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文檔簡介

1、4、 操場上教學目標1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻 ”2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重、難點認字、識字教學準備生字卡片，偏旁的卡片。課時安排 2課時 第一課時一、教學目標：1、認識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、亻 ”2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。二、教學重點：認字三、教學難點：、識字四、教學過程：（一）、揭示課題，啟發(fā)談話。1、課間，小朋友在哪兒活動？你最喜歡參加哪些體育活動？（相機出示有關詞卡）2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（從圖中找出剛才

2、沒說到的項目，出示相關詞卡）（二）、自讀詞語和兒歌。1、小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。（師簡筆勾勒一座山，山腳下帖幾面紅旗代表各個小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達山頂）3、檢查兒歌讀音；競賽“評選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰讀得準確、流利、響亮。（三）、學習詞語中的生字。1、復習“ ”，說說學過的帶“ ”的字。2、找一找生詞中帶“ ”的字，說說你怎樣記住它。3、小組討論：為什么這些字都帶有“ ”？（都是指手的動作）4、認識“ ”：（出示足球）這是什么？（足球）你怎么記住這兩個字？5

3、、找一找生詞中帶“ ”的字，說說你怎么記住這兩個字。6、小組討論：為什么這些字都有“ ”旁？（都是指腳的動作）（四）、鞏固練習。1、連一連、讀一讀。把下面的練習印在紙上，每組一張。小組成員有的負責連線，有的負責檢查，有的負責上臺匯報，比一比哪組又快又好。拔、打、拍、跳、踢氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河2、找朋友。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運動，一類是足步運動）（五）、學習寫字。1、指導寫好兩種撇的筆畫。2、比較“八”、“入”的異同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起筆分開，“入”起筆相連。3、“入”與“個”字撇捺相接的比較。4、注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。5、教師范寫，學生描紅練寫。教師巡視，相機指導。五、

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