1、初中語文教材文言文中的成語及解釋 第一冊 溫故知新：溫習(xí)舊的知識而得到新的認識和體會。也指重溫歷史可以認識現(xiàn)在。 (溫故而知新，可以為師矣。論語十則) 不恥下問：不以向不如自己的人請教為恥。 (敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之“文”也。論語十則) 三人行必有我?guī)煟涸谝黄鹦凶叩脑S多人中，必定有可以做我老師的。 (三人行，必有我?guī)熝伞Ｕ撜Z十則) 諱疾忌醫(yī)：有病不肯說，又怕見醫(yī)生。比喻有了錯誤、缺點，生怕別人批評指出。 病入膏肓：指病已危重到無法救治的地步或事情已發(fā)展到不可挽救的程度。扁鵲見蔡桓公 柳暗花明：指環(huán)境或境界的驟然轉(zhuǎn)變。多指由逆境轉(zhuǎn)為充滿希望的順境。 (柳暗花明又一村。游山西村) 撲朔迷離：

2、模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清底細。 (雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；木蘭詩) 熟能生巧：熟練了就能找到竅門。(無他，但手熟爾。賣油翁) 第二冊 世外桃源：原指理想中的生活安樂而環(huán)境幽美的世界，現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的地方。(桃花源記) 豁然開朗：一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。(復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。桃花源記) 無人問津：沒有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。(后遂無問津者。桃花源記) 吳下阿蒙：比喻缺少學(xué)識，才干的人。(卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！孫權(quán)勸學(xué)) 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。(士別當日，即更刮目相待，孫權(quán)勸學(xué)) 龐然大物：形容體積大而笨重的東

3、西。現(xiàn)在多用來形容外強中干的事物。 (虎見之，龐然大物也，以為神。黔之驢) 黔驢技窮：比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用完。(黔之驢) 老驥伏櫪：老了的好馬，伏在馬房中卻還想去跑千里的遠路。比喻人雖然老了，但仍有雄心壯志。(老驥伏櫪，志在千里。龜雖壽) 源頭活水：比喻生活氣息濃厚，也指事物發(fā)展的動力和源泉。(為有源頭活水來。觀書有感) 愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。(愚公移山) 第三冊 明察秋毫：能清楚地看到秋天鳥獸身上新長的細毛。比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。(余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，閑情記趣) 揮汗成雨：大家用手抹汗，灑出去就像下雨一樣。原來形容人多，后來也形容出汗多。 比肩繼

4、踵：肩膀靠肩膀，腳尖碰腳跟。形容人多，擁擠。 張袂成陰：張開衣服袖子就能遮住陽光，形容人多。(齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，晏子故事兩篇) 不求甚解：原指讀書時不求深入，只求了解一個大概。現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認真，不求深入理解，或了解情況不深入。(好讀書，不求甚解。五柳先生傳) 犬牙交錯：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。 (其岸勢犬牙差互，不可知其源。小石潭記) 畫蛇添足：做了多余的事情反而有害無益。(寓言四則) 買櫝還珠：取舍失當，舍本逐末，是極不可取的。(寓言四則) 濫竽充數(shù)：沒有本事的人混在有本事的人中間湊數(shù)，終會露餡。(寓言四則) 塞翁失馬：在一定的條件下，好

5、事可能變成壞事，壞事也可以變?yōu)楹檬隆?寓言四則) 第四冊鴻鵠之志：比喻遠大的志向。(嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉世家) 披被堅執(zhí)銳：身披堅硬的護甲，手上拿著銳利的兵器。比喻投身戰(zhàn)斗。(將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，陳涉世家)第五冊 醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。(醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁亭記) 水落石出醉翁亭記) 得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，違背正義則必然陷于孤立。(孟子二章) 生于憂患，死于安樂：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂使人沉迷于享樂，反而容易導(dǎo)致死亡。(孟子二章)&

6、#160;百廢俱興：指任事振作有為,凡有荒廢者,皆整理興舉起來。(越明年,政通人和,百廢具興。宋范仲淹岳陽樓記) 氣象萬千：謂景象宏偉絢麗,非常壯觀。(朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也。宋范仲淹岳陽樓記) 心曠神怡：心胸曠達,精神愉快。(宋范仲淹岳陽樓記) 第六冊 舍生取義：為正義事業(yè)而犧牲生命。(舍生而取義者也。魚我所欲也) 簞食壺漿：(老百姓)用簞盛了飯，用壺裝了湯來歡迎他們所擁護的軍隊。后來用以形容軍隊受歡迎的情況。(百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？隆中對) 一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。比喻趁勁頭大的時候一下

7、子把事情做完。(一鼓作氣，再而衰，三而竭。曹劌論戰(zhàn)) 再衰三竭：形容士氣低落,不能再振作(曹劌論戰(zhàn)) 轍亂旗靡：車跡錯亂,軍旗倒下。形容軍隊潰敗曹劌論戰(zhàn)三顧茅廬：東漢末,劉備三次往隆中(山名,在今湖北襄陽)聘請隱居于草廬的諸葛亮出來幫助打天下。后用來指誠心誠意再三邀請或訪問。(出師表) 妄自菲薄：不知自重,輕視自身價值。(出師表) 二、文學(xué)常識 1、司馬遷：西漢著名史學(xué)家，文學(xué)家。 2、本文出自史記。史記是我國第一部記傳體通史。 三、語音 四、通假字 1、發(fā)閭左適戍漁陽九百人 適通“謫”：強迫。 2、為天下唱 唱通“倡”，倡導(dǎo) 五、古今異義詞 1、或以為死，或以為

8、亡 或：古義：有的人 今義：或者，也許 2、號令召三老、豪杰與皆來會計事 豪杰：古義：有聲望和有地位的 今義：才能出眾的人 會計：古義：聚會商議 今義：管理財務(wù)計算的人 3、旦日，卒中往往語 往往：古義：處處 今義：常常 六、詞類活用 1、大楚興，陳勝王 王：名詞用作動詞，稱王，為王 2、天下苦秦久矣 苦：形容詞意動用法，以為苦 3、尉果笞廣 笞：用鞭、杖打。 4、皆指目陳勝 目：名詞用作動詞，看 5、夜篝火 夜：名詞用作狀語，在夜間 篝火：名詞用作動詞，燃起篝火 6、置人所罾魚腹中 罾：名詞用作動詞，本義為捕魚用的網(wǎng)，這里是“捕撈”的意思，與“所”一起作“魚”的定語 7、將軍身被堅執(zhí)銳 堅：

9、形容詞用作名詞，堅硬的鎧甲 銳：形容詞用作名詞，銳利的武器 8、忿恚尉 忿恚：形容詞的使動用法，使惱怒 七、一詞多義 八、重點詞語解釋 1、屯大澤鄉(xiāng) 屯：停駐 2、會天大雨 會：適逢； 3、或以為亡 亡：“逃亡”； 4、舉大計亦死 舉大計：發(fā)動起義 5、等死：同樣 6、扶蘇以數(shù)諫故 數(shù)：屢次 7、又間令吳廣之次所旁叢祠中 間：暗中 8、王侯將相寧有種乎 寧：難道 9、輟耕上壟上 之：去，往 10、悵恨久之 悵：失望 之：音節(jié)助詞，無意義 11、茍富貴，無相忘 茍：倘使 九、特殊句式 1、陳勝者，陽城人也 判斷句 2、此教我先威眾耳 判斷句 3、當立者乃公子扶蘇 判斷句 4、號為張楚 判斷句 5

10、、吳廣素愛人，士卒多為用者。 被動句 6、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 省略句 十、朗讀節(jié)奏 1、而戍死者/固十六七 2、乃詐稱/公子扶蘇、項燕 十一、理解性默寫 1、起義的直接原因：失期，法皆斬。 2、起義的根本原因：天下苦秦久矣。 3、為起義所作輿論準備：篝火狐鳴，魚腹置書。 4、 “為天下唱，宜多應(yīng)者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：得道者多助，失道者寡助。 5、陳勝、吳廣起義的策略是：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 6、陳勝為起義做了哪些輿論準備（宣傳工作）? 丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中；夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。 7、文中寫陳涉發(fā)動起義&

11、#39;召令徒屬'時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵眾人的一句話是：'王侯將相寧有種乎！ 8、表明陳涉從小有遠大理想的一句是燕雀安知鴻鵲之志哉。 9、陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應(yīng)的原因是(諸郡縣)苦秦吏 10、起義的導(dǎo)火線是遇雨失期失期當斬。 十二、重點語句翻譯 1、陳勝佐之，并殺兩尉 *陳勝協(xié)助(幫助)吳廣一同(一共)殺了兩個軍官 2、今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇。項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。如果我們這些人冒稱公子扶 蘇，*項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應(yīng)該有許多人會響應(yīng)。 3、且壯士不死即已，死即舉大名耳，王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎！ *何況大丈夫不死則已，死就要干一番大事業(yè)。王候?qū)⑾嚯y道有

12、天生的貴種嗎？ 4、為壇而盟，祭以尉首。*(用土)筑臺并(在臺上)宣誓，用(兩)尉的頭祭天。 5、王侯將相寧有種乎!* 王侯將相難道有天生的貴種么! 6、借第令毋斬，而戍死者固十六七。*即使僅能免于斬刑，戍守邊塞的人也得死去十分之六七。 十三、課文內(nèi)容理解 1、“將尉醉”的“醉”在該段的情節(jié)發(fā)展中起什么作用？ *“醉”為該段情節(jié)的發(fā)展起鋪墊作用 2、人物欣賞 （1）從分析當時形勢和所提策略口號中和為起義做輿論準備及發(fā)動起義，可以看出陳勝具有什么樣的品質(zhì)？ *表現(xiàn)了他卓越的組織才能和超人的膽略。 （2）文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，五候?qū)⑾鄬幱蟹N乎？”一句，表現(xiàn)陳涉叛逆的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。 3、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現(xiàn)在哪里。 *(1)抓住時機 (2