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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上心理健康教育知識點心理健康教育是培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，為大家分享了心理健康教育的知識點，一起來看看吧！所謂心理健康，就是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。研究者歸納出了心理健康的六條標準：對現實的有效知覺；自知自尊與自我接納；自我調控能力；與人建立親密關系的能力；人格結構的穩定與協調；生活熱情與工作高效率。(1)預防精神疾病、保障學生心理健康的需要(2)提高學生心理素質，促進其人格健全發展的需要(3

2、)對學校日常教育教學工作的配合與補充心理評估，指依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程。心理評估既可采用標準化的方法，如各種心理測驗;也可以采用非標準化的方法，如評估性會談、觀察法、自述泫等。(1)焦慮癥 學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。采用肌肉放松、系統脫敏方法，運用自助性認知矯正程序，指導學生在考試中使用正向的自我對話，對緩解學生的考試焦慮都有較好的效果。(2)抑郁癥 抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥。(3)強迫癥 強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。(4)恐怖癥 恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕

3、，可分為單純恐怖癥、廣場恐懼癥和社交恐怖癥。中學生社交恐怖癥較多見。系統脫敏法是治療恐怖癥的常用方法，使用這一方法最好要及時進行。(5)人格障礙與人格缺陷人格障礙是長期同定的適應不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟不適當的壓力應對或問題解決方式所構成。(6)性偏差 性偏差是指少年性發育過程中的不良適應，如過度迷戀黃色書刊、早戀、不當性游戲、輕度性別認同困難等，一般不屬于性心理障礙。(7)進食障礙 進食障礙包括神經性厭食、貪食和異食癖等，其中神經性厭食是一種由于節食不當而引起的嚴重體重失常。可采用行為療法、認知療法予以矯正。(8)睡眠障礙 睡眠障礙包括失眠、過度思睡、睡行癥、夜驚、夢魘等。可采用肌肉松弛法來治療失眠。心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具。心理測驗分成認知測驗和人格測驗。開設心理健康教育有關課程。開設心理輔導活動課。在學科教學中滲透心理健康教育的內容。結合班級、團隊活動開展心理健康教育。個別心理輔導或咨詢。小組輔導。心理健康教育的對象應以正常學生(包括有輕、中度心理健康問題的正常學生)為主，因而心理評估的功能就不應只是進行心理癥狀學診斷或心理病理分類學診斷，而也應重視對學生發

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