1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上姜家店小學(xué)質(zhì)量分析（20092010學(xué)年第二學(xué)期）一、基本情況。    姜家店小學(xué)共有一至六年級(jí)九個(gè)班，本次參加期末考試的共九個(gè)班，參加的學(xué)生人數(shù)共計(jì)262人，其中一年級(jí)51人，二年級(jí)47人，三年級(jí)35人，四年級(jí)43人，五年級(jí)45人，六年級(jí)41人。本次期末考試采用了六年級(jí)畢業(yè)考試和15年級(jí)非畢業(yè)考試的形式，各班級(jí)各學(xué)科試卷均由縣教研室統(tǒng)一提供，學(xué)區(qū)中心校統(tǒng)一組織考試，一至六年級(jí)測(cè)試的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門學(xué)科，四科滿分為300分；一至二年級(jí)考試科目為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)；各年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告采用的主要參數(shù)平均分、及格率、優(yōu)

2、秀率進(jìn)行分析。由于我校三年級(jí)以上沒(méi)有平行班，各班人數(shù)相差較大，為更加全面、客觀，本次分析采用縱向比較分析，即本班本學(xué)科本學(xué)期成績(jī)于本班本學(xué)科上學(xué)期成績(jī)相比較進(jìn)行分析，學(xué)校報(bào)告分析的主要參數(shù)為：平均分、不及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)，主要參考標(biāo)準(zhǔn)為本班上學(xué)期的成績(jī)。二、成績(jī)分析報(bào)告期末考試成績(jī)分析1、六年級(jí)成績(jī)分析    ，我校平均分較好的學(xué)科為英語(yǔ)、科學(xué)；及格率較好的學(xué)科為英語(yǔ)、科學(xué)；優(yōu)秀率較好的的學(xué)科為英語(yǔ)。總的來(lái)說(shuō)，我校各學(xué)科的優(yōu)秀率偏低。科學(xué)學(xué)科各參數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于縣學(xué)科水平，在同類學(xué)校中占一定優(yōu)勢(shì)。我校綜合的優(yōu)生入圍在同類學(xué)校中具有一定優(yōu)勢(shì)。2、15年級(jí)期末考

3、試成績(jī)分析     參數(shù)學(xué)科 平均分及格率優(yōu)秀率語(yǔ)文全縣76.5078.0319.18我校68.0257.5012.50數(shù)學(xué)全縣84.3477.3318.98我校79.2562.500.00英語(yǔ)全縣33.2978.7917.64我校34.5484.6219.23科學(xué)全縣34.8076.0315.38我校38.1093.3313.33      由以上數(shù)據(jù)可以看出，在縣背景下，我校平均分較好的小學(xué)科為英語(yǔ)、科學(xué)；及格率較好的學(xué)科為英語(yǔ)、科學(xué)；優(yōu)秀率較好的學(xué)科為英語(yǔ)。總的來(lái)說(shuō)，我校的學(xué)科優(yōu)秀率偏低；

4、五年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)數(shù)學(xué)的平均分偏低，這其中原因主要是優(yōu)秀人數(shù)少，合格人數(shù)中成績(jī)偏低。（二）本校期末監(jiān)控成績(jī)分析1、英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)分析      由于本校上學(xué)期期末英語(yǔ)學(xué)科未組織統(tǒng)一的卷面測(cè)試，因此本次分析沒(méi)有用以相比較的參考標(biāo)準(zhǔn)，所以本次分析報(bào)告未能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科作出縱向分析。2、數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)分析參數(shù)班級(jí) 平均分不及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)一年級(jí)本學(xué)期72.468上學(xué)期68.566二年級(jí)本學(xué)期79.218上學(xué)期70.656三年級(jí)本學(xué)期77.1213上學(xué)期77.4312四年級(jí)本學(xué)期63.894上學(xué)期53.317 1五年級(jí)本學(xué)期67.81314上學(xué)期56

5、.4196六年級(jí)本學(xué)期83.7115上學(xué)期65.582      由以上數(shù)據(jù)可以看出，相較于上學(xué)期，本學(xué)期學(xué)科平均分提高的班級(jí)有一、二、四、五、六年級(jí)，其中四、五、六年級(jí)明顯提高；不及格人數(shù)減少的班級(jí)有二、三、四、五、六年級(jí)其中二、四、五、六年級(jí)明顯減少；優(yōu)秀人數(shù)增多的班級(jí)有一、二、三、四、五、六年級(jí)其中五、六年級(jí)明顯增加。3、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)分析參數(shù)班級(jí) 平均分不及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)一年級(jí)本學(xué)期32.476上學(xué)期48.9122二年級(jí)本學(xué)期65.155上學(xué)期44.5100三年級(jí)本學(xué)期79.3114上學(xué)期74.739四年級(jí)本學(xué)期85.2220上

6、學(xué)期74.237五年級(jí)本學(xué)期67.884上學(xué)期74.1410六年級(jí)本學(xué)期7122上學(xué)期79.3314      由以上數(shù)據(jù)可以看出，相較于上學(xué)期，本學(xué)期平均分提高的班級(jí)為一、二、三、四年級(jí)，其中一、二、四年級(jí)明顯提高；不及格人數(shù)減少的班級(jí)有一、二、三、四、六年級(jí)，其中一、二年級(jí)明顯減少；優(yōu)秀人數(shù)增加的班級(jí)有一、二、三、四年級(jí)，四個(gè)年級(jí)均有明顯增加。4、科學(xué)/科學(xué)學(xué)科成績(jī)分析參數(shù)班級(jí) 平均分不及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)三年級(jí)本學(xué)期76.214上學(xué)期59.0130四年級(jí)本學(xué)期70.851上學(xué)期69.956五年級(jí)本學(xué)期6881上學(xué)期65.5113六年

7、級(jí)本學(xué)期81.4213上學(xué)期65.265      由以上數(shù)據(jù)可以看出，相較于上學(xué)期，本學(xué)期平均分提高的班級(jí)有三、四、五、六年級(jí)，其中三、六年級(jí)明顯提高；不及格人數(shù)減少的班級(jí)有三、五、六年級(jí)，其中三年級(jí)明顯減少，四年級(jí)持平，沒(méi)有提高與減少；優(yōu)秀人數(shù)增加的班級(jí)有三、六年級(jí)，兩個(gè)均顯增加。（三）基本結(jié)論      依據(jù)本次質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)的以上參數(shù)分析表明，我校的教學(xué)質(zhì)量在校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師的重視下，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。在縣終端監(jiān)測(cè)及期末考試學(xué)科成績(jī)中，我校的科學(xué)學(xué)科水平在同類學(xué)校中占一定優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，

8、以下一些問(wèn)題值得我們關(guān)注：（1）15年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量需引起進(jìn)一步的重視。本次質(zhì)量監(jiān)控考統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)參數(shù)均顯示，6年級(jí)終端成績(jī)各項(xiàng)參數(shù)各學(xué)科普遍高于15年級(jí)。（2）各學(xué)科的優(yōu)秀率有待提高。（3）校內(nèi)、班內(nèi)學(xué)科間質(zhì)量發(fā)展不平衡。從統(tǒng)計(jì)參數(shù)來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)處于弱勢(shì)。三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施1、存在問(wèn)題（1）課堂效率普遍不高。我們的部分教師還未能結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際“活”用教材，教學(xué)目標(biāo)欠清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏深入的思考，教師如何教考慮的多，學(xué)生如何學(xué)考慮的少。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，往往是被動(dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)慣于接受教師、教材提供的知識(shí)，主觀能動(dòng)性未得到充分的發(fā)揮，導(dǎo)致課堂效率不高，效果不明顯。（2）教學(xué)研究不夠具體和深

9、入。盡管絕大部分教師注重學(xué)習(xí)理論素養(yǎng)有了較大提高，但理論與實(shí)踐未能有機(jī)結(jié)合，課題或主題教學(xué)研究不能迅速地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，教科研與教學(xué)分開(kāi)，教科研只為了拿獎(jiǎng)，而未能引入課堂，學(xué)校缺少教師中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，教師個(gè)人也缺少中、長(zhǎng)期成長(zhǎng)規(guī)劃。2、改進(jìn)的措施（1）廣泛、深入的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以科研帶動(dòng)教學(xué)。把科研放低，從課堂教學(xué)開(kāi)始，從“磨課”開(kāi)始。（2）抓教師教學(xué)常規(guī)管理“五認(rèn)真”抓教師“認(rèn)真?zhèn)湔n”抓教師“認(rèn)真教學(xué)”抓教師“認(rèn)真選編和批改作業(yè)”抓教師“認(rèn)真輔導(dǎo)”抓教師“認(rèn)真考查”（3）抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理“五認(rèn)真”      認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真應(yīng)試。      重點(diǎn)在落實(shí)學(xué)生“先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先分析后解題、先理解后記憶”的“四先四后”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。三、各學(xué)科教師要營(yíng)造和優(yōu)化以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”，用“目標(biāo)評(píng)價(jià)”的教學(xué)環(huán)境，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。具體做法：1、          制定教學(xué)目標(biāo)2、