1、中學科研室工作計劃一、工作回顧：上學年， 學校科研工作的重點是： 校本教研工作的實施； 構建體育與健康 大課程體系， 促進校內外一體化研究的課題結題工作； “中學生素質發展的督導評 估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學 校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校 本研討課為載體實施） 、幫扶活動（師徒間， 主要通過師徒聽課評課， 檢查教案來 實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現） 、德育社 區實踐活動（學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活 動來體現）。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課

2、準備不夠充分，上檔次的，對 教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養，想得到，做 不到，青年骨干教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活 動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間 安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工 作欠規范，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果 談不上推廣。二、指導思想： 以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科 研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創新。深化開展城市、農村等 不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的

3、策略研究課題研究和學校 校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教 學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。三、工作目標：提高校本教研的實效性。 簡化理論要求、 步驟，使每個教師科研工作可操作。 減少老師對科研的神秘感。四、本期科研室主要內容：1、結合發現的問題，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、 主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大 板塊進行必要完善補充。2、結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛煉學校科研力量。3、對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想 協助學校各科室，通過校級骨干教師

4、的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱 向比較），和三年級中考獎勵方案。 把老師的心思吸引到教學上來。 真正體現優勞 優酬。鼓勵大家成名師。4、加強處室協調工作， 科研室、教導處、 德育處密切對教學秩序的常規管理 加強過程檢查，真正發揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發現的老 問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國 負責教學管理，初二由王明全負責教學管理，初三由彭興負責教學管理。各年級 圍繞各自工作重點實施具體工作。5、簡化過程， 強調實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊 個人研修計劃、 研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價（一條最值得借鑒的優點、

5、兩條 突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題）教學研討中心發言 人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本 教研總結6、規范課題過程管理。 制作陳家橋中學課題工作手冊， 使課題管理逐漸有序。7、做好信息技術與學科整和的結題工作。8、繼續開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。9、協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮的校本教研輻射工作。 每周、每月具體工作見周工作計劃表。一、構建具有鮮明職教特色的校園文化 新校區有美麗的校舍、高標準的運動場以及配置優良的實習實訓室。這些物 質的文化載體，還需要深層次的文化內涵使其靈動，令其豐富。需要突出職業學 校的特

6、點，彰顯職教的固有文化因素。（一）打造職教氣息濃厚校園引導良好和諧奮進氛圍 在校園中設置能彰顯職業學校特色的名言警句、文化展板和溫馨提示，讓教 師和學生置身其中能感受到職教的氣息撲面而來。同時也能讓師生對學校有種歸 屬感和親近感。（二）組織開展教學研究活動提升新學校的文化品味科研處將會同（或建議）相關部門建設連云港中等專業學校校史館，延伸學 校職教發展的眼界；組織師生教學評比、教學展示；開展個性化閱讀、交流等， 建設具有明顯職教特征的校園文化。（三）倡導開發特色校本教材，促進學校師生共同提高 組織相關教師圍繞衣、食、住、行、職業興趣，開發符合學生年齡特點、學 歷層次、專業類別的各種校本教材，通

7、過校本教材培養學生道德素養，良好生活 習慣和敬業精神、專業能力。（四）邀請省內職教專家講座發揮學校的領頭羊作用“請進來，走出去” 是從事教科研工作的必要途徑， 可以幫助教師拓寬視野， 打開思路。本學期計劃邀請省內職教專家就職業教育的內涵發展開設講座。屆時 將與市職社處聯合組織實施，發揮學校在本市的輻射功能。二、引導教師開展課堂教學有效性的研究 原來的三校均存在課堂教學效益低下的困境，恰是這種困境極大地影響著學 校的高質量發展，為此，推進有效性課堂教學將成為當前教育、科研工作的重點 內容。（一）推進理實一體化教學改革專業課教學 專業課重在培養學生的專業素質和崗位適應能力，我們提倡專業課應堅持項

8、目任務引領、市場導向和典型教學兼具、典型的企業任務與適當虛擬教學方式并 舉，使學生在實踐學習中學習理論，體現“做中教，做中學”的理念。（二）倡導學生自主學習促進文化課教學文化課旨在培養學生基本的文化素養和人文素質， 我們要強調以學生為主體， 教師主導，倡導“自主、合作、探究”的課堂教學模式，培養學生主動學習，克 服厭學情緒，提高課堂效益。（三）以創建示范校為契機營造教學研究氛圍 學校即將面臨國家示范校的驗收和品牌專業、特色專業的創建。借此契機， 通過在相關專業進行課程改革研究試點，對一個或幾個專業的課程設置切實進行 行業化對接研究，并打造一至兩門精品課程。（四）開展教學評價研究關注學生個性發展

9、 傳統的統一測試方法已經不能滿足本校多層次、多專業的現狀，靈活的評價 方式正成為各所職業學校共同探討的熱點和難點問題。本學期擬通過教研組對各 學科進行教學評價研究。三、依靠科研管理網絡，推動學校科研內涵發展 完善的網絡管理平臺是科研工作走向深入的基本保證，有效地發揮網絡的功 能是實現教科研事業發展的前提。學校擬建二維三級科研管理網絡：二維：學術 管理委員會和校級科研管理機構，三級：校長室科研處專業部、教研組。（一）建立暢通教科研信息溝通平臺本學期一是計劃建立教科研信息群，通過QC群可以有效地進行科研信息的發布和收集；二是計劃與學校信息中心合作開發科研網絡管理平臺，向全體教師發 布教科研信息，展

10、示科研成果，方便教師查詢資料，為教師提供文獻資料下載鏈 接。（二）制定學校教科研管理制度通過出臺科研成果考核方案 ，激勵教師主動參與科研活動， 定期總結個人 科研成果。改變目前科研成果只有論文這種形式的單一性，鼓勵教師進行技術創 新和創業研究，增加教師的科研成就感，提高職業幸福感，變“功利型”科研為 “興趣型”科研。（三）抓實科研常規工作1. 明確科研工作職責不僅要明確本處室及各成員的工作職責，也要明確專業部、教研組的科研工 作職責。2. 做好各級各類征文評比工作 按照上級部門的要求，及時、高質地完成各級各類論文的征集、審核、指導和上報工作。3. 以課題為抓手營造學術氛圍 抓住課題申報、開題、

11、中期檢查、結題的各個環節，運用每個環節的科研文 化輻射功能，充分展示課題的研究性特點，有效地提升學校教師的研究意識，從 而形成良好的學術氛圍。四、形成教育教學管理過程的研究機制 可以通過推出學校重大課題的方式，協同相關部門就學校教學、管理、后勤 等方面存在的問題進行研究。如：協同教學處就教學質量評價機制進行研究，協 同學生處就學生良好行為習慣養成進行研究，會同總務處就校園資產最優化運作 進行研究， 指導專業部就專業與行業 “無縫”對接進行課程設置研究。 工作計劃一、 問題回顧： 我校校本教研的骨架已經基本形成， 校本教研工作依據我校 的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布

12、局，統一規 劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“ 1+N活動（九鎮學校之間、 學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間） 、課題牽動活動。四大 板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從 開展情況看存在以下主要問題： 1。教研組活動學校要求定時間， 定內容，定中心 發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。 2。對校長、主任校本教研工作制度沒 有進行探索、 實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的 .認識程度不一， 在校 本教研工作他們應該做些什么？ 3。 結合學校校情，自選課題進行了小課題研究 顯得力量單薄。 4。校本教研開展過程缺乏監督， 特別

13、是在集體備課、 研討課評課 上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。二、本期校本教研主要內容：1。校本教研四級具體制度建設。 一級校長、部主任、教研室校本教研工作制度。 二級教研組（長）校本教研工作制度。 三級備課組（長）校本教研工作制度。 四級教師校本教研工作制度。2。 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2 次以 上的研討活動，以初三復習研討為重點。3。規范學校校本教研活動的要求，著力從 6 個方面來規范： 每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。 在學校規定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。 （至少 2 節課時間） 每次校本教研

14、活動要提前通知教導處，并通知學校校級領導參加。校本教 研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規范，填寫要 完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究后，用專用備課紙備好課。 教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研 究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活 動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著 問題聽課，圍繞問題評課。 研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進 行。（1。所授課課標解讀，并作簡單說明。 2。對新授課的起點要求是什么？ 3。 近年來在中考中出現的情況

15、4。本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作 簡單說明，留下了什么遺憾。 ） 校本教研活動過程步驟：1。帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課2 上課者反思3 教研組成員評課4 授課者對大家提出的建議反思5 教研組總結，下次活動安排。聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌， 不提意見和建議的傾向。 可堅持（123） 原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議， “肯定一條最值得借鑒的優點， 找出兩條突出性問題， 提出三條操作性建議”，以 幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學 思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關系等方面

16、來認真評課。 交流要有深度。 教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要 體現在幫上，所以每月至少 2 次的聽被指導教師的課。4。做好開展城市、 農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、 模式與行 為的策略研究課題結題工作。5。召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。6。陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作 電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：1。注意從網上搜集各地的中考題（要可修改） 、單元練習題、自命題、月考 題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。2。根據平

17、時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。3。單元專題復習（可修改）復習資料（包括專題復習測試題，專題復習課 件）4。注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。 正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。5。理科實驗圖片，學生演示實驗 flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教 學重難點的演示動畫。一、問題回顧： 我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按 照輕重緩急， 難易程度， 明確主攻方向， 全校整體布局， 統一規劃形成四大板塊： 展示自我活動（教研組為單位）、“1+N'活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校 際交流活動（農

18、村學校和城市學校之間） 、課題牽動活動。 四大板塊既有統一教研 活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以 下主要問題：1、教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式 注意仍然嚴重。2、對校長、 主任校本教研工作制度沒有進行探索、 實踐嘗試。學校內部管理 層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什么？3、結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。4、校本教研開展過程缺乏監督， 特別是在集體備課、 研討課評課上， 以及研 究的連續和準備的充分情況看問題較多。二、本期校本教研主要內容：1 、校本教研四級具體制度建設。 一

19、級校長、部主任、教研室校本教研工作制度。 二級教研組（長）校本教研工作制度。 三級備課組（長）校本教研工作制度。 四級教師校本教研工作制度。2、西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開 2 次以 上的研討活動，以初三復習研討為重點。3、規范學校校本教研活動的要求，著力從 6 個方面來規范： 每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。 （至少 2 節課時間） 每次校本教研活動要提前通知教導處，并通知學校校級領導參加。校本教 研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規范，填寫要 完整。研討

20、課的老師在上課前經集體備課研究后，用專用備課紙備好課。 教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研 究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活 動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著 問題聽課，圍繞問題評課。 研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進 行。1、所授課課標解讀，并作簡單說明。2、對新授課的起點要求是什么？3、近年來在中考中出現的情況4、本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明， 留下了什么遺 憾。 校本教研活動過程步驟：1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課2

21、、上課者反思3、教研組成員評課4、授課者對大家提出的建議反思5、教研組總結，下次活動安排。聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌， 不提意見和建議的傾向。 可堅持（123） 原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議， “肯定一條最值得借鑒的優點， 找出兩條突出性問題， 提出三條操作性建議”，以 幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學 思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關系等方面來認真評課。 交流要有深度。 教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要 體現在幫上，所以每月至少 2 次的聽被指導教師的課。

22、1、做好開展城市、 農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、 模式與行 為的策略研究課題結題工作。2、召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。3、陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作 電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：1、注意從網上搜集各地的中考題（要可修改） 、單元練習題、自命題、月考 題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。2、根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。3、單元專題復習（可修改）復習資料（包括專題復習測試題，專題復習課 件）。4、注意從網上搜集課時教案，課時

23、課件，根據學校實際情況再修改使用。 正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。5、理科實驗圖片，學生演示實驗 flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教 學重難點的演示動畫。一、工作回顧：上學年， 學校科研工作的重點是： 校本教研工作的實施； 構建體育與健康 大課程體系， 促進校內外一體化研究的課題結題工作； “中學生素質發展的督導評 估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學 校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校 本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間， 主要通過師徒聽課評課， 檢查教案來 實施）、校際交流活動（學校

24、之間，主要通過進修校的教研活動來體現） 、德育社 區實踐活動（學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活 動來體現）。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產 生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養，想得到，做不到， 青年骨干教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規 范，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上 推廣。二、指導思想：以區教育局、進修校的科

25、研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科 研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創新。深化開展城市、農村等 不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究課題研究和學校 校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教 學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。三、工作目標：提高校本教研的實效性。 簡化理論要求、 步驟，使每個教師科研工作可操作。 減少老師對科研的神秘感。四、本期科研室主要內容：1。結合發現的問題，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、 主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大 板塊進行必要完善補充。2

26、。結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛煉學校科研力量。3。對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想 協助學校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱 向比較），和三年級中考獎勵方案。 把老師的心思吸引到教學上來。 真正體現優勞 優酬。鼓勵大家成名師。4。加強處室協調工作， 科研室、教導處、 德育處密切對教學秩序的常規管理 加強過程檢查，真正發揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發現的老 問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國 負責教學管理，初二由王明全負責教學管理，初三由彭興負責教學管理。各年級 圍繞各自

27、工作重點實施具體工作。5。簡化過程， 強調實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊 個人研修計劃、 研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價 1231（一條最值得借鑒的優點、 兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題）教學研討中心 發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、 校本教研總結6。規范課題過程管理。 制作陳家橋中學課題工作手冊， 使課題管理逐漸有序。7。做好信息技術與學科整和的結題工作。8。繼續開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。9。協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮的校本教研輻射工作。 每周、每月具體工作見周工作計劃表。一、指導思

28、想 本著教育科研要為教育教學服務，為教育改革實踐服務，為促進教育者和受 教育者的發展服務的原則，根據學校新學期工作計劃，堅持“以教立研，以研促 教”。在校長室的指導下， 與教務處密切配合， 按時落實上級主管部門布置的各項 教科研任務，扎實有效地開展學校教育科研工作，創設濃厚的教科研氛圍，提升 學校教育科研品位，豐富教育科研“質量內涵” 。二、工作目標1、強化教育科研的核心地位，促進科研工作不斷創新、不斷發展。2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。3、抓好各個層次的進修培訓，積極促進教師專業化成長。4、抓好各種形式的校本研修，努力提升教育教學質量。2、抓好實踐性課題的研

29、究工作，切實解決日常教育教學中生成的問題。三、工作要點1、從本校的教育教學實際出發， 務實抓好全體教師各種層次的進修培訓工作， 立足校本，強化日常教學的校本研修，努力增強教師的基本素質、科研意識和業 務能力，促進全體教師的專業化發展。2、繼續推進學校青藍工程建設，通過結對幫扶模式，努力建設一支觀念新、 素質高、能力強、具有現代教育素質和創新意識的骨干教師隊伍。根據晉江市教育局關于印發的通知 （晉教人 20xx69 號）和晉江市 教育局市教師進修學校關于開展 20xx 年晉江市中小學幼兒園適崗期教師教學常 規培訓工作的通知 文件精神， 依據 xx 中學適崗期教師培訓工作方案 （試行）， 加強對我

30、校適崗期 19 位新教師培訓，促使適崗期教師盡快適應并勝任教育教學崗 位。參照晉江市中小學幼兒園適崗期教師培訓考核項目表（試行） 中的“教學 常規”和“發展規劃”兩項目要求，在本學期末完成對我校適崗期新教師進行考 核，促進適崗期教師快速成長。根據XX中學成熟期教師結對幫扶工作方案，對我校30位成熟期教師結對 幫扶工作進行跟蹤管理。推動成熟期教師創設自主探索和專業引領相結合的研究 性合作學習氛圍，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進成熟 期教師教育教學工作水平和能力進一步提高。3、扎實抓好本校立項的教育科學規劃（第三批）小課題（ 9 項）研究的過程 跟蹤指導和結題驗收指導，完成這批

31、小課題（ 9 項）結題驗收工作；積極配合晉 江市教師進修學校科研管理處，完成本校吳曉綿老師負責的晉江市教育科學“十 三五”規劃（第一批）立項研究課題初中生物科學探究活動生活化的研究中 期檢查驗收工作，協助我校莊文革老師負責的福建省教育科學“十二。五”規劃 20xx年立項課題初中數學活動中模型思想培養的實踐研究 進行結題驗收前的 準備工作，迎接福建省普教室結題審核驗收。規范教育教學科研管理，切實推進 校本課題研究，努力提升校本課題的應用價值和科研質量。4、 重視本校晉江市名教師的培養、使用和管理工作。對我校15位晉江市名 教師考核對象的培養與管理進行跟蹤，促進名教師自覺履行職責。規范名師檔案 管

32、理，不斷健全名師檔案。依據上級主管部門文件精神，嚴格年度考核，努力發 揮我校 15 位晉江市名教師的示范、引領作用。5、 努力發揮本校第十四期中心聽課組活動交流互動平臺的積極作用，尋求一 條適合本校實際、操作性強，相對合理科學有效的常態合作交流機制。通過授課 教師與聽課教師廣泛交流與互動，不斷研討有效的聽課評課交流方式，進一步推 動學科教研的合作交流和教育教學質量的提升。努力研討高效課堂模式，逐步創 新課堂教學模式，扎實提高課堂教學質量，促進學校教育教學工作不斷進步。6、推進教研組提升成果工程的深入發展。 依據學校教研組學科發展提升成果 工程的三年規劃，教科室將在以前取得經驗的基礎上，進一步協

33、助各教研組認真 貫徹實施學科發展規劃，穩步推進各項成果的提升。7、每月出版一期滬中教研 。努力提高滬中教研的質量，收集匯總各 種有參考價值的教科研資料及成果供教師參考學習，進一步發揮滬中教研交 流園地的引領功能。8、積極配合學校創建福建省“義務教育管理標準化學校” 。教科室將按照學 校辦公室的統一規劃安排，精心準備相關材料，按時完成迎檢目錄、自評報告及 相關備查材料的匯總裝盒，為迎接市教育局對我校創建福建省“義務教育管理標 準化學校”評估驗收認定而做好準備工作。一、指導思想 本著教育科研要為教育教學服務，為教育改革實踐服務，為促進教育者和受 教育者的發展服務的原則，根據學校新學期工作計劃，堅持

34、“以教立研，以研促 教”。在校長室的指導下， 與教務處密切配合， 按時落實上級主管部門布置的各項 教科研任務，扎實有效地開展學校教育科研工作，創設濃厚的教科研氛圍，提升 學校教育科研品位，豐富教育科研“質量內涵” 。二、工作目標1、強化教育科研的核心地位，促進科研工作不斷創新、不斷發展。2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。3、抓好各個層次的進修培訓，積極促進教師專業化成長。4、抓好各種形式的校本研修，努力提升教育教學質量。2、抓好實踐性題的研究工作，切實解決日常教育教學中生成的問題。三、工作要點1、從本校的教育教學實際出發， 務實抓好全體教師各種層次的進修培訓工作，

35、 立足校本，強化日常教學的校本研修，努力增強教師的基本素質、科研意識和業 務能力，促進全體教師的專業化發展。2、繼續推進學校青藍工程建設，通過結對幫扶模式，努力建設一支觀念新、 素質高、能力強、具有現代教育素質和創新意識的骨干教師隊伍。根據晉江市教育局關于印發的通知 （晉教人 20xx69 號）和晉江市 教育局市教師進修學校關于開展 201 年晉江市中小學幼兒園適崗期教師教學常規 培訓工作的通知精神，依據 xx 中學適崗期教師培訓工作方案 （ 試行） ，加強 對我校適崗期 19 位新教師培訓，促使適崗期教師盡快適應并勝任教育教學崗位。 參照晉江市中小學幼兒園適崗期教師培訓考核項目表 （試行）中

36、的“教學常規” 和“發展規劃”兩項目要求，在本學期末完成對我校適崗期新教師進行考核，促 進適崗期教師快速成長。根據XX中學成熟期教師結對幫扶工作方案，對我校0位成熟期教師結對 幫扶工作進行跟蹤管理。推動成熟期教師創設自主探索和專業引領相結合的研究 性合作學習氛圍，互相學習，共同研究教育教學理論與堂教學藝術，促進成熟期 教師教育教學工作水平和能力進一步提高。3、扎實抓好本校立項的教育科學規劃（第三批）小題（ 9 項）研究的過程跟蹤指導和結題驗收指導，完成這批小題（ 9 項）結題驗收工作；積極配合晉江市 教師進修學校科研管理處， 完成本校吳曉綿老師負責的晉江市教育科學 “十三五” 規劃（第一批）立

37、項研究題初中生物科學探究活動生活化的研究中期檢查驗 收工作，協助我校莊革老師負責的福建省教育科學“十二五”規劃201 年立項題初中數學活動中模型思想培養的實踐研究進行結題驗收前的準備工作，迎接 福建省普教室結題審核驗收。規范教育教學科研管理，切實推進校本題研究，努 力提升校本題的應用價值和科研質量。4、重視本校晉江市名教師的培養、 使用和管理工作。 對我校 1 位晉江市名教 師考核對象的培養與管理進行跟蹤，促進名教師自覺履行職責。規范名師檔案管 理，不斷健全名師檔案。依據上級主管部門精神，嚴格年度考核，努力發揮我校1 位晉江市名教師的示范、引領作用。5、 努力發揮本校第十四期中心聽組活動交流互

38、動平臺的積極作用，尋求一條 適合本校實際、操作性強，相對合理科學有效的常態合作交流機制。通過授教師 與聽教師廣泛交流與互動，不斷研討有效的聽評交流方式，進一步推動學科教研 的合作交流和教育教學質量的提升。 努力研討高效堂模式， 逐步創新堂教學模式， 扎實提高堂教學質量，促進學校教育教學工作不斷進步。6、推進教研組提升成果工程的深入發展。 依據學校教研組學科發展提升成果 工程的三年規劃，教科室將在以前取得經驗的基礎上，進一步協助各教研組認真 貫徹實施學科發展規劃，穩步推進各項成果的提升。7、每月出版一期滬中教研 。努力提高滬中教研的質量，收集匯總各 種有參考價值的教科研資料及成果供教師參考學習，

39、進一步發揮滬中教研交 流園地的引領功能。教科室將按照學8、積極配合學校創建福建省“義務教育管理標準化學校” 校辦公室的統一規劃安排，精心準備相關材料，按時完成迎檢目錄、自評報告及 相關備查材料的匯總裝盒，為迎接市教育局對我校創建福建省“義務教育管理標 準化學校”評估驗收認定而做好準備工作。開展學校科研工作首先要有科學的教育理念，即要有正確的學生觀、教學觀 和質量觀。學生觀：承認學生是活生生的，具有主體意識的、成長中的人，而不 是任人擺布的木偶。看到每個學生身上都蘊藏著獨特的發展潛力，認識到教師的 職責是激發和挖掘學生的潛力， 使每個人成為個性特征鮮明的獨立個體。 教學觀： 充分意識到教學是一個

40、雙邊互動的活動過程，教師不能獨占課堂教學的時空，要 還學生以思考和探究的機會。 在教學中， 要依托新型的師生關系， 發揚教學民主， 鼓勵學生質疑問難，允許學生挑戰權威。質量觀：不僅要重視學生的智育，也要 關注學生的道德品質、行為習慣、 人格修養、心理健康、 思想境界等方面的發展； 不僅要重視考試成績，還要關注學習動機、學習方法、學習習慣等考試成績以外 的東西；不僅要重視分數這一顯性的質量指標，更要關注主體精神、可持續發展 能力等隱形質量指標的達成度。以此為指導思想，本學期從以下幾方面開展科研 室工作。一、教學研究 確立教師即研究者的思想。教師不是課程被動的實施者，要主動關注自己的 課堂，樹立教

41、室即實驗室的思想， 做到在工作 （實踐）中學習（研究），在學習（研 究）中工作（實踐），從而形成新的職業生活方式。 教師要在教育行動中不斷成長， 必須不斷地豐富原理知識（學科的原理、規則、一般教學法知識） 、案例知識（學 科教學的特殊案例、個別經驗） 、策略知識（運用原理于案例，核心是反思） 。1、科研講座： 本學期擬請校外專家或校內有專長的教師開展至少一次科研講座，對原理知 識、案例知識、策略知識可有側重地進行講解。此類講座可讓全體教師在集中的 時間和地點進行學習，可使專家的講座效果盡量最大化、高效化。教師則能在講 座中深入對教育進行思考，使教師對教育的認知得到提高。每次要求教師完成一 份有

42、關講座的作業，用作業反饋聽講座的質量。2、課堂教學研討：各教研組可根據各自的學科特點對課堂教學進行研究，以提高教學質量。由 教研組長總負責，以備課組為單位，以文本的形式進行反饋。 2月 28日（第二周 周一）教研組長將 "課堂教學研討計劃 "和"專家點評計劃 " 交湯偉英老師。（ 1）各備課組成員對同一節課講述自己的設計方案， 自評或互評教學設計中 的優勢，相互取長補短。通過此形式提高備課組的備課質量，能在教學前即對教 學過程進行優化，讓學生獲得最優的教學效果。每個備課組一學期至少一次，屬 于區教學基地的教研組（英語、數學） ，其備課組至少二次。（2）教

43、師聽課（現場、錄像等形式） ，專家評課。專家由高級教師、教研員、 特級教師等組成。以教研組或備課組為單位進行聽課、評課。通過聽專家評課， 發揮專家在課堂教學中的指導作用，利用專家資源提高課堂教學質量，進一步明 確課改和科研的方向，加快教師專業成長的步伐。每個備課組一學期至少一次。3、理論研讀： 理論學習是教學研究中不可或缺的部分，理論學習以帶動每位教師參與學習 和發揚團隊互助精神為指導思想。本學期每位教師須選擇教育理論類或專業知識 類書籍一本（多多益善），進行自讀。然后將自讀體會或收集到的促進課堂教學的 理論或專業知識與備課組、教研組教師交流。如此方式，可使教師能不斷地用先 進的教學理念和不斷

44、增加的專業知識豐富教學底蘊。開學初，每位教師的書目匯 總至教研組長和科研室。學期末，每位教師以為文本的形式反饋該活動的內容， 教研組長和科研室進行檢查。 3月 4日（第二周周五）教研組長將 "教師研讀計劃 " 交湯偉英老師。二、課題研究1、成果交流：開學初，各教研組長閱讀各自教研組教師寫的 "20xx 年度校級課題 " ，選出 10% 優等，20%良等的論文。 科研室將把教研組長的評定結果與校長室、 科研室評定的 結果相結合，確定最終的優秀獎名單。讓教研組長閱讀組內論文更是為了讓他們 能利用教師們的這些論文成果進行組內交流，將教師們的這些經驗能傳播給更多

45、 的教師，讓學生有更多的收獲。科研室還要將 " 第三期課堂教學案例研究 " 中的優 秀案例一篇和 "20xx 年度校級課題 " 中的優秀論文兩篇 （進行交流。對優秀者和優 勝者發放證書和獎金。同時請專家對案例和論文進行點評，促進教師對教學研究 進行反思。對優秀的案例和論文， 學校將推薦到有關雜志進行發表。 3月 4日（第 二周周五）教研組長將評定結果和文章交湯偉英老師。 教研組內論文交流結束后， 教研組長將會議記錄交湯偉英老師。2、“20xx 年度校級課題”申報：擬定“ 20xx 年度校級課題”申報方案（附后） 。在課題申報中可以以課題組 的形式出現，如

46、：雙語教材研究、德育課程設計、教研組軟件開發等。優秀的校 級課題申報方案將推薦為市、區級課題。 3月 11日（第三周周五）教研組長將 " 課題申請書 " 交湯偉英老師。3、“第四期課堂教學案例研究”申報：根據我校 45 周歲以下教師均要參加至少一次 "課堂教學案例研究 "的原則，各 教研組對相關的教師進行動員，申報本學期的課例研究。這一活動能使每位教師 都能認真體驗行動研究的實踐意義，對課堂教學會產生直接的促進作用。根據各 教研組的規模和未完成這項活動的人數， 確定各教研組本學期參加此活動的人數： 語文組 1 人、數學組 2 人、英語組 3 人、史地政組

47、 1 人、理化綜計心組 1 人、音 體美組 1 人。3 月 11 日（第三周周五）教研組長將 " 課堂教學案例研究 " 計劃表交 湯偉英老師。三、師資培訓"十五"師資培訓將于 20xx 年12月結束，目前已對我校 "十五"師訓情況進行 了統計：缺公開課學分的有 5 位教師，缺科研論文學分的有 4位教師，缺帶教學 分的有 3 位教師。本學期將為以上教師創造各種條件，提出指導性建議，使以上 教師如期完成 " 十五" 師訓。師訓任務的完成結合各教研組的建設，與教研組長共 同商討完成方案。四、信息技術1、上學期已對教師以往

48、幾年制作的課件進行了匯總。 本學期將在此基礎上對 課件的制作和使用制定制度，以進一步規范對課件的管理。2、本學期將針對教師在工作中遇到的各種技術問題進行指導和培訓。 培訓結 果將與上學期的培訓結果匯總后進行獎勵。3、做好全校的設備維護和管理工作，保證第一線教師正常使用。五、學校宣傳1、如期完成兩月一期的校報，增強校報的新聞功能。校報可與校電臺合作， 開展讀報活動。2、櫥窗的布置緊緊圍繞校園生活，反應教育教學成果，進行適時的宣傳。3、配合學校做好校內外的宣傳工作。六、科技活動1、結合上級部門的要求， 設計適合我校學生參加的科技活動項目， 通過科技 活動培養學生的創造能力和實踐能力。本學期計劃在五月開展科技節活動。此次 科技節準備安排科技競賽、科技知識講座等活動。2、組織科技教師到區里進修，提高業務水平。3、動員在科技方面有成績的同學到少年城加強培訓和提高。4、積極組織開展課外科技活動。 要求教師有教學目標、 教學計劃。 科技活動 課計劃開設三模、機器人、生物、化學等。一、問題回顧： 我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按 照輕重緩急， 難易程度， 明確主攻方向， 全校整體布局， 統一規劃形成四大板塊： 展示自我活動（教研組為單位）、“1+N'活動（九鎮學校之間、學校