1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表長嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級五班張桂華班主任班級姓名性別年齡?張桂華一年級五班史文彩女8?學(xué)困生基本情況分析家庭情況父：務(wù)農(nóng) 母：務(wù)農(nóng)?情況分析該生害怕數(shù)學(xué)，不愿動腦思考，理解膚淺，對于簡單模仿性的練習(xí)還行，遇 到有一定難度的問題，理解起來有困難，也不能主動問老師，不希望得到老 師的幫助、表揚。對自己缺乏信心，作業(yè)在家長的輔導(dǎo)下能按時按質(zhì)完成， 學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，但欠主動。?轉(zhuǎn)化過程及措施一、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng) 常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與習(xí)慣。二、課內(nèi)多關(guān)注。經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題，經(jīng)常設(shè)一些淺顯 的問題讓

2、其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做 作業(yè)的習(xí)慣。三、在班上確立“f 一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與他結(jié)伴，營造良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境?轉(zhuǎn)化 經(jīng)過一學(xué)期的潛心教育，課上愛回答問題了，作業(yè)書寫工整認(rèn)真，能及時將作業(yè)完成，而且還學(xué)會了不懂就問，該生基本脫離了學(xué)困生的影子。效果班主任班級姓名性別年齡?張桂華一年級五班王金超男8?學(xué)困生基本情況分析家庭情況父：務(wù)農(nóng) 母：務(wù)農(nóng)?情況分析(1)受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學(xué)生的基礎(chǔ)非常差。?轉(zhuǎn)化過程及措施一、加強家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長米用多種方式 進行溝通二、

3、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高。三、在班上確立“f 一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與他結(jié)伴，營造良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：計算、解決問題 認(rèn)字?轉(zhuǎn)化效果計算能力基本上達到正確，但在解決問題上會出現(xiàn)不止確。在考試中成績很 不理想，但是比較以前有了明顯的進步。學(xué)生的書寫較以前也有了進步。但 是成績還是有待進一步的提高。班主任班級姓名性別年齡?張桂華一年級五班翟文宇男8?學(xué)困生基本情況分析家庭情況父：務(wù)農(nóng) 母：務(wù)農(nóng)?情況分析有個性，很難管。自從他上學(xué)以來，上課發(fā)言從來/、舉手，張嘴就說， 毫無紀(jì)律可言；他不僅回答問題不舉手，會做與上課無關(guān)的事情；上課時不 認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)成績差，且不能按時完成

4、作業(yè)，連他自己都辨認(rèn)不出自己寫的 什么字。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子最大的問題是學(xué)習(xí)習(xí)憒太差，從小就沒有人嚴(yán)格 管理，養(yǎng)成了散漫的性格，加上他很喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，因而，有此 前那樣的表現(xiàn)。在這個孩子身上，幾乎具備了所有孩子的缺點。?轉(zhuǎn)化過程及措施針對翟文宇的情況，我為他制定了幫教措施，決定從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。對 于他上課沒有規(guī)矩的缺點，不能指望他f、兩人就改變，要循序漸進。有 了好的表現(xiàn)，就及時表揚、鼓勵；不好了，不是簡單的批評，而是告訴他應(yīng) 該怎么樣，因為在他的內(nèi)心中并沒有其正建立作為一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。就這樣，一個月過后，經(jīng)過了我無數(shù)次的提醒、鼓勵，他上課不舉手說話的毛病基本 上得到了改正。基

5、本的規(guī)矩懂了，但是好景不長，因為他基礎(chǔ)差，課上的內(nèi) 容對他越來越?jīng)]有什么吸引力了，他的注意力逐漸分散。?轉(zhuǎn)化效果我利用多種獎勵、懲罰措施來鼓勵、引導(dǎo)他。并叮囑父母給予指導(dǎo)，畢竟他 的基礎(chǔ)比較差，雙管齊下。果然，此后他開始很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，幾次考試進步 很明顯，我也及時給予表揚他，這方面可以調(diào)動他參與的積極性，另一 方面也可以促使他上課認(rèn)真聽講， 盡量彌補他的損失。他學(xué)習(xí)上比以前努力、 刻苦了，書寫認(rèn)真了，看著他的變化，對比著他以前的種種，很難相信這就 是那個曾經(jīng)讓我時時牽掛、時時擔(dān)心的學(xué)生了。班主任班級姓名性別年齡?張桂華一年級五班史偉旗男【8?學(xué)困生基本情況分析家庭情況母親在幼兒園上班，家庭情況

6、很好。?情況分析智力正常，理解能力及推理能力較弱，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)西 懼情緒，學(xué)習(xí)態(tài)度：不主動，不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方法欠缺，具有隨意性。害怕數(shù) 學(xué)，不愿動腦思考，理解膚淺，對于簡單模仿性的練習(xí)還行，遇到有f 難 度的問題，理解起來肩困難，但能主動問老師，希望得到老師的幫助、表揚， 對老師要求記住的，死記硬背，對于一些數(shù)學(xué)問題的思考過程，不知從何入 手，瀏覽一遍了事，并未納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不知道尋求適合于數(shù)學(xué)特點 和自己個性的學(xué)習(xí)方法，對自己缺乏信心，作業(yè)在家長的輔導(dǎo)下能按時按質(zhì) 完成，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，但欠主動。?轉(zhuǎn)化過程及措施1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作 坐到了起點。2、要用科學(xué)的方法教育后進生。3、對后進生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中 性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋 樂趣，于困難中求喜悅。5、必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。老師的輔導(dǎo)要及時。?