1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第7課色彩的情感比賽獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)課公開課優(yōu)秀教案1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo):通過欣賞、感受了解色彩的本質(zhì)特征,感受色彩的象征意義,體會(huì)色彩與情感的關(guān)系。2.過程與方法目標(biāo):嘗試運(yùn)用不同色彩,通過點(diǎn)、線、面等繪畫語言運(yùn)用拼貼、組合等表現(xiàn)方式表達(dá)內(nèi)心的情感。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感知色彩在生活中的運(yùn)用、藝術(shù)中的表現(xiàn),培養(yǎng)多元的思維和審美的眼睛。2學(xué)情分析        四年級(jí)是小學(xué)階段想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,他們的思維活躍、觀察、動(dòng)手能力較為全面,已經(jīng)掌握了基本的

2、造型方法,并能熟練運(yùn)用點(diǎn)、線、以及面塊相結(jié)合的表達(dá)方法創(chuàng)作富有個(gè)性的作品。本課是在三年級(jí)學(xué)習(xí)三原色知識(shí)之后的再一次色彩學(xué)習(xí)。色彩的情感這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容,本課以認(rèn)識(shí)色彩,感受不同色彩的象征意義,并結(jié)合學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn),深入體會(huì)色彩賦予給人的獨(dú)特感受。本課主要是以聯(lián)想、感受、拼貼、添畫等形式,拓展學(xué)生的創(chuàng)意思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):利用彩紙、剪刀等材料運(yùn)用撕、剪、貼畫等手段表現(xiàn)賦予色彩情感的創(chuàng)意作品。難點(diǎn):感受色彩給人的不同情感體驗(yàn),以及色彩所賦予的象征意義。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情景創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課   

3、0;    向大家介紹一位美國的盲人作家海倫凱勒。她曾寫過一本書假如給我三天光明,大家讀過嗎?海倫的一生是在黑暗中度過的,她多么渴望能夠看到光明,哪怕只有三天!海倫一直渴望得到她的最后三天光明,她想度過三天流連忘返的時(shí)光。第一天,她要看人,看他們的善良、溫厚與友誼使她的美好生活值得一過。第二天,她要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。她的最后一天光明,她要在世界里從日常生活中的人們度過平平凡凡的最后一天。活動(dòng)2【講授】二、對(duì)比觀察、領(lǐng)悟欣賞(一)感受不同色彩,體會(huì)情感變化。相比海倫凱勒,我們是多么幸福,每一天睜開眼睛能夠看到多姿多彩的世界,感受到世間萬物無比絢

4、麗色彩。1.出示:一副開滿郁金香的圖片。       如果海倫凱勒看到這幅畫面她會(huì)有什么感受?2.出示:一副無色黑白的郁金香花面,當(dāng)你看到這幅畫面你會(huì)有什么不同的感受嗎?(二)體會(huì)色彩與情感的關(guān)系,揭示課題 色彩本身是沒有情感的,我們之所以感受到色彩的情感,是因?yàn)槲覀冮L期生活在一個(gè)色彩的環(huán)境中,積累了許多視覺經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)這些經(jīng)驗(yàn)與某一色彩刺激發(fā)生共鳴時(shí),就會(huì)產(chǎn)生某種情緒,是喜悅的、悲傷地、憂郁的等等。1、出示課題:色彩的情感2、出示四副生活中的場景圖片:晚霞 、陰云密布、荷塘 、黑色的花。 

5、;        請(qǐng)小組同學(xué)討論,當(dāng)你看到這幾幅畫面,你的心情是什么樣的?(三)對(duì)色彩的聯(lián)想以及象征的意義展示:冷色、暖色、無色(黑白灰)。紅、橙、黃、藍(lán)、綠紫分別聯(lián)想到什么?這些色彩象征著什么意義?(四)體會(huì)色彩與生活的關(guān)系,感受生活的美好 。1、民族服飾、 2、居家裝飾 3、生活用具等色彩帶給我們生活的美好!(五)藝術(shù)作品中的色彩情感表達(dá)1、展示梵高吃土豆的人 (畫家運(yùn)用昏暗的色調(diào)烘托出社會(huì)底層人生活的艱苦,表達(dá)了作者對(duì)不公平社會(huì)的一種無聲的控訴!)2、梵高的星月夜、向日葵色調(diào)的變

6、化傳遞出什么樣的情感表達(dá)?3、畢加索的格爾尼卡這件作品主要運(yùn)用了那些色彩?這些色彩表達(dá)了這樣的情感? (傳遞出戰(zhàn)爭中一場屠殺的場面。扭曲變形的人體以及動(dòng)物,加上黑白灰等色調(diào)烘托出了一種殘酷、痛苦、絕望的畫面,表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭對(duì)屠殺的憤慨!) 教師總結(jié):色彩能讓人會(huì)產(chǎn)生某種情緒,是喜悅的、悲傷的、平靜的、憂郁的等等。從而為藝術(shù)表達(dá)提供了豐富的源泉,正如畫家們傳遞出的人性關(guān)懷,有的利用了變形線條夸張的塊面,但傳遞出的情感與我們產(chǎn)生了共鳴,這就是充分利用色彩傳遞情感的最好的表達(dá)方式 。活動(dòng)3【活動(dòng)】三、示范引導(dǎo)，激發(fā)想象1、展示:康定斯基薔薇色的重音馬蒂斯蝸牛 

7、;以及蒙特里安的作品。作品采用色塊等方式表達(dá)一種心情,也是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。簡單的色塊以及點(diǎn)、線、面的巧妙組合形成了有趣的畫面。2、教師演示:利用彩紙撕、剪、貼等方法制作一副富于色彩情感的作品 充分利用紙張、裁剪出所需要的色塊、色條等進(jìn)行組合粘貼。 創(chuàng)作要求:1、利用色塊表達(dá) 秋日的暢想、歡快的節(jié)日 美好的回憶、沉重的心情 (可任選其一)2、可以不用表現(xiàn)具體物像,而是大膽利用色塊進(jìn)行拼接表達(dá)。3、對(duì)創(chuàng)作的作品進(jìn)行充分的聯(lián)想,嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。活動(dòng)4【練習(xí)】四、大膽創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn)        學(xué)生:根據(jù)創(chuàng)作要求,對(duì)創(chuàng)作主題進(jìn)行聯(lián)想,并選擇三種顏色,進(jìn)行剪裁,條狀、塊狀、點(diǎn)狀,最后進(jìn)行組合拼貼,并賦予語言上的情感表達(dá)。 教師巡視指導(dǎo),對(duì)創(chuàng)意作品及時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作。活動(dòng)5【活動(dòng)】五、欣賞展示，多元評(píng)價(jià)