1、施工班組安全管理的“三關五制” 班組是施工企業的基本構成，是企業安全管理的最終落腳點，企業有關安全工作的所有內容，最終都必須落實到班組，而且也必須由班組來組織實施。因此，抓好班組安全管理是企業安全工作的關鍵環節。同時，班組又是企業最活躍的基層群體，其人員組成復雜且素質參差不齊，作業任務各不相同且靈活多變，由此而產生的不確定因素對安全工作的影響較大。 結合多年安全管理經驗，本人總結認為，要切實做好班組安全工作，必須結合班組實際情況，嚴格控制重要關口，認真落實管理制度，總體來說，主要包括“三道關口”，“五項制度”，現分述如下： 一、切實把住“三道關口” 班組安全工作，其實質是做好班組所涉及的施工現

2、場的各項安全防護，確保人員、設備的安全。施工現場防護共有三道關口，分別是本質安全、安全設施和個人防護。 1、本質安全關。即施工所涉及的人員、對象、設備、環境、方法等本身應具備本質安全性能，確保不出現任何引發危險的故障和疏漏。只要“人、機、料、法、環”等五個影響施工安全的主要因素全面實現本質安全的話，施工作業安全就有了基本的保障。把好本質安全關應從以下幾個方面入手： 1）通過教育培訓，不斷提高班組成員的安全技術能力和安全施工意識，確保安全素質滿足施工需要。 2）對施工設備及時進行檢查、維護、保養，確保其具備相應的安全性能，在施工作業過程中不會發生故障，或者發生故障時相關保護裝置能夠及時可靠動作，

3、起到應有的保護作用。 3）對施工現場作業環境進行分析，查找可能存在的缺陷和隱患，并針對性地采取消除完善措施，確保作業環境滿足施工安全的需要。 4）對施工技術方案進行論證優化，提煉最科學的施工方法和最合理的作業流程，從而減少、消除施工作業過程中的危險、有害因素，從根本上保障安全。 2、安全設施關。影響施工安全的因素復雜多變，全部達到本質安全事實上難以做到，因此，必須為施工對象、施工設備和施工環境等設置一種或多種的安全設施，以最大限度地預防、控制事故或危害的發生。班組成員在施工前必須對這些安全設施進行檢查完善，以確保在發生意外和危險時能夠切實起到防止事故發生和保護人員、設備安全的作用。安全設施主要

4、包括以下幾種： 1）施工設備的保護裝置：在施工作業過程中出現非正常情況時可靠動作，消除意外可能帶來的風險和危害，如限位裝置、防脫鉤裝置、負荷保護裝置、防觸電裝置、回火防止裝置等。 2）危險區域的隔離裝置：對危險區域進行可靠隔離，確保人員不能隨意進入，如安全圍欄、各類機具設備的保護罩棚等。 3）施工環境的防護裝置：在一些復雜的、特殊的場所進行施工作業時，保障作業人員安全的一些裝置，如安全繩、安全網、孔洞蓋板、安全通道等。 4）警告提示裝置：對施工作業人員進行提醒、警告的一些安全標識，如安全警示標牌、安全宣傳標牌等。 3、個人防護關。是指作業者個人在作業過程中必須使用個人防護設施，以確保在失去本質

5、安全和安全設施保護的情況下能夠起到保護作業者個人安全。個人防護設施包括安全帽、安全帶、絕緣鞋、絕緣手套、防護眼鏡等。做好個人安全防護有以下幾個關鍵要素： 1）防護意識：班組成員應具備較強的自我保護意識，在施工過程中務必按照相關安全要求嚴格使用個人安全防護設施。 2）防護手段：施工前必須針對施工現場的實際情況，制定多種個人安全防護的手段和方法，并且這些手段和方法必須是切實可行的。 3）防護設施：防護設施必須配備到需要的每個施工人員，在需要的時候能夠方便及時地獲取，并且防護設施必須質量可靠，能夠切實起到防護的效果。 二、嚴格落實“五項制度” 要真正做到把住以上三道安全防護關口，班組必須建立并執行一

6、些有效的管理制度，來切實提高人員安全意識和安全技能，提高各類施工設施和作業環境的安全可靠性，以達到杜絕人的不安全行為、消除物的不安全狀態的目的。主要來說，班組應建立并執行以下五項制度： 1、培訓制度。培訓是提高班組成員安全意識和安全技能的主要手段。班組管理者應將安全教育培訓作為班組安全管理的一項主要工作，制定相應的培訓計劃并按部就班組織實施，通過反復不斷的培訓教育來切實提高班組成員的安全施工意識和安全技術水平。班組安全培訓的內容主要包括： 1）新入廠人員的教育培訓：新入廠人員必須進行三級安全教育培訓，其中班組安全教育是第三級，教育培訓的內容主要是本班組所承擔的施工任務的主要特點和實際狀況、存在

7、的危險源和有害因素及其控制措施，所使用的工機具的性能和安全操作要求，施工作業現場的安全狀況、個人防護要求、文明施工要求等。 2）日常安全教育培訓：一般每周至少一次組織全班組成員進行一次安全學習培訓，主要學習內容包括：國家和行業有關安全的法規、制度、標準，上級有關安全工作的通知、規定，有關事故通報和典型事故案例等。 3）員工作業技能培訓：針對本班組專業特點和施工階段實際情況，對班組成員進行專業知識教育和培訓，提高其作業技能，增強安全保障能力。 4）特殊工種培訓：根據本班組所從事的特殊工種作業的需要，組織特殊工種作業人員進行相關知識的培訓，確保其技能滿足要求。 5）應急救援知識培訓：組織班組成員對

8、有關現場人身傷害急救知識、消防知識進行學習，并組織對本班組所涉及的專業、區域范圍內的各種事故應急救援預案進行學習和演練，掌握各種應急處理辦法。 2、交底制度。交底是針對施工過程中可能出現的危險有害因素以及如何控制、消除這些因素，而組織的對所有參加施工的人員進行的詳細的安全告知。班組管理者應預先對交底工作做好充分準備，以便在施工前組織進行詳細、具體的交底，交底雙方均應在交底記錄上簽名認可。安全交底的形式主要包括： 1）施工項目開工前的安全技術交底：每個施工作業項目開工前，應組織所有參加該項目施工的人員進行安全技術交底，對本施工項目的施工方法、作業流程、人員要求、機具設備要求、安全文明施工要求以及

9、存在的危險有害因素及其控制措施等進行詳細的交底，確保每一個成員均熟知這些要求。 2）安全施工作業票實施前的安全交底：安全施工作業票是針對某些危險性較大或具有某些特殊性的施工項目而采取的安全控制措施，其交底的要求與施工項目開工前的安全交底要求基本相同，但由于其危險性、特殊性，更加要注重對危險有害因素的控制，必須將有關安全責任逐項落實到具體人員。 3）每天施工前的安全交底：這就是大多數施工企業所實施的“站班會”，或者稱班前“三交”（交任務、交安全、交技術），在每天上班開工前，組織全體班組成員進行交底，對各個作業組進行施工任務分配，提出技術質量要求，并重點對安全注意事項進行交代。 3、監督制度。監督

10、是確保各項安全措施和安全防護執行到位的有效手段。班組管理者應采取多種手段，努力增強班組成員的團隊精神，提高凝聚力，促進成員養成“一榮皆榮，一損俱損”的大家庭觀念，在安全工作方面做到相互監督、相互提醒、相互促進。監督手段主要有： 1）縱向監督，即班組管理者監督各個施工組長及其組員，每個施工組長監督本組組員。 2）橫向監督，即施工組與施工組之間相互監督，組員與組員之間相互監督。 3）連帶處罰，即一旦某一個人發生違規行為時，對該成員所在施工組所有人員實施連帶處罰。 4）先幫后，老帶新。即安全工作做得好的施工組或成員，利用其成功經驗幫助安全工作做得不夠好的施工組或成員，工作經驗豐富的老員工帶領、指導工

11、作經驗尚有欠缺的新員工。 4、檢查制度。安全檢查能夠及時發現現場存在的隱患和漏洞，并通過整改將事故消除在萌芽狀態。同時，通過對檢查發現問題的分析，可以查找出現異常得規律并采取相應的改進措施。班組管理者除日常安全巡視檢查之外，還要認真組織做好以下檢查工作： 1）定期檢查：一般每周進行一次，檢查的重點是本班組所涉及的施工場所安全隱患控制情況，安全措施和安全設施的落實完善情況，所使用的工機具安全性能狀況，作業人員行為情況和現場文明施工狀況等。 2）專項檢查：根據班組專業特點，開展的有針對性的檢查活動，如：大型施工機械專項檢查、中小型施工機具專項檢查、安全工器具專項檢查、用電設施專項檢查等，這些檢查一

12、般有一定的周期，且需結合現場施工實際情況進行。 3）階段性檢查：根據班組施工進度，在一定的施工階段組織進行檢查，檢查內容主要包括：既定的施工方案執行情況，有關安全措施落實情況，相關安全設施配備情況，人員、工機具配備情況等。 4）季節性檢查：對根據氣候特點和區域特點而制定的針對性安全措施落實情況的檢查，如：防風、防汛、防雷、防凍、防暑等措施的完善、落實情況及相關應急設施的配備情況，貴重物品、危險物品的使用保管情況等。 5、獎懲制度。獎懲的主要目的是調動班組成員切實落實安全措施、規范作業安全行為，建立“遵章守紀光榮、違章作業可恥”觀念，實現從“要我安全”到“我要安全”思想的徹底轉變。班組管理者在實

13、施獎懲制度時要注意： 1）獎懲制度要遵循“獎得心動、罰得心痛”的原則，并嚴格兌現，要通過獎勵調動班組成員安全工作的積極性，同時通過處罰樹立安全工作的權威性。 2）考核評比制度必須科學合理，并具有較強的可操作性，同時考核評比的手段還應豐富多樣。 3）考核評比必須做到公平、公正、公開，確保班組所有成員對考核評比結果認可。 三、如何有效執行“三關五制” 要切實做到把好“三個關口”，落實“五項制度”，班組管理者要特別注意重點從“嚴、細、實、穩”四個字入手： 1、“嚴”是指嚴抓嚴管。安全工作是保命的工作，任何嚴厲的要求都不過分。班組長每天都與班組成員工作、生活在一起，相互之間有著深厚的感情，對待違規容易因為私情而放過，但工作中的任何一個違規都有可能釀成事故。因此，班組管理者要本著“以人為本、關愛生命”的原則，堅決實施嚴抓嚴管，對待違規絕不留情。 2、“細”是要注重細節。安全工作要從大處著眼，從細處入手，尤其班組是各項安全工作的具體落實者，在執行過程中稍有疏忽就可能形成漏洞，而漏洞一旦形成就埋下了事故隱患。因此，班組管理者要本著“謹小慎微、防微杜漸”的原則，不放過任何一個細節，不允許任何一次疏漏。 3、“實”是須落到實處。班組安全工作相當繁瑣，而且難以直接體現工作成效，導致在執行中部分班組成員抱著敷衍應付的態度去對待，停留在口頭上和紙面上，而未真正落實