1、口語交際：轉述教W03心本單元口語交際的內容是“轉述”。 利用生活中的常見的事，讓學生轉述別 人的一件事，通過看與說雙向互動的過程，引導學生學會正確轉述。學情03小將一些事情轉述給別人，對于四年級的學生來說并不陌生，但是要正確、清 楚地轉述，需要老師加以指導，如轉述中不要遺漏主要信息、正確使用人稱等。只要教師在課堂教學中加以情境演練，學生就能記住要點，正確運用于生活之中。教學由心1 .培養學生敢于表達的勇氣，營造寬松、愉悅的氛圍，讓學生大膽表達。2 .創設多種情境，引導學生練習轉述。教學（HR心【知識與技能】1 .創設情境，練習轉述。2 .弄清轉述要點，不遺漏主要信息。3 .注意轉述時人稱的轉

2、換。【過程與方法】通過創設不同的情境，培養學生轉述的能力。【情感、態度與價值觀】做到態度大方、有禮貌，轉述清楚、正確。重點.E心1 .弄清轉述要點，不遺漏主要信息。2 .注意轉述時人稱的轉換。教學國心教師：課件、獎品。學生：預習課文。課時曲M心i課時工 m ma.:敬學過程一、游戲導入1 .傳話游戲導入。同學們，你們喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個輕松的游戲吧！游戲的名字叫“悄悄告訴他。我請每組坐左邊的同學來參加，我把話只說給第一個同學聽， 然后你們一個一個往后傳。注意：傳話的時候只能說一次，只能悄悄地說，不能 讓其他人聽見。(傳話內容：今天下午第二節課，會有老師來聽課。)(1)老師把傳話內容告訴

3、第一個同學。(2)老師發令：“開始！”，學生依次往下傳。(3)請出第一個同學和最后一個同學，請最后一個同學大聲地告訴大家，你 聽到了什么？想知道我告訴他(指著第一個同學)的是什么嗎？2 .揭題。這種把話轉告給別人的游戲，既可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉述。今天,（板書：轉述）3小結獲勝經驗：老師問傳得對的一組同學一個問題：你們是怎么做到的？有什么經驗嗎？（總結板書并齊讀：聽清楚，說明白。 ）4在剛才的游戲中，我們知道在轉述別人的話時，首先要聽清楚，記準人家的話，弄清要點；其次要把話說清楚明白，不遺漏主要信息，不然就會轉述錯誤。最后還得有禮貌，說話態度自然大方，說的聲音要讓對方聽見。當然也不要太

4、大聲，因為只能講給一個人聽。大家有信心把它學好嗎？ （板書：有禮貌）二、引入教材情境，練習簡單轉述1引入教材情境。師： 教材上為我們提供了兩種轉述的情境： 一是我要把圖書館關于更換借閱卡的通知告訴小軍；二是我要把明天參觀博物館的注意事項告訴請事假的小麗（出示課件）請同學們聯系生活實際，開動自己的腦筋想一想，除了這兩種情形，生活中還有哪些事情需要我們進行轉述的？ （全班相互交流， 指名學生發言）大家知道的可真不少，老師這邊還有一則通知，請大家來小試身手吧。2.練習簡單轉述。（1）出示通知，進行轉述。同學們，你們看，黑板上出現了老師的通知呢！（課件播放：明天參觀博物館需要注意：早上 8點在學校北門

5、集合）聽清楚了嗎？這一則通知就在課本第11頁。齊讀文本，使學生了解通知的時間、地點、事情、提示。你能把這個通知轉告你的家長嗎？(2)嘗試練習。不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說的。每人先大聲地說幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內容讀一讀。同桌互說，糾正說錯的地方。同學們， 記住通知的內容了嗎？請你們把你的同桌當成家長說給他聽聽。 注意：對某人說話時，先打聲招呼，說的時候眼睛應該看著他。師扮家長，學生練習轉述。互相提出改進的措施。學生表演，練習轉述。再請出一組同學來示范轉述。(在 進行時師生評議。評議要點：是否將通知正確清楚地告訴了 “ 家長 ”， 人稱是否合適， 交流是否文明禮貌， 是否做出適度的情感反應。 )三、交際例文放學后 ， 我來到小麗家里對她說： “ 小麗 ， 明天參觀博物館需要注意， 早上8 點在學校北門集合， 不要遲到哦！ ”四、分組設計1各小組選派一名代表。2各組討論設計一個轉述內容。3將內容告訴非本組的同學，并轉述給另一個小組。4按小組進行積分，最后進行評比。五、課堂小結要想正確轉述別人的話，必須做好哪兩件事呢？ （聽清楚、說明白）板本一一轉述聽清楚要點說明白有禮貌逐學反思教學時，我以學生的自主、合作、探究的學習方式為主線，同時在正確、及 時、有效地創設交際情境，激發興趣的引導下，明確轉述中要注意的問題，讓學 生把轉述內容說清楚，使學生通過玩、想、聽、