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文檔簡介

1、（3）反饋計算結果114X5=570114X2=228 分分114X10= 1140 分說一說：“114X10 "你是怎么算的？2、探索新知（1）提出問題：人造地球衛星繞地球21圈需要多少時間？（2）列出算式表示：114X21=（分）（3）估算結果師：你們能估計出“114X21”積的大致范圍嗎？在小組內與同 學交流你的估算方法。生:我把114看作110,把21看作20,110X20=2200，所以H4X21 大約等于2200。生:我把 114 看作 100,把21 看作 20,100X20=2000，所以 114X21 大約等于2000o（在具體的情境中鼓勵學生用自己對數及其關系 的

2、理解對運 算結果進行把握，培養學生運用估算解決問題和在計算前進估算 的意識和能力。學生的不同估算方法也為下面解決問題提供了多 種策略。）（4）具體計算：師：剛才同學們想得都很有道理，雖然估算的結果不同，但是方 法都是正確的，這充分說明估算沒有唯一答案。估算可以讓我們 知道積的大致范圍，那么能不能準確的計算出這道題的結果呢？ 請大家在練習本上試一試。（給學生充分時間，獨立計算。小組 交流自己的計算方法。）這一環節的引導學生在觀察與交流中感悟豎式的算理。 讓學生獨立思考，探索，然后在小組中進行交流。教師巡視全班, 觀察并指導學生認識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學 生的計算方法。方法 1：

3、U4X 20=2280114X1=1142280+114=2394第4頁共4頁（利用舊知，先算20圈的時間）方法 2： 114X21 = 114X7X3 = 798X3 = 2394 （用 21 看成 “7X3” ）方法3：（從兩位數乘兩位數的筆算方法進行類推）1 1 4義 2 11 1 4 114X1表示114 個 12 2 8 114X20表示 228 個102 3 9 4算理：先用第二個因數（兩位數）個位上的1去乘114, 等于114,所得積的末位和個位對齊，再用第二個因數十位上的 2去乘H4,等于228,所得積的末位和十位對齊，最后用 114+2280=2394。學生介紹后，再請一些學

4、生進行復述、質疑。注意：展示過程中，要讓學生說明每一步計算的算理。（重點要 求介紹豎式的算理）三、鞏固應用。1、試一試：34頁。在計算之前，先讓學生估計一下計算結果， 鼓勵學生養成預先估計計算結果的習慣，培養學生對運算負責的 態度。這樣讓練習面向全體學生，讓學生在這一過程中進一步加 深對豎式計算的認識。（1）讓學生獨立完成。（2）反饋運算結果。54X312 列豎式時的注意點：寫作： 312 X 54408X25 因數中間有0的計算方法。47X210因數末尾有0的簡便計算2、練一練：“森林醫生”先認真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，然后，再寫出正確的豎式計算過程和結果。4、綜合運用知識解決問題。板書設計衛星運行時間114X21= 239

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