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文檔簡介

1、中班活動設計：喝汽水設計思路：伴隨著炎熱夏天的悄悄來臨，孩子們動不動就汗流浹背，于是他們最多談論的莫過于各種飲料了，火辣辣的夏天的主題于是拉開了帷幕。飲料是孩子們生活中非常熟悉的飲品，在飲料中蘊含著量的多少的科學要求，這種容量的多少與數量的多少是不一樣的，是幼兒不曾感受過的，于是設計本次活動，通過實驗操作來感受液體容量的多和少。本次活動分為四個環節：第一環節，通過感受夏天季節特有特征引出幼兒對于飲料與夏天之間的關系的經驗分享；第二環節通過實驗操作，集體討論，觀察比較等來感知同一容器水位高低與容量之間的關系；第二環節，通過幼兒的操作練習來鞏固，在個體操作中，進一步通過觀察比較來感知；第四環節通過

2、不同容器的出示，引發幼兒的進一步思考和嘗試的興趣。活動目標：1、根據杯中水位的高低進行排列，并能用數字進行對應排列。2、感受天氣的變化，體驗到夏天是一個炎熱的季節。活動準備：操作材料、剪刀、一次性杯子、飲料等。活動過程：一、夏天飲料人人愛了解夏天的季節特征1、現在是夏天啦，你覺得夏天和冬天有什么不一樣？2、你從什么地方找到了夏天？小結：夏天天氣越來越熱，人們衣服穿起了短袖、吃起了好喝的飲料與冷飲，會開空調等，夏天真是個炎熱的季節！3、夏天到了，天氣熱了，汗也多了，這時候，我們最喜歡喝什么呢？4、為什么夏天大家都愛喝飲料？小結：夏天，飲料是解渴，補充水分的好東西，氣體飲料能很快幫助身體散發熱量。

3、二、許多飲料排排隊根據水位高低比較多和少1、這里有幾杯飲料？（6杯），他們一樣多嗎？2、哪個杯子里的飲料最多？哪個杯子里的飲料最少？（將最多的和最少的排在箭頭兩端）3、誰來給這些杯子里的飲料從少到多排排對呢？4、你是用的什么好方法排隊呢？（引導幼兒比較杯子的水位高低）小結：同樣的杯子，可以根據水位的高低來比較多和少。5、這下我們就可以根據他們的多少來給他們編號碼了（貼上數字號碼）。三、我給汽水排排隊幼兒操作1、這里有幾杯汽水，怎么知道最少的一杯和最多的一杯（刻度線表示水位的高低）。2、根據刻度線的高低給汽水來排隊。3、根據數字卡片提示，觀察刻度線，給汽水杯子編序號。四、延伸瓶子飲料排排隊1、（出示不同大

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