1、魅力遼寧教學方案一、整合學科：與小學品德與生活學科進行整合。二、課時安排：六年級魅力遼寧每學期為4課時，完全重合的內容以品德與生活學科教學為主。部分重合內容，與品德與生活學科教師協商、取舍，上滿課時。三、注意事項：可以與我校的特色活動、德育教育相結合序號課題與品德與生活學科教材重復內容1立體交通連世界正常授課2特色小鎮美如畫正常授課3保護利用水資源與五年級上冊第8課保護黃河部分重合4美不勝收旅游地正常授課目 錄魅力遼寧第一課 立體交通連世界 73第二課 特色小鎮美如畫 75第三課 保護利用水資源 77第四課 美不勝收旅游地 79 教 案 設 計課題1.立體交通連世界課型新授課時一課時教學目標1

2、.了解家鄉遼寧的交通概況。2.知道遼寧的主要公路、鐵路、港口和空港，及其各自的功能。3.增加對家鄉遼寧熱愛之情。重點引導學生通過文章理解社會發展對交通出行的重要性，人們在日?；顒又薪涣鳒贤ǖ男枨?，以及人員的奔波勞累，體會“立體交通連世界”的重要性。難點體會“立體交通連世界”的重要性。課前準備教師課件學生課下搜集的資料、圖片等內容。教 學 過 程環節教師活動學生活動設計意圖一、情境導入二、探究新知三、學以致用四、總結1.用自己的語言描述自己了解到的交通現狀：交通完備、 鐵路運輸縱橫交錯，八方延伸。 2. 什么是“立體交通”？什么是“高鐵時代”？為什么說“交通運輸與人們的生活息息相關”？ 1. 出

3、示遼寧地圖讓學生感知家鄉交通的便利。并小組討論家鄉的交通形式都有哪些？鐵路網、公路網、港口群、航空港、城市公共交通2遼寧省的鐵路運輸特點是怎樣的？3誰愿意來交流一下，你收集到的資料。4“高鐵時代-資料卡片”。5.主要鐵路干線：主要鐵路干線：哈大 京沈 沈丹 丹大6理解“高鐵時代”。7主要公路網：京沈 沈大 沈丹。小組討論，匯報搜集的資料8.神州第一路“沈大”高速公路。9.主要港口群：大連港、丹東港、營口港、錦州港葫蘆島港。10.航空港：國際機場 2個，是沈陽桃仙國際機場和大連周水子國際機場；民用機場8個，分別是沈陽、大連、朝陽、丹東、錦州、鞍山、營口、長海大長山島。11、了解城市公共交通。小組

4、討論制定出行計劃，將出行用到的交通方式及轉換地用表格的形式匯報。播放音樂美麗的家鄉-遼寧，小練筆，任選一：1假如十年后你和一個老外相遇了，會在哪呢？2這個交通運輸的文章使你想起自己經歷過的或聽說過的哪些事呢？匯報理解小組討論匯報觀看地圖小組討論看書、結合資料進行學習。匯報交流結合資料進行展示、匯報小組討論觀看圖片感受遼寧公路交通的四通八達。初步了解遼寧的港口及功能。匯報遼寧的國際機場及民用機場。組長分配任務討論、制定計劃聽音樂后暢所欲言用書寫的形式記錄本課所學所感。讓學生從空間上了解遼寧的版圖及在祖國版圖中的位置讓學生在課外準備的過程中積累更多的知識（遼寧的立體交通）從交流匯報中了解鐵路交通的

5、便利以及與人們的關系，了解家鄉四通八達的鐵路設施。 讓學生結合生活實際與書本知識相連，體會公路的暢通、港口的發達對人們生活所起的作用。培養學生動手實踐能力，會學以致用。感受家鄉的內在魅力，激發學生熱愛家鄉的情感。板書設計1立體交通連世界撫順 世界航空 高鐵 海運 公路我 世界 交通教 案 設 計課題2.特色小鎮美如畫課型新授課時一課時教學目標1.了解家鄉遼寧的美麗村鎮有哪些。2.知道特色小鎮的特點及建設規劃。3.增加對家鄉、對遼寧的熱愛之情。重點引導學生通過學習課文，初步了解社會經濟發展對遼寧特色小鎮的發展所起的作用，以及在這樣的特色小鎮中人們是如何發展特色經濟的。難點初步了解社會經濟發展對遼

6、寧特色小鎮的發展所起的作用。課前準備教師課件學生課下搜集的關于特色小鎮、家鄉小鎮的資料和圖片。教 學 過 程環節教師活動學生活動設計意圖一、情境導入二、探究新知三、學以致用四、總結1.用自己的語言描繪家鄉小鎮的最具特點之處。2. 特色小鎮有何特色呢？它對人們的生活質量有什么作用呢？1看書，請你結合課本內容和自己搜集到的資料，說一說遼寧省的特色小鎮有哪些？各有什么特色呢？2以小組為單位匯報特色小鎮。（1）瓦房店市謝屯鎮：休閑養老業旅游業現代農業（2）東港市孤山鎮：文化底蘊：民間器樂、泥塑、民間文學、剪紙、版畫、農民畫；千年古剎：孤山寺廟“魚米之鄉”：“貝類生產第一鎮”。（3）遼陽市湯河鎮：天然礦

7、泉：姊妹泉生態宜居：“鎮在林中，街在綠中，人在景中”。（4）盤錦市趙圈河鎮：文化旅游：紅海灘、濕地資源；人文底蘊：塘鋪文化、草編葦畫技藝；前景：“光伏智慧小鎮”。以小組為單位，介紹身邊的小鎮的特色，從風景、民俗文化、物產種類進行介紹。1本節有什么收獲？2你最喜歡哪個小鎮，你想把家鄉變成什么樣子？匯報了解本節課的學習目的。讀書思考匯報小組交流以小組為單位結合圖片、視頻等資料進行匯報，組員進行補充。以小組為單位進行匯報的同時，組員補充，其他同學認真傾聽記錄。同上結合圖片談感受交流匯報暢所欲言結合生活實際談感受。激發學習的興趣。讓學生整體了解遼寧的地域景觀。讓學生在搜集整理資料的過程中，初步了解特色

8、小鎮的特點，知道更多的風土人情。通過了解到的特色小鎮的特點，培養學生憧憬與規劃自己向往的小鎮的意識。培養學生綜合實踐的能力，進一步豐富學生對家鄉遼寧的了解，激發其愛家鄉的情感。板書設計2 特色小鎮美如畫謝屯鎮 孤山鎮假期旅游親自體會特色小鎮 我 實踐活動教 案 設 計課題3.保護利用水資源課型新授課時一課時教學目標1通過調查收集資料，認識水質污染的來源、危害和防治2通過探究試驗，關注水質污染的問題，形成主動參與減少水質污染的意識。3分析調查家庭用水量，提出節水措施，認識到改善水質人人有責的重要性。重點引導學生通過本課的學習，理解社會經濟發展對水資源的破壞。難點人們在日?；顒又斜Ｗo利用水資源的重

9、要性，增強人們的環保意識。課前準備教師課件學生課下搜集的關于家鄉水資源的情況，全國水資源分布等情況的資料、圖片等。教 學 過 程環節教師活動學生活動設計意圖一、情境導入二、探究新知三、學以致用四、總結請你結合生活實際談一談什么是“水資源”？什么是“循環利用”？保護利用水資源有哪些好處呢？ 1.結合保護黃河的內容，談談水資源對我們生活的重要性。2.了解陸地水資源：河流水、淡水湖泊水、地下水和冰川水等。3.收集資料，匯報遼寧省地下水分布情況4.總結分布水的柱狀結構圖5.了解水庫分布情況6.遼寧現有水庫：大伙房水庫、六平水庫、棋盤山水庫、清河水庫、柴河水庫、湯河水庫、臥龍湖水庫、觀音閣水庫、桓仁水庫

10、、東風湖水庫、碧流河水庫。7.看圖分析水資源的影響力，感受水資源的分布不均衡。8.小組討論治理水資源分布不均衡的辦法：“東水西調”“北水南調”。9.理解海水倒灌。10.思考：水污染的原因。11.了解“世界水日” 1.家庭節水小調查。2.制定家庭節水措施。本節課有什么收獲？讀書、結合教材初步了解水資源及循環利用的含義。感受水資源的重要。小組討論匯報，了解地下水資源的總體情況。觀看柱狀圖結合圖片匯報以小組為單位匯報水庫分布及具體信息。結合具體的圖片與生活實際進行分析整理。討論這些方法及其優缺點是什么？結合搜集到的資料進行匯報交流。分析匯報制作調查表共謀節水妙招匯報激發學生學習興趣，明確本節課的學習

11、任務。培養學生結合舊知來學習的能力。培養學生收集資料，分析素材，從中收獲有價值的信息，促進學習。了解身邊水資源的不足，從自身出發，建立環保意識，節約用水。培養學生初步的辯證能力，發散其思維。從生活中學，將學用到生活中。板書設計3 保護利用水資源 水世界 我 保護節約教 案 設 計課題4.美不勝收旅游地課型新授課時一課時教學目標1.通過調查資料，了解遼寧省的特色旅游行業有哪些，各有哪些特點。2.通過探究發現，旅游業是如何帶動家鄉經濟發展的。3.通過探究實踐發現身邊的很多事物可以發展為旅游業，進而激起學生對家鄉的熱愛。重點引導學生通過學習初步了解社會經濟發展對旅游的需求，如何在人們的日常活動中發現

12、旅游資源，普及環保意識，難點如何能讓家鄉的旅游景色美不勝收。課前準備教師課件學生家鄉旅游資源的資料、圖片，相關小故事的搜集整理。教 學 過 程環節教師活動學生活動設計意圖一、情境導入二、探究新知三、學以致用四、總結同學們，我們的家鄉美嗎？你眼中最難忘、最美的風景是怎樣的，你能簡單描述一下嗎？1.看書，邊讀邊思考：我省有哪些旅游資源嗎? 2.小組交流：我省旅游資源的分布情況。3.小組討論：說說你知道的遼寧省的9處國家級風景區及其特點。4.小組為單位進行匯報。自然景觀有青山、鳳凰山、醫巫閭山、青山溝、鴨綠江、棋盤山、冰峪溝、海棠山、薩爾滸、清河、五女山、天華山、本溪水洞。5. 制作幻燈片，配上音樂

13、進行欣賞，直觀感受景觀的美麗。6. 小組進行人文景觀的介紹，可以適當補充歷史小故事，讓介紹更有吸引力：沈陽的故宮、沈陽的四塔四寺、新賓建州三關、北寧北鎮廟、本溪碑林、岫巖以滿族文物為主的民族博物館。7. 欣賞人文景觀圖片，感受民族的文化色彩。8. 想一想你知道的家鄉新興的旅游業有哪些呢？9. 交流討論：在旅游過程中應該如何保護旅游資源。10. 今后應該怎樣做？用一雙發現美的眼睛發覺身邊的旅游業，并談談開發利用這些資源的設想。本節課有什么收獲？暢所欲言邊看邊思考交流匯報小組討論、交流匯報結合圖片和自己的經歷進行匯報，組員進行補充。觀賞結合搜集到的資料對自己喜歡的景觀進行詳細地介紹。結合家鄉的美景

14、進行交流。小組交流討論匯報交流暢所欲言從身邊的生活入手，把自己的真實感受說出來，給學生自主發揮的空間。結合書本知識和自己的經歷，談一談你所了解的身邊的旅游業，進而激發學生對祖國，對家鄉的大好河山的熱愛之情。人文景觀的歷史背景是吸引的，學生在搜集資料時，可以整理一些小故事，進而激發學生的學習興趣。利用圖片讓學生直觀感受大自然的神奇魅力。對本節課的知識學以致用。板書設計4 美不勝收旅游地景觀旅游地 我 假期教學反思年級六年級內容2.特色小鎮美如畫反思教師朱麗杰教學設計反思： 通過談話方式激發學生對家鄉特色小鎮的初步了解，并且知道什么是休閑產業，以及它對我們生活的影響。在初步了解后，進入主題，讓學生

15、結合課本資料和自己搜集到的資料進行匯報，其間穿插圖片和小故事等，讓學生在有滋有味地匯報中，進行了解我省特色小鎮與眾不同之處，激發學生熱愛家鄉的情感。孩子們帶著自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，再配以教師運用多種方法啟迪思維，步步緊扣主題，層層遞進。教學設計有趣味性，能激發學生的學習興趣。以小組為單位收集資料和展示資料不但培養了學生團結協作的的精神，還能充分調動學生的積極性。書本資料結合學生自己收集的資料，讓課堂學習與現實生活緊密相連，掀起學習與活動的熱潮，培養了熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。學生活動反思： 學生參與的積極性十分高漲！給學生充分的展示機會，注重體現主體的自主性。此課

16、內容涉及面廣，所承載的信息量大，需要課前收集、整理大量的資料，課內加以展示、交流。不管是課前的收集整理，還是課內的展示交流，都是學生或獨立或合作加以完成的，學習成了學生們自已的事。因為我們清原是滿族的發祥地，大家結合生活實際說出了許多特色小鎮與眾不同之處，學生興趣濃厚，感受到了特色小鎮的特色。教學反思年級六年級內容3.保護利用水資源反思教師朱麗杰教學設計反思：在本課教學中，我主要采用的方法是讓學生樂讀趣學，自主感悟。學生借助收集的資料，結合身邊的水資源來談自己對什么是水資源，身邊的水資源是什么樣的現狀，循環用水有哪些，怎樣做好循環用水。讓學生初步感知遼寧山川河流，調動學生學習的積極性，激發學生

17、對家鄉水資源的了解；然后，學生通過閱讀教材、查找資料，了解到遼寧的七大河流；再通過看課件和視頻，知道了我們家鄉的母親河渾河；最后讓學生討論怎樣能保護好家鄉的水資源，重點讓學生介紹保護水資源的方法。在整個教學過程中，我始終尊重學生的情感需求，圍繞而學生設計一系列的教學活動，充分地體現了以學生為主體，力圖營造一個充滿活力的課堂。學生活動反思：學生在討論交流中興趣盎然，能夠積極主動地匯報自己收集的資料，在小組中交流自己的收獲。合作學習充分地調動了學生學習的積極性，學生參與的熱情十分高漲，尤其是在課外拓展環節，設計的實踐活動深受學生的喜愛。學生能在活動中進一步了解保護水資源的重要性，在生活中能夠做到節

18、約用水。大伙房水庫研學旅行方案一、活動目的：1.為了了解家鄉水資源分布情況，河流污染情況,我們作了大伙房考察水庫研學旅行方案。2.了解水的一般性質，了解水在動植物生長中的重要性，了解地球上水資源情況。3.通過搜集資料、觀察探討、合作等方式，激發學生的求知欲望，啟迪學生的創造潛力，引發學生深入探討的興趣。4.培養學生節約用水的良好習慣，培養學生熱愛大自然，熱愛家鄉水資源的情感。5.通過校外實踐活動培養學生的集體意識與自主能力。二、活動主題：珍愛環境，保護水資源1.活動內容：(1)了解大伙房水庫的地理位置，具體面積及由來。(2)了解大伙房水庫的水源匯集，以及水源輸送方向，及功能作用。(3)水源質量

19、分析，河床泥沙淤積情況。(4)水庫資源灌溉與水庫漁業的生態平衡研究。(5)沿河環境是否有工廠企業,有無向河涌傾倒工業生活垃圾現象。(6)總結這次研究發現的問題，強化保護水資源的意識。(7)針對問題應做哪些準備及措施。2.活動時間:2017年10月14日（周六）3.活動主題：珍愛環境，保護水資源走進水源頭三、人員安排：由六年級年組長帶隊，六年級四個班全體師生參加的集體活動。四、活動原則：1.開放性原則：充分利用校內外資源體現目標的多元性，內容的廣泛性，時間空間的廣域性，展示的多樣性和評價的靈活性。 2.整合性原則：以研學旅行資源及教學內容、方法和師資情況為基礎，結合學生認知能力和社會實際整合開發

20、課程，保證課程的時效性，實現課程的生成性。3.體驗性原則：尊重學生主體地位，以人為本，以學生活動為主，突出體驗實踐，培養學生創新精神和實踐能力，變知識性的課堂教學為發展性的體驗教學。 4.生活性原則：著眼于生活實際的觀察視角，把學生從最簡單熟悉的生活層面引領到更加廣闊的社會生活舞臺，加強教育的生活性，突出生活的教育化程度。 五、活動準備1.搜集資料，了解水的一般性質和水的作用。2.通過各種有效方法，了解我國水資源情況。3.就近觀察有哪些水浪費和水污染的情況，可搜集有關圖片、文字等。4.帶好防護安全的應急設施及應急藥物。六、活動安排1.2017年10月14日，7：00校門前集合，集體乘車出2.8:00在參觀大伙房水庫以及周圍文化景觀。3.9:30聽大伙房水庫的具體介紹。4.10:00對大伙房水庫的水資源進行研究。5.11:00了解水庫內的漁業文化，分析灌溉數據。6.12:00-13:00以班級為單位午休。7.14:00對水庫周圍環境進行分析。8.14:30總結研學發現的問題以及今后努力的方向。9.15:10集體乘車返回