1、羅田縣思源實驗學校教案 七年級數學 學科課題（項目）1.1 正數和負數2課 時授課時間第 周 第 節主備：陳紅霞執教：教學目標知識與技能：1、會運用正負數描述現實世界中具有相反意義的量；2、進一步體驗正負數在生產生活實際中的廣泛應用，提高解決實際問題的能力。過程與方法：通過對數“0”的意義的探討，進一步理解正數和負數的概念。情感態度與價值觀：進一步體驗正負數在生產生活中的廣泛應用，激發學生學好數學的熱情。重點難點教學重點：用正負數表示具有相反意義的量是重點。教學難點：深化對正負數概念的理解是難點。課前準備教學過程教學過程集體備課個人設計一、導入新課投影11、指出下列各數哪些是正數？哪些是負數？

2、 2，9/2，0，3/7，10，3.14，-0.08.2、如果用正數表示盈利5萬元，那么8表示什么？象這樣用正負數表示具有相反意義的量的例子在實際生活中還有很多.二、例題投影3例1（1）一個月內，小明體重增加2公斤，小華體重減少1公斤，小強體重無變化.寫出他們這個月的體重增長值；（2）2001年下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是：美國減少6.4， 德國增長.3法國減少2.4， 英國減少3.5意大利增長0.2， 中國增長7.5寫出這些國家2001年進出口總額的增長率.分析：“正”與“負”相對，增長1也就是減少1,那么增長6.4是什么意思？增長6.4也就是減少6.4.解：（1）這個月小明體

3、重增長2公斤，小華體重增長1公斤，小強體重增長0公斤.（2）六個國家2001年商品進出口總額的增長率：美國6.4，德國.3法國2.4，英國3.5意大利0.2，中國7.5反思：（1）什么情況下增長率是0？（2）在同一個問題中，分別用正數與負數表示的量具有什么意義？投影4例2“牛牛”飲料公司的一種瓶裝飲料外包裝上有“50030（mL）”字樣，請問“50030（mL）”是什么含義？質檢局對該產品抽查5瓶，容量分別為503mL，511mL，489mL，473mL，527mL ，問抽查產品的容量是否合格？分析：50030（mL）中,“500”指的是什么？“+30”是什么意思？“-30”是什么意思？解：“

4、50030（mL）”表示實際容量比500mL最多多30mL，最少少30mL即在470530之間.抽查產品的容量都在470530之間，所以都合格.三、鞏固練習1、下列說法中不是具有相反意義的量是（ ） A、升高3米與降低3米 B、運進100噸與運出50噸C、前進與后退 D、節約5噸水與浪費8噸水2、科學試驗表明原子中的原子核與電子所帶電荷是兩種相反的電荷，物理學規定原子核所帶電荷為正電荷，氫原子中的原子核與電子各帶1個電荷，則氫原子中的原子核所帶電荷是 ，電子所帶電荷是 .3、球賽時，如果勝2局記作+2，那么-2表示 4、向東走-100米的實際意義是 ；糧食產量減產-11的實際意義是_ _ _5、如果全班某次數學測試的平均成績為83分，某同學考了85分，記作+2分，得分90分和80分應分別記作_6、一種零件的內徑尺寸在圖紙上是300.05(單位：毫米)，表示這種零件的標準尺寸是30毫米，加工要求最大不超過標準尺寸_ _毫米，最小不低于標準尺寸_ _毫米7、如果把一個物體向后移動5m記作移動-5 m，那么這個物體又移動+5 m是什么意思？這時物體離它兩次移動前的位置多遠？8、某地一天中午12時的氣溫是7，過5小時氣溫下降4，又過7小時氣溫又下降了4，第二天0時的氣溫是多少？四、課堂小結1、正負數在生產、