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文檔簡介

1、科研教案讓孩子們插上科學的翅膀內容提要：綱要中明確指出：幼兒的科學教育重在對幼兒進行科學啟蒙，是教師有目的、有計劃地組織幼兒主動地參與各種科學探索活動，以豐富幼兒的科學知識和經驗，發展智力，培養幼兒對科學的興趣和科學探索精神的教育過程。科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。因此，保護孩子的好奇心，激發孩子的探究欲望，從而形成熱愛科學的積極和情感態度是非常重要的。關于空氣的教學中，孩子們分享了科學的樂趣，懂得了許多與空氣相關的科學道理，激發了他們從小對科學的興趣。同時，我作為老師，也在教學科研中得到了成長。為了迎接2015年慶元旦親子聯歡活動

2、，幼兒園給每一個班分發了足量的氣球，以便于裝飾活動室之用。我們幾個老師不一會就吹了好多氣球。這時，孩子們看見這五顏六色的氣球興奮起來，有的拿起一個氣球就吹，有的抱起一個氣球舍不得放下。這時，孫俊淼拿著一個氣球放在嘴里怎么吹也吹不起來。他垂頭喪氣的來到我面前說：“老師，你是怎么吹氣球的？你放在嘴里氣球就鼓起來，我放在嘴里怎么就鼓不起來呢？”我聽了他的話不自覺的笑了起來。不經心的說了句“我讓氣球吃了空氣，氣球吃飽了，肚子就鼓起來啦”。孫俊淼是一個比較愛動腦筋的小朋友。聽了我的話后，疑惑得眨巴眨巴眼看著我說“老師，我怎么沒看見你嘴里有東西啊，空氣是什么？”孫俊淼這一說，我立刻意識到這是孩子們的興趣點

3、、好奇心，是主動的探索欲望。在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯系，但對于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念。孩子們并不了解，我不能失去這的傳授科學知識機會。俗話說“不怕想不到，就怕做不到。”我想到了，就要做到。培養幼兒對科學的興趣和科學探索精神，是我對平時教學工作的更高追求。沒有科學活動，也就沒有幼兒的科學觀察學習。我要讓孩子們了解空氣。于是“找空氣”的科學課在我的心里產生了。說干就干，我放下手中的氣球，準備起了實驗材料。我到實驗室拿來氣球、玻璃杯、吸管、碎紙屑、保鮮膜若干、塑料盆、水、蠟燭、打火機。第一個小實驗，我先出了個謎語：看不見，摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。孩子們你一言我一語的說起來,最后誰也沒猜中。我揭示了謎底一“空氣”。并引導孩子們說一說空氣在哪兒，你看見了嗎？聞到了嗎？摸著了嗎？孩子們立刻活躍起來，有的說皮球里有空氣；有的說氣球里有空氣。接下來，我進一步引導孩子了解空氣特性：孩子每人一個保鮮膜，在室內四處找空氣：先張開保鮮膜口，然后再捏緊袋口。我引導幼兒看一看：觀察空氣的顏色，請孩子透過裝有空氣的保鮮膜看老師，能不能看得見？摸一摸空氣：伸手摸一摸，看能不能摸到空氣？聞一聞空氣的味道：我

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