1、小松鼠找花生（網(wǎng)友來稿）一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語：“噓！小朋友們靜一靜！”“聽！是誰在講故事呀？ ”2、畫面展示：畫外音：在茂密的樹林里，有一只可愛的小松鼠，它正翹著蓬松 的尾巴在樹干上跳上跳下，十分靈巧！雖然現(xiàn)在剛剛進(jìn)入夏天，可小 松鼠已經(jīng)在為采集過冬的食物做著準(zhǔn)備工作呢！ 看！它在認(rèn)真地觀察， 準(zhǔn)備挑選一些茂密的松樹，因為它認(rèn)為這樣的松樹上結(jié)的松果一定最 多，最好吃！（小松鼠對大家說：“咳！你們好！想跟我一起去走走看看嗎？ ”展示看到的情景，同時播放輕松的音樂二、學(xué)習(xí)第1、2自然段1、畫面出示小松鼠奇怪的表情教師問：“咦！小松鼠怎么了？ ” （生：很奇怪）“噢！原來它 不知道眼前的東西叫什么名

2、字？”出示：“這是什么呀？”句子。“你 能讀出問的語氣嗎？ ”指名讀一讀。“你愿意告訴它答案嗎？ ”小朋友們真熱心！看！這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了， 它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生！”2、看畫面，同桌讀一讀它們之間的對話。3、“再來看看花生長得怎么樣？”觀察畫面，用自己的話說說 ， 引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子、小花。理解“綠油油、黃燦燦” 教師指導(dǎo)：綠油油是說綠得發(fā)亮，像 是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么 是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。同時出示：綠油油的（）黃燦燦的（）（提示：兩個詞分開來講，即講過綠油油意思后就接著填空綠油 油的（），講完綠油油，再講黃燦燦。）

3、4、延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，它們組成了 一個大家庭，你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎？啟發(fā)引導(dǎo)說說ABB形式的詞5、“顏色這么美！讓我們美美地讀讀這兩個詞。”出示：“綠 油油、黃燦燦”，美讀這兩個詞“多么好看的花生呀！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”指名讀，齊讀三、學(xué)習(xí)二、三自然段1、過渡：我們大家都知道，植物的生長規(guī)律一般先是種子、發(fā) 芽，再開花，最后結(jié)果。看到這么美、這么艷的小花，小松鼠的腦子 里產(chǎn)生了許多想法。畫面出示：一只小松鼠及腦袋旁出現(xiàn)許多問號2、小組合作學(xué)習(xí)想象、討論：小松鼠會想些什么？交流回答3、“想到馬上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里-"

4、;（高 興）就畫面展示：小松鼠開心地跑去，失望地回來，反復(fù)幾次。啟發(fā)思考：看了畫面，你發(fā)現(xiàn)了小松鼠來回的動作有什么不同？發(fā)揮想象：每次在來的路上，小松鼠會想些什么？在回去的路上，它又會想些什么？小組合作，討論交流4、教師點出：小松鼠找得多辛苦呀！每天都去！指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有。”這一句5、“可是，我的結(jié)果怎樣呢？”畫面展示：一只望著花謝的花生地發(fā)呆、失望的小松鼠。引讀句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。”此時的小松鼠心情怎樣？指導(dǎo)朗讀這句， 讀出失望、奇怪的語氣四、學(xué)習(xí)第四、五自然段1、過渡：在失望的同時，小松鼠還感覺到非常奇怪！你

5、能讀出小松鼠心中的奇怪嗎？對照畫面，出示句子，練習(xí)朗讀2、”為什么找不到花生果呢？我們好心的蚯蚓告訴它了。3、看畫面，練習(xí)朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對話同桌對讀，指名分角色讀，男女生對讀，齊讀4、畫外音：小朋友們，聽完了故事，我有一個疑問，為什么蚯 蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答5、看畫面，啟發(fā)想象；今天的外出，給小松鼠有了很大的收獲，她知道了花生不是長在地面上，而是長在泥土里。想象一下，回到家以后，它會怎么告訴媽 媽呢？（老師做媽媽：“孩子，其實還有許多植物的果實也長在泥土里！自己去想一想吧！實在想不起來就去問問小蚯蚓吧！ ”）誰已經(jīng)想好了？交流回答（蘿卜、山芋、土豆、孽葬、

6、芋頭等等）6、教師總結(jié)：“今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不 小。確實，從童話故事中，我們能學(xué)到許多課外的知識，懂得許多做 人的道理。愿大家多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友。”一導(dǎo)入激趣1 （出示課件：秋天的景色，樹上掛著一些果實）問：小朋友們展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個季節(jié)， 你知道嗎？你是怎么看出來 的？2秋天真是一個豐收的季節(jié)，果實都成熟了。（演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來到園中）小松鼠也來到了園中，它想干什么呢？（出示 課題：16小松鼠找花生）3 （指向“找”、“生”）誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個字？（先指名讀，再齊讀）4全班齊讀課題。二初讀感知1出示課文插圖，聽故事，想想課文講了一件什

7、么事？2學(xué)生說一說故事內(nèi)容。（不需要說得很完整。）三識字讀文1請大家自由讀課文，把你不認(rèn)識的字勾畫出來。2大家一起在小組里交流一下，請教一下，有什么好方法記住這 些字。3把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。4在小組里朗讀課文，把課文讀通順。5誰勇敢地來試一下，把課文讀給大家聽。其他同學(xué)來當(dāng)評委。6學(xué)生評價，相機(jī)正音，對個別長句子老師作示范。四看圖讀文1出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個自然段說了第一幅 圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。2學(xué)生讀課文并找出圖的對應(yīng)段落。五朗讀感悟1讓我們先來看一看第一幅圖，圖上畫了些什么？2讓學(xué)生明確圖中花生花的位置，問；課文中是怎樣寫花生花的? 找

8、出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎？3出示“鮮艷” 一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么 意思？（顏色明亮而好看）平常我們還可以說鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾， 鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。）4 （拿出兩盆盛開的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光 的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？出示格外一詞，是什么意思？（更加、特別）多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的 小花，在陽光下格外鮮艷。5誰來美美地讀一讀。（突出金黃色、格外）6花生地旁邊的小松鼠和豚鼠在說什么呢， 誰來扮演小松鼠，誰 來扮演豚鼠。7老師引讀：小松鼠很高興，他想：8看著鮮艷的花生花，聽著豚鼠的介紹，小

9、松鼠多么想吃到好吃 的花生。我們來讀一讀第一、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也 可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽。9我們來表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎？學(xué)習(xí)小組開始行動吧！10學(xué)生上臺表演。一復(fù)習(xí)生字1開火車認(rèn)讀生字、生詞。2出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著一些寫有生字的蘋果。 把學(xué) 生分成三個大組，每一組一個果籃，找出你認(rèn)識的生字正確認(rèn)讀后放 在果籃里，看哪一組摘的蘋果多。二看圖、讀文、感悟1出示第二幅圖，請你仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化。2小松鼠的表情怎樣？出示“奇怪” 一詞，齊讀。“奇怪”是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠為什么奇怪？3 （出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看

10、見一個花生。）誰來讀一讀。4來評價一下他讀得怎樣。5再繼續(xù)指名讀。6這時候小松鼠說了一句話，找出來讀一讀。7他說這句話的時候旁邊有其他人嗎？那他是對誰說的？用一 個詞來形容。出示“自言自語”，學(xué)生認(rèn)讀。8怎樣表現(xiàn)自言自語呢，誰再來試著讀一讀小松鼠的話。9指名讀，其他學(xué)生評價。10再繼續(xù)指名讀。11小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能 會說真的被人摘走了，也可能說花生沒有結(jié)果，還可能說花生的果實 在地里等，要讓學(xué)生充分的說。）12那花生到底到哪兒去了，讓電腦來揭密。（演示課件：花生 果實在地里）13故事有趣吧，把這個有趣的故事朗讀出來吧！學(xué)生自由朗讀。14小朋友們新星擂臺賽馬上就

11、要開始了，請每一組輔導(dǎo)一名選 手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行朗讀，發(fā)揮集體的智慧，開 始行動吧！15學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。16朗讀擂臺賽開始。17召開記者招待會讓擂主談體會。三發(fā)揮想象續(xù)編1課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動腦筋，還 會有一個新的故事，你能以 花生找到了為題目再編一個故事嗎？ 試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。2能把你的故事講給大家聽一聽嗎？3指名上臺講。四復(fù)習(xí)鞏固新字1認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹旁邊種花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自語說，花生開花格外艷。許多天呀過去了，花生被誰摘走了 ？花落卻不見結(jié)果。 松鼠我來告訴你，花生的果在地里。2完成課后練習(xí)“我會

12、讀”聰明的孩子，你還會讀這些詞嗎？開火車認(rèn)讀， 如遇學(xué)生卡住時 請其他學(xué)生當(dāng)修理工來修理，再認(rèn)讀一次，然后又繼續(xù)。六課外拓展天地1回家把這個故事講給父母聽，可以把自己續(xù)編部分加進(jìn)去。2問問家長或看看其他書，我們吃的食物中，還有哪些是長在地 里？、一i、揭題習(xí)字1、今天，老師給小朋友們帶來了兩位新朋友，想認(rèn)識嗎？2、媒體出示：小松鼠、豚鼠，" yan shd （生跟讀y&n sh u）3、邊出圖邊述：春天到了，豚鼠和小松鼠在大樹旁邊的地里種 了許多花生（圖一）。秋天，小松鼠來摘花生了，可他怎么也找不到 花生？（圖二）你們想知道嗎？4、好，今天，我們就來學(xué)習(xí)16課（媒體）（小松鼠

13、找花生）。5、習(xí)字：（出示卡片：“找”）指讀。小松鼠找什么？（板：花生）出示：“生”，你會看著田字格的位置寫嗎（指名學(xué)生上臺示范）。交流后在 P122寫一個。二、自學(xué)課文1、生自學(xué)課文，師巡視。2、讀了課文，你知道些什么？2、“格外、鮮艷”課文講什么在陽光下格外鮮艷？你能把這句 話用“”劃出來嗎？（實物投影，糾正，指讀、齊讀）4、“每天”。小松鼠每天干什么？（指讀）你每天干什么？出示“自言自語”，小松鼠自己對自己說什么話？7、再讀讀課文，標(biāo)出小節(jié)號，要求比剛才讀得好。8、課文有幾小節(jié)，用手勢告訴老師。9、指名5個學(xué)生分節(jié)朗讀課文。四、細(xì)讀1 2節(jié)1、請小朋友們仔細(xì)看書上的兩幅圖，圖中小松鼠的表情一樣嗎?（板：高興、奇怪） 你知道這是怎么回事嗎？ 2、第一小節(jié)：1 ）（媒體出示圖句），你能看看圖，再讀讀句子，然后告訴老師和同學(xué)，你讀懂了什么？（板：開花）3）（看圖）（師生接讀）師：大樹旁邊的地里一一師：花生已經(jīng)一一師：長得怎么樣？4）說話訓(xùn)練：（媒體出示：我會說：在陽光下格外）3、第二小節(jié)：1 ）小朋友們讀讀第二小節(jié)，找找豚鼠對小松鼠說了什么話？把 它用“”劃出來。（生讀，劃線）2）交流。（媒體出示。豚鼠的話：“這是花生可好吃啦！ ”） 指導(dǎo)朗讀。豚鼠告訴小松鼠到了秋天花生會結(jié)果（板：結(jié)果），小松鼠又 是怎么想的。你來讀。（指讀）心里想的話該