1、配套K12教育資料二年級下冊書法教案第一課左偏旁一教學要求：1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及 6個單子的 書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、 在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學 過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：點黑怎想盆孟2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。二、教學單人旁1、指名讀單人旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找生問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治?，邊讀邊用手比劃，要求要把字“E在腦中。6、指名上臺書寫，

2、其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、 自學其他偏旁的書寫配套K12教育資料配套K12教育資料1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習 內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指由作品中的優缺點。五、教學總結第二課左偏旁教學要求：1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及 6個單字的 書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實

3、物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過 程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：你保很行快怕2、今天，我們 接著學習第十課。二、教學兩點水1、指名讀兩點水書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找生問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比 劃，要求要把字“E在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、 自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行

4、款練習時，老師提醒學生注意還要把練習 內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指由作品中的優缺點。五、教學總結第四課正確的坐姿教學目標：1、正確書寫“脫、躲、凍、溪”四個字。2、培養學生正確的“雙姿”。3、點燃學生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學時數：一課時 教學過程：一、寫“脫、躲、凍、溪”四個字 二、課前交流，欣賞引趣1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情

5、操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。三、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、復習執 姿：一尺、一拳、一寸。 3、齊唱寫字歌。 四、指導 寫字，掌握技巧1、揭題：今天我們學習寫識字 8中的4個生字。2、 學寫“脫”。觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？指導練寫“脫”。學生說“脫”的筆順。教師示范寫字并作講解。學生練 習，老師巡視指導。師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。小結：左右結構的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、 端正。3、學寫“脫、躲、凍、溪” 觀察比較：有什么區別？“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。“溪”字要左窄右寬?！岸恪?/p>

6、字的左邊位置要擺放適當， 不能太偏上或者偏下， 這樣布局字才美觀。三個字逐個讀帖，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，豉勵學生把字越寫越好。五、創作練習，鞏固興趣 1、學生完成書簽老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。學生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢， 書寫時，要一氣呵成， 不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。2、教師巡視、指導。3、欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。六、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要

7、認真讀帖，要一 氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂 涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像 做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不 久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。第四課左偏旁教學要求：1、使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過 程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：護 持村枝種科2、今天, 我們接著學習第十二課。二、教學言字旁1、指名讀言字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上

8、書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找生問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“E在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、 自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習 內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指由作品中的優缺點。五、教學總結第五課左偏旁教學要求：1、使學生掌握口字

9、旁、日字旁、月字旁及6個單字的書寫要領。配套K12教育資料配套K12教育資料2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過 程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：讓 請禮祖初被2、今天，我們接著學習第十三課。二、教學口字旁1、指名讀口字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找生問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“E在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練

10、習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、 自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習 內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示配套K12教育資料配套K12教育資料選擇部分優秀作品進行展示，師指由作品中的優缺點。五、教學總結第六課左偏旁教學要求：1、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及 3個單字的 書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過 程：一、復

11、習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：叫 喝昨晚肚腰2、今天, 我們接著學習第十四課。二、教學土字旁1、指名讀土字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對 比，找生問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求 要把字在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、 自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習 時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習 內容搞清楚是什么意思，不

12、要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指由作品中的優缺點。五、教學總結第七課左偏旁教學要求：1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及 3個單字的 書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過 程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：地 球峭2、今天，我們接著學習第十五課。 二、教學反犬旁1、指名讀反犬旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對 比，找生問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“陳”的書寫分析，

13、邊讀邊用手比劃，要求 要把字在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、 自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習 內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指由作品中的優缺點。五、教學總結第八課左偏旁教學要求：1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育

14、。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過 程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：陳 狼姑2、今天，我們接著學習第十六課。 二、教學絞絲旁1、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找生問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求 要把字“E'在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、 自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導

15、。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習 內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指由作品中的優缺點。 五、教學總結第九課字頭教學目的：1 .掌握十字頭、日字頭、八字頭及 6個單字的書寫要 領，培養學生良好的書寫習慣。 2 .培養學生細致敏銳的觀 察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3 .將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育 學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造 健康人格。4 .培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時教學過程：一、復習

16、舊課1、什么是字頭？2、你認識哪些字頭？ 3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？ 二、由示例字，揭示新課1、由示小黑板：支 賣早星公分2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？3、仔細觀察這幾個字上下部分田宇格中所處的位置有 什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做由總 結。三、指導書寫1、由示投影上的字 2、“賣”哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、 組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組 合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間 緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做

17、好朋友喲。第十課字頭教學目的：1、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領,培養學生良好的書寫習慣。2、培養學生細致敏銳的觀察力，配套K12教育資料配套K12教育資料養成良好的觀察事物的心理品質。3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育 學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造 健康人格。4、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能 力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數：1課時 教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：支 賣早星公分2、今天 我們接著學習字頭。3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、由示例字，揭示新課1、由示小黑板：寫 軍定室空穿2、齊讀，這

18、幾個字是什么結構的字？3、仔細觀察這幾個字上下部分田宇格中所處的位置有 什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做由總 結。三、指導書寫1、由示投影上的字 2、“寫”哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、 組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組 配套K12教育資料合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間 緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十一課字頭教學目的：1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及 6個單字的書寫要 領，培養學生良好的書寫習慣。 2、培養學生

19、細致敏銳的觀 察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育 學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造 健康人格。4、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能 力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：寫軍定室空穿2、今天我們接著學習字頭。3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、由示例字，揭示新課1、由示小黑板：全 傘奮奇香季2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？3、仔細觀察這幾個字上下部分田宇格中所處的位置有 什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做由總 結。三、指導書寫配套K12教

20、育資料配套K12教育資料1、由示投影上的字 2、“全”哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、 組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組 合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間 緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十二課字頭教學目的：1 .掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及 6個單字的書寫要 領，培養學生良好的書寫習慣。 2 .培養學生細致敏銳的觀 察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3 .將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育 學生要謙讓互助，團結協作，從

21、小樹立集體主義觀念，塑造 健康人格。4 .培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學 過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：全 傘奮奇香季2、今天 我們接著學習字頭。3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、由示例字，揭示新課1、由示小黑板：苗 蘋笑筆雷雪配套K12教育資料配套K12教育資料2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？3、仔細觀察這幾個字上下部分田宇格中所處的位置有 什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做由總 結。三、指導書寫1、由示投影上的字 2、“苗”哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議

22、論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、 組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組 合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間 緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲！第十三課 字底教學目的：1 .掌握八字底、口字底、土字底及 6個單字的書寫要 領，培養學生良好的書寫習慣。 2 .培養學生細致敏銳的觀 察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3 .將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育 學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造 健康人格。4 .培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能 力。教學用具：實物投影、鉛筆、

23、米字格 教學時數：配套K12教育資料配套K12教育資料1課時教學過程: 一、復習舊課1、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。2、提問：你認識那些字底？3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、由示例字，揭示新課1、由示新字：興 共古臺至堅2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找由規律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳， 要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。第十四課字底教學目的：1.掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，

24、培養學生良好的書寫習慣。2 .培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3 .將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育 學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造 健康人格。4 .培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能 力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學 過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：興 共古臺至堅2、提問：你認識那些字底？3、你平時在哪些字里見過這些字底？ 二、由示例字，揭示新課1、由示新宇：男 務員貴育背2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找由規律。 5、學生匯報討論結果。 三、 指導書

25、寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳， 要站得穩，站得牢， 你們一定要記住哦。第十五課 字底 教學目的：1 .掌握巾字底、木字底、寸字底及 6個單字的書寫要 領，培養學生良好的書寫習慣。 2 .培養學生細致敏銳的觀 察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3 .將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育 學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造 健康人格。4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過程：一、復習舊課 1、指名上來書寫：男 務員

26、貴育背2、提問：你認識那些字底？3、你平時在哪些字里見過這些字底？ 二、由示例字，揭示新課1、由示新字：市 布果梨導尋2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找由規律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。 2、學生練習。3、 同坐之間評議。4、展示優秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳， 要站得穩，站得牢， 你們一定要記住哦。第十六課 字底 教學目的：1.掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2 .培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，

27、教育 學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造 健康人格。配套K12教育資料配套K12教育資料4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學 過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：市 布果梨導尋2、提問：你認識那些字底？3、你平時在哪些字里見過這些字底？ 二、由示例字，揭示新課1、由示新字：點黑怎想盆孟2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找由規律。 5、學生匯報討論結果。 三、 指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優秀作品。四、小結：字底就像

28、每個人的雙腳， 要站得穩，站得牢， 你們一定要記住哦。第一課左偏旁一教學要求：1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及 6個單子的 書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學 配套K12教育資料配套K12教育資料過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：點 黑怎想盆孟2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。二、教學單人旁1、指名讀單人旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找生問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治?，邊讀

29、邊用手比劃，要求要把字“E在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、 自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習 內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指由作品中的優缺點。五、教學總結第二課左偏旁教學要求：1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

30、教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過 程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：你保很行快怕2、今天，我們 接著學習第十課。二、教學兩點水1、指名讀兩點水書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找生問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“E在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。 三、 自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3

31、、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指由作品中的優缺點。五、教學總結第四課正確的坐姿教學目標：1、正確書寫“脫、躲、凍、溪”四個字。 2、培養學 生正確的“雙姿”。3、點燃學生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學時數：一課時 教學過程：一、寫“脫、躲、凍、溪”四個字二、課前交流，欣賞引趣1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。三、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、復習執 姿：一尺、一拳、一寸。 3、齊唱寫字歌。 四、指導 寫字，掌握技巧1、揭題：今天我們學習寫識字 8中的4個生字。2、學寫“脫”。觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？指導練寫“脫”。學生說“脫”的筆順。教師示范寫字并作講解。學生練 習，老師巡視