1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流物理初二下滬科版5.3彈力和彈簧測力計教案.精品文檔.物理初二下滬科版5.3彈力和彈簧測力計教案 2018年秋八年級物理6.3彈力和彈簧測力計教案 滬科版教學目標：知識與技能：知道彈力是由于物體發生形變而產生的力認識彈簧測力計的構造和使用方法會用彈簧測力計測量力的大小知道國際單位制中力的單位“牛頓（N）”過程與方法：動手實驗操作、探究觀察和對比 體驗 交流與合作情感、態度與價值觀：通過動手實驗和探究物體形變大小與外力的關系，領悟彈簧測力計的原理經歷橡皮筋測力計的制作和設計，培養學生樂于參與、勇于創新的意識 教學重點：彈簧測力計的構造

2、及使用方法。 教學難點：彈簧測力計的使用操作。 教學方法：觀察指導、教師示范、師生討論、邊學邊實驗 教具：彈簧、彈簧測力計、橡皮筋、氣球、多媒體、鐵架臺、鉤碼設計思路：關于彈簧，學生已有一定的生活經驗和初步認識，但遠沒有形成完整的知識鏈，對其性質和原理的認識幾乎是空白。課堂教學設計的思路，就是通過一系列的體驗、探究和測量的學習活動，讓學生對彈力和彈簧測力計形成一個完整的知識鏈。同時，通過課堂學習，培養學生樂于參與、勇于創新的意識和能力。 教學過程：一、 新課引入：通過實驗（壓氣球使氣球發生形狀改變、體積改變）引入什么是形變？什么是彈力？二、 學導探索：知

3、識點教師活動學生活動 時間彈力彈簧測力計1、 組織教學2、 指點學生用橡皮筋和彈簧進行“物體有彈性”的體驗3、 幫助學生形成“物體受到作用力，形狀會變化，叫形變”知識4、 提出活動內容：體驗“彈簧形變的大小與力的大小的關系”5、 提出設問：以上的結論，是否可以用來作為測量力的大小的依據？6、 點題：提出本節課的學習課題以及學習目標7、 指導學生閱讀教材，找出“彈簧測力計的原理”8、 引導學生過渡到“彈簧測力計的認識和使用”的學習9、 組織學生進行自主學習活動。巡視、輔導。10、提問：（1）指針的作用是什么？(2)刻度板上的數字表示什么？(3)力的單位？(4)測量范圍和分度值分別多大？（5）使用

4、：a.測量前要使指針對準零刻度線，即較零。b.要明確秤的測量范圍和分度值。c.實際測量力時，要使彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上。11、指導學生進行體驗活動：1、 準備上課2、 體驗活動：橡皮筋和彈簧等“物體有彈性”3、 形成“物體受到作用力，形狀會變化，叫形變”、“物體發生形變時，能對別的物體產生力，這個力叫彈力”知識4、 體驗活動：彈簧形變的大小與力的大小的關系5、 交流與合作后形成共識：可以用來作為測量力的大小的依據6、 聽教師陳述本節課的學習課題以及學習目標7、 閱讀教材，完成閱讀任務8、 自主學習活動：達到以下學習要求認識“牛頓”力的單位觀察彈簧測力計，能說出它的主要構件名稱、測量范圍、分度值。彈簧測力計的正確使用。9、 學生活動：學生讀數（多媒體）10、手拉彈簧測力計，體驗1N，2N，5N的拉力大小11、測一根頭發所能承受的最大的拉力。725三、 思維訓練： 見同步的“開放性作業”四、 課后小結： 看課本的知識后，用自己的語言表述本節的知識點。五、 布置作業： P85： 1