1、長度單位（米和厘米）教學目標1、認識長度單位厘米和米，建立1厘米，1米的長度觀念，掌握1米=100厘米；2、掌握用刻度尺測量物體的長度（限量厘米）；3、認識線段并能測量它的長度。知識重難點梳理重點：掌握厘米和米之間的關系，并對線段有初步認識。難點：利用長度單位解決相關的問題。經典例題剖析【知識點1】認識刻度尺-厘米（cm）1、上圖是一把直尺，從刻度“0”到刻度“1”是（ ）厘米；從刻度“0”到刻度“5”是（ ）厘米；從刻度“1”到刻度“2”是（ ）厘米；從刻度“3”到刻度“7”是（ ）厘米。【知識點2】測量物體的方法測量物體長度時，先把物體放平，一般將物體的左邊和 “0” 刻度線對齊，物體的右

2、邊對準幾厘米，就讀出幾厘米 。2、 這支鉛筆長（ ）厘米 這個大頭針（ ）厘米 這支回形針長( )厘米 這支鉛筆長( )厘米【注】如果物體的一端不是對著尺的“0”刻度，而是對著其他刻度時，就用物體所對著的兩個刻度相減，也會得到物體的長度。【知識點3】認識線段-直直的，兩個端點的線3、下面各圖中是線段的在（ ）里面畫“”，不是的畫“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、數一數，下面各圖中由幾條線段組成。（ ） （ ） （ ） （ ）【知識點4】畫一段已知長度的線段。5、畫一條8厘米長的線段，從尺子的（ ）刻度開始畫起，畫到（ ）厘米的地方。6、按要求畫線段。（1）畫一條長4厘米的線段。

3、（2）畫一條比4厘米長2厘米的線段。（3）畫一條比4厘米短2厘米的線段。【知識點5】認識長度單位米（m）上圖是一把米尺，每1小格代表1厘米，總共有100個小格，也就是100厘米，因此1米=100厘米我們在測量已經學過的長度單位有厘米和米。厘米用來量較短的物體。米是量較長的物體。常識：手指的寬大約是1厘米；7、測量書本的長用（ ）作單位比較合適；測量教室的長用（ ）作單位比較合適。8、在（ ）里填上合適的單位一本書厚1（ ） 手掌的寬約8（ ）操場長約60（ ） 課桌的高65（ ）一條跳繩長2（ ） 小明的身高128（ ）一棵圣誕樹高135（ ） 小明的身高1（ ）28（ ）教室的門大約高2（

4、） 旗桿大約高12（ ）【知識點6】長度單位米和厘米的換算：1米=100厘米1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 7米（ ）厘米 300厘米（ ）米 600厘米（ ）米 10米=（ ）厘米37厘米8厘米（ ）厘米 30米+6米（）米 16厘米9厘米（ ）厘米 6米-5米（ ）米1米20厘米（ ）厘米 1米78厘米（ ）厘米70厘米30厘米（ ）厘米（ ）米【課堂練習】一、選擇1、下列物體中，（ ）高度最接近1米。臺燈 寫字臺 教室的門 2、下面三條線中，( )是線段。 3、要知道學校的操場有多長，應該用( )來量。三角尺 米尺 卷尺 4、你的椅子大約高( )。45厘米 45米 5、一棵樹的高

5、度大約是3( )。厘米 米二、量一量，比一比，再計算。 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （1）第三條線段比第一條線段短多少厘米？ （2）第二條線段和第一條線段一共多少厘米？ （3）把三條線段的序號按從長到短的順序排列。三、問題解決。 1、一根繩子長15厘米，用去8厘米，還剩多少米？ 2、小芳身高為96厘米，她再長高多少厘米就是1米？ 3、籃球場長為80米，寬為60米，長比寬長多少米？課后作業一、看一看，填一填。 這支回形針長( )厘米 這支鉛筆長( )厘米二、填空題。1、我們知道的長度單位有（ ）和（ ）；量比較長的物體可以用（ ）作單位，量比較短的物體可以用（ ）作單位。2、1米（ ）厘米 500厘米（ ）米18厘米4厘米（ ）厘米 45米5米（ ）米40厘米7厘米（ ）厘米 80厘米20厘米（ ）米3、在括號里填上“米”或“厘米”一支粉筆長10（ ） 教室7長（ ）小軍身高120（ ） 一本數學書長21（ ）三、判斷（對的在括號里打“”，錯的畫“”）1、一條線段長5厘米 （ ）2、一個