓。作業設計完成配套練習上本課相關題目。第五單元乘法口訣課 題：數松果課型：新授主備人：錢英學習目標:1、結合生活情境，經歷編制5的乘法口訣的過程。2、探索記憶5的乘法口訣的方法，掌握5的乘法口訣。3、會用5的乘法口訣進行乘法計算并解決生活中的簡單問題。課前嘗試1、計算：6+6+6+6+6=7+7+7+7=2、你能把上面的加法算式改寫成乘法算式嗎 ？ 課堂探究1 .出示第30頁的松果圖，先說說圖的意思。你能提哪些問題啊2 .哪位同學能幫小松鼠數一數？3、提問：指著第一堆松果提問

35、，這堆松果有五個，是 1個5, 一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？4、.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松 果，是2個5, 一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？1X5二一五得五2X5二二五得一f5、列算式，編制5的乘法口訣。課后檢測1、完成“練一練”第1題：對口令 老師說“四五”，同學說“二十”老師說“四五二十”同學說“ 4X5”或“5X4”2、我把口訣補充完整，并能用一句口訣寫出兩道乘法算式:二五 四五 五六 五八 五九 3 每個人1個蘋果、2個梨，5個人共需要多少個水果？4、一輛大貨車有五個輪子，兩輛大貨車有幾個輪子?作業設計1、完成“練一練”第2、3、4題和數學游戲

36、2、計算并寫出口訣：1 X5=一五得五5X 6=(2X5=( )5X7=(3X5=( )5X8=(4X5=( )5X9=(5X5=( )課 題： 做家務 課型:新授 主備人：錢英1、結合生活情境，經歷編制2的乘法口訣的過程2、探索記憶2的乘法口訣的方法，掌握2的乘法口訣課前嘗試1、我能準確口算:2+2+2+2+2+2=5 X2=7 + 7 =6 X5=8 X5=1 X5=5 X3=3 X3= 2+2+2+2=2、數了數班里的后窗戶上一共有 塊玻璃，我是（）個地數出來的3、數了數我們全班同學，共有 只手。課堂探究課堂活動：數一數，第32頁圖中方桌上的有 個碗，我猜著小明擺了 雙筷子。A、我們能用

37、小棒代替筷子一起來幫小明擺，一邊擺一邊填上4 頁的表格。B、我想：擺一雙筷子這樣列乘法算式： 擺2雙這樣列乘法算式：擺3雙這樣列乘法算式： 擺4雙這樣列乘法算式： 擺5雙這樣列乘法算式： C、我能根據5的乘法口訣編制2的乘法口訣課后檢測1、我能用口訣準確地口算出下面的題。3X2=5X2=2X7=4X5=5X3=8X5=5X7=9X2=2X4=6X2=2X8=9X5=2、我把口訣補充完整，并能用一句口訣寫出兩道乘法算式二八 二九 二五 作業設計1、每個人1個蘋果、2個梨，5個人共需要多少個水果?2、一輛大貨車有四個輪子，兩輛大貨車有幾個輪子?3、張桌子有四條腿，2張桌子有幾條腿?4、一個同學有6

38、本書，2個同學一共有幾本書?課 題：課間活動課型：新授主備人：錢英學習目標:1、能靈活應用2的乘法口訣，熟練掌握2的口訣。2、會用2的乘法口訣進行乘法計算并解決生活中的簡單 問題。課刖宴試計算并寫出口訣：1 X5=一五得五5X 6=()2X5=()5X7=()3X5=()5X8=()4X5=()5X9=()5X5=()課堂探究1 .出示第34頁的情景圖，先說說圖的意思。你能提哪些問題 啊2 .說一說，5X2能解決操場上的什么問題呢？3 .算一算，在圖中找一找，一共有多少盆花？你是怎么想的又 是怎么做的？課后檢測1、我能用口訣準確地口算出下面的題。5X 2=5義6=5X 7=5x 3=5X 8=

39、4X 5=9X 5=2X 5=3X 5=8X 5=5義4=5x 9=(1)笑笑買2包餅干，需要多少錢？ (2)淘氣買5塊點心，需要多少錢？ (3)智慧老人買5瓶汽水和1包餅干，一共要付多少錢？(4)你還能提出哪些問題？請列式解答作業設計1、完成“練一練”第1、2、3、4題和數學游戲2、完成配套練習上的題。課 題：需要幾個輪子 課型：新授主備人：錢 英學習目標：1、 認識3的乘法口訣，記住3的乘法口訣。2、 能運用3的乘法口訣進行計算。課前嘗試1、我能準確口算：6X2=2X2=2X7=6義5=2X 7=5X 5=9X2=2X8=4X2=3X 5=2義4=7X 5=2、我們家有三輪車，我知道一輛三

40、輪車有 個輪子。課堂探究1、我觀察了圖畫，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三 輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，我能幫他算出，一共需要 個輪子。我知道1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么：3輛需要 個輪子。算式： 4輛需要5輛需要6輛需要7輛需要8輛需要9輛需要個輪子。算式：個輪子。算式：個輪子。算式：個輪子。算式：個輪子。算式：個輪子。算式：2、我能根據算式編出三的乘法口訣1 X3=3,乘法口訣：2 X 3=6, 乘法口訣：3 X 3=9,乘法口訣：4X 3=12,乘法口訣:5 X3=15,乘法口訣：6 X3=18,乘法口訣：7X 3=21,乘法口訣：8 X 3=24,、乘法口訣：

41、 9 X 3=27,乘法口訣： 課后檢測:1、 我能讀口訣寫出乘法算式。例如： 三八 二十四 3 X8=248 X3=24三六十八 三四十二 三五十五 三九二十七 三三得九 2、我能想口訣寫出準確的得數。6X 3=3X2=3X7=3義5=2X7=2X 5=9X3=3X 8=5X3=6X2=5X 7=7X 5=3X3=3義1 =3義4=7X 3=作業設計:1 、我買了 3本故事書，每本7元，一共花了多少錢？ 口答：一共花了 錢2 、一張桌子3個抽屜，6張桌子一共有幾個抽屜? 口答：一共有 個抽屜。3 、1雙手套5元錢，媽媽要買3雙，需要多少錢？ 口答：一共需要錢。課 題：小熊請客 課型：新授主備

42、人：錢英學習目標：1 .通過小熊請客具體情景的探索，能運用以前學過的連加算出得數，編制4的乘法口訣，體驗運用口訣的優越性。2 .掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問 題。課前嘗試1、我能想口訣寫得數。6X2=3X8=5X7=3義5=4X2=2X 5=9X2=3X8=5X3=8X2=3X7=7X2=2X3=3X6=3X3=5X6=課堂探究觀察小熊請客的主體圖：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖的產，請他的好朋友到他家做客，吃他做成的糖萌產，一用4個紅果，9用需要 個紅果。3用、4申9用呢？小熊怎么也想不出來，我想幫幫他。我知道一審用4個紅果，兩用8個紅果，我會列算式，編口訣：3申用

43、個紅果。算式：乘法口訣:4申用個紅果。算式：乘法口訣:5申用一個紅果。算式：乘法口訣:6申用一個紅果。算式：乘法口訣:7申用一個紅果。算式：乘法口訣:8申用一個紅果。算式：乘法口訣:9申用個紅果。算式：乘法口訣:課后檢測:1、我會填：一張桌子4條腿，2張桌子 條腿，3張桌子一條腿，4張桌子 條腿，5張桌子一條腿，6張桌子一條腿，7張桌子條腿，8張桌子一條腿，9張桌子 條腿2、我能想口訣準確寫出得數。6X4=3X 4=5X 4=4義5=7X3=8X 2=3X 5=7X 4=4X4=2X 6=9X 4=4X8=2X3=3x 6=3義4=4x 6=作業設計:1、一輛小汽車有4個車輪子，6輛小汽車一共

44、有多少個車輪 子？ 口答：一共有 個車輪子。2、我要用自己喜歡的方法把口訣記住。趕緊記吧！課 題：小熊請客課型：練習課主備人：錢英學習目標：1、鞏固2、3、4、5的乘法口訣。2、能運用口訣進行準確計算，能根據具體情境提出問題和解決 問題。課前嘗試1、我能想口訣準確寫出得數。2X4=7X 4=6X 4=4義5=5X 3=8X2=3X8=7X2=4X 4=2X9=9X 4=4X8=6X 3=4X6=3義4=5X6=2、我能根據算式，畫圓形，用圓形表示算式的意思2X63X55X46X5課堂探究1.我會想口訣連一連。2X9=1638X3=18X 4=X2=4 X4=123X6=6 X2=244X 6=

45、2.我會看表格填空。乘數25893乘數756367積1520182427課后檢測:1、有5只兔子，每只兔子吃了 4根胡蘿卜，飼養員阿姨要準 備多少根胡蘿卜，才夠他們吃？ 口答：飼養員阿姨要準備 根 胡蘿卜，才夠他們吃。2、小猴子每天要吃6個桃子，它3天能吃掉多少個桃子？ 口答：它3天能吃掉 個桃子。3 、我一秒鐘能跳2下跳繩，7秒鐘能跳多少下跳繩？ 口答：我7秒鐘能跳 下跳繩。作業設計1、完成“練一練”第1、2、3、4、5、題。2、完成配套練習上的題。課 題：回家路上課型：新授 主備人：錢英學習目標：1、進一步理解乘法意義，熟練掌握 1-5的乘法口訣；2、學會觀察，能看懂圖意，根據圖中提取的信

46、息自己提出問題， 并能用乘法口訣解決問題，感受數學在實際生活中的運用； 課前嘗試1、 我能想口訣準確寫出得數。4X4=2X9=9X 4=4X8=6 X3=4X6=3X 4=5X 6=2X4=7X 4=6X 4=4X 5=5X3=8X2=3X8=7X2=課堂探究1、觀察22頁小動物回家的情境圖，我能邊觀察，邊聽老師講故事。我知道：A、在回家路上小動物們都看到了B:船上一共有 只小貓C、一共有 只小鳥。D 一共有 條小魚。E、一共有 朵花。F、一共有 朵黃花。課后檢測:1 、我能看圖寫出合適的算式。 口。口 = （個） 口。口 =口。口 = （個） 口。口 =2、我的書包30元錢，文具盒少元錢？（

47、個）（個）12元錢，書包比文具盒多多書包比文具盒多 元口答:作業設計:1、我的書包30元錢，文具盒12元錢，文具盒和書包共多 少元錢？ 口答：文具盒和書包共 元錢。2 、媽媽讓我買了 6塊面包，每塊面包3元錢，一共用了多少錢？ 口答：一共用了 元錢。口答：一共用了元錢。3 、我、小蘭、小虎、小明、小亮合伙給五保戶老奶奶買了一 個小蛋糕，每人花了 4元錢，一共用了多少錢？課 題：回家路上 課型：練習課主備人：錢契1、進一步理解乘法意義，熟練掌握 1-5的乘法口訣；2、學會觀察，看懂圖意，根據圖中提取的信息自己提出問題， 并能用乘法口訣解決問題，感受數學在實際生活中的運用； 學習重點：能主動提出問題，解決問題。課前嘗試1 .我能想口訣準確寫出得數。6X4=3X 4=5X 4=4義5=7X3=8X 2=3X 5=7X 4=4X4=2X 6=9X 4=4X