1、語文A版一上冊?登鸛雀樓?教案第一課時引導語：寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉變差生，還是強調怎樣啟發思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，以下是小編整理的語文A版一上冊?登鸛雀樓?教案第一課時，歡迎參考閱讀!教學目的能正確、流利地朗讀和背誦課文。學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。教學重點正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。教學準備生字卡片教學過程一、啟發談話、導入新課。1.談話。小朋友已經學過不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學習一首古詩。2.板書課題： 17登鸛雀樓指名拼讀“登dng，要求讀準后鼻音。教學登字頭，指名拼讀“鸛guàn。3.解題

2、。“登鸛雀樓就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。這首古詩我們早就會背了，但如今我們放在課文中進展學習，大家覺得如今的要求是什么？要會背，而且要有感情地背誦；要理解它的意思；要會寫二、初讀課文1.幻燈出示課文內容。2.由于學生已經能背誦，所以直接出示不帶拼音的課文，指名讀。三、理解詩句3. 學習一、二兩行。1指名讀一、二兩行。2理解意思。 出示課文掛圖。設置情境：一天黃昏，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。答問。詩人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時候的太陽？你怎么知道這是黃昏的太陽的？課文中稱黃昏的太

3、陽叫什么？這輪黃昏的太陽就要落下去了，在圖上演示太陽落下的情景它會怎樣落下去？課文中哪個詞是“靠著的意思？依引導學生理解“盡，指名說說“盡的意思，再演示太陽落山的情景，協助學生理解“盡就是“完的意思。詩人站在鸛雀樓上還看到什么？ 指名說說詩句的意思。 看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。2.學習三、四兩行。1談話。詩人登上鸛雀樓看到這一宏偉壯觀的景象，他會想些什么呢？2指名讀三、四兩行。3理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠的地方。更：再。4指名說說詩句的意思。5看圖體會，練習朗讀。3.練說全詩的意思。1自由練說。2指名試說。四、精讀詩句，悟意明理1.師引導學生讀詩，畫出詩的

4、節奏和重音。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.自由讀。3.指名讀。4.出示填空題，學生填空。詩句中表示動作的詞依、入、目、上、盡、流。詩句中表示顏色的詞有白、黃。詩句中表示數量的詞有千里、一層。5.分小組討論詩句中所描寫的風光。6.根據詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置？畫好再涂上顏色。7.幻燈展示學生的簡筆畫，師生結合詩句一起點評。8.在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描繪詩的境境。9.啟發學生談談作者在詩句中所表達的思想和自身對這首詩的體會，分組上臺競賽，看哪一組的同學說得精彩。五、總結全文，拓展廷伸1.指導學生有感情地背誦這首詩。2.拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。3.討論。詩人登高觀景時的心情