1、生物八年級上冊第一章 第四節 魚 導學案寶雞市店子街中學 劉寶田學生姓名： 班級： 組名： 課型：新授課 課時：1【學習目標】1、記住鯽魚適于水中生活的形態結構特點和主要特征。2、觀察與思考魚的形態結構與生活習性。3正確理解無脊椎動物與脊椎動物劃分。【學習重點】1、了解動物分類。2、記住鯽魚適于水中生活的形態結構特點和主要特征。【難點預測】記住鯽魚適于水中生活的形態結構特點和主要特征。【學法指導】本節內容在課本第1924頁，借助課本上豐富是插圖，能讓我們充分認識我國的魚類資源。日常生活經驗與實驗觀察相結合有利于同學們對鯽魚的形態結構和生理特征的的掌握。【學生預習·教師導學】一、仔細閱

2、讀教材p19頁第1、2段，明確動物的種類及主要生活環境是怎樣的？溫馨提示：脊柱是由脊椎骨構成的.1、目前已知的動物大約有 多萬種，根據體內有無 ，可分為脊椎動物（有脊柱）和 （無脊柱）。2、了解多種多樣的魚。二、認真觀察課本p20-21頁圖片，思考以下問題：1魚的外部形態有什么特點？2魚是怎么運動的？3魚是如何呼吸的？在水中生活的其他種類的動物都是用鰓呼吸的嗎？4.歸納一下魚適于水中生活的特點有哪些？溫馨提示：我國的四大家魚是指（青魚、草魚、鰱魚、鳙魚）魚適于水中生活的特點：1、能靠 來獲取食物和 。2、能在水中 。【學生合作·教師參與】小組內交流以上內容：要求1、小組長帶領小組成員

3、交流自學所得。2、小組長對于小組成員出現的問題，應及時給予幫助。閱讀課本第22頁觀察與思考，合作探究回答下面的問題。1、魚的外形有什么特點？是否有利于克服在水中運動的阻力？2、有人說，魚只靠鰭進行運動，這種說法全面嗎？3、水流入魚口后，從什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的氣體成分會有葉些變化？4、魚鰓的哪些特點對它在水中呼吸是至關重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么？【學生展示·教師激勵】請同學們大膽展示本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，認真積極發表自己的看法。【各小組課堂表現得分一覽表】（學術助理首先公布評分項目及評分標準，在每一小組展示后，結合老師建議及時給各

4、小組作出評價）討 論 (分工明確，熱烈、有序。5分 )展 示（板書正確無誤，表達聲音清晰洪亮。5分）加 分（補充、質疑、新發現。1-3分）合 計第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組【學生探究·教師引領】同學們要大膽質疑，主動探究，分析解決老師提出的問題三、閱讀教材p22-p23的觀察與思考，簡要歸納鯽魚哪些特點是適于水中生活的？溫馨提示：（1）、魚體的側線：感知水流的大小、方向和速度。（2）、魚鰾：上浮下沉、減輕比重。（3）體色：背深腹淺（有利于防御敵害）。（4）魚的鰓有鰓絲、鰓弓、鰓耙三部分。1、體形：梭形，有利于克服魚在游泳時對水的 。2、魚的游泳器官是鰭（鯽魚的鰭有

5、 種）：胸鰭（成對）維持 ，輔助轉變方向。腹鰭（成對）維持平衡。背鰭掌握魚體的平衡（關鍵）。 臀鰭維持平衡，協調運動。尾鰭產生前進的 和改變運動方向。3、魚的鰓是 色，說明內含豐富的 。4、魚的主要特征：生活在水中；體表常常被有鱗片；用 呼吸，通過 和 擺動以及 的協調作用游泳。【學生達標·教師測評】1、鯽魚身體呈梭形，這有利于（ ）A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降2、與魚的水中生活相適應的特點是 （ ）A、體表有鱗片 B、用鰓呼吸 C、有各種鰭 D、以上三項都是3、水由魚口進入，經魚鰓，鰓蓋后緣流出時，溶解的氣體成分的變化是（ ）A、氧含量減少二氧化碳含量增高 B、氧含量增高

6、，二氧化碳含量減少C、氧、二氧化碳含量都增高 D、氧、二氧化碳含量都減少4、俗話說"魚兒離不開水"，是因為魚在陸地上無法用 （ ）來呼吸A、皮膚 B、體表 C、體壁 D、鰓5、活鯽魚的鰓絲顏色鮮紅的原因是鰓絲的 （ ）A、毛細血管豐富 B、靜脈血管豐富 C、大的血管豐富 D、動脈血管豐富6有經驗的漁民用池塘養魚時，一般會在放養魚苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是 （ ）A為魚提供食物B. 為魚提供棲息場所C為魚提供氧氣D. 為了美化池塘環境【拓展提高】（考點鏈接相信你能行!）1、下列動物類群有口無肛門、有消化腔的是 （ ）A、軟體動物 B、甲殼動物 C、腔腸動物

7、 D、兩棲動物2、下列屬于軟體動物的是 （ ）A、螃蟹 B、河蚌 C、烏龜 D、珊瑚蟲3、鯽魚游泳時的動力來自 （ ）A、胸鰭和尾鰭的擺動B、軀干部和尾鰭的左右擺動C、尾鰭的擺動 D、所有魚鰭的協調運動4、目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區別在于有無 （ ）A、脊索 B、脊柱 C、脊椎 D、脊髓5、下列動物中屬于魚類的是 （ ）A、海馬 B、魷魚 C、章魚 D、鯨魚6、當人從潛水灘上走過時，水中的魚會迅速游開，這是因為 （ ）A、魚能通過眼睛看見有人走過來 B、魚能通過側線感知水流變化C、魚耳能聽到水聲 D、通過鼻孔魚感知了水的波動7、鯽魚不停地用口吞水,水從口進入再從鰓孔排出,完成的生理過程是 ( )A、呼吸 B、排泄體內代謝廢物 C、呼吸和取食 D、游泳時產生動力8、養魚的魚缸如果不經常換水，魚會出現"浮頭"現象，甚至死亡，其主要原因是 （ ）A、水中缺少食物 B、水中微生物過多 C、水中缺氧 D、水質容易變壞9鯨、海豚、海龜、海豹等動物也生活在水中，為什么它們不屬于魚類呢？它們在形態結構上有像魚的地方嗎？【學后反思】 1.本節課我學到了哪些知識？2.我對本節課還有哪些困惑【教后反思】： 1.要求學生提前一天預習導學案的全部內容。對于自己感興趣或有疑惑