1、幼兒園科學新課程標準教材科學教案（2019 2020學年度第二學期）學校：年級：任課教師：幼兒園教案/幼兒園大班/幼兒園大班科學教案I編訂：XX文訊教育機構幼兒園科學教案 文訊教育教學設計大班科學活動瓶子吹氣球1MM.-mmkm mmih mmm MMM-aBiM:mmm mmm .mm-.bbm mmh.mhkh hmm mubm hmm nan教材簡介：本教材主要用途為學習科學的內容，有利于學生科學精神的培養。 通過科學探I究以及實驗活動，學生們能夠學會尊重事實，勇于探索，敢于質疑，學會根據所學知識大膽 猜想并實踐檢驗，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園大班科學科目，學習后學生能得到全面的發

2、展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接 進行教學使用。I_.設計意圖：本節課屬于物質與物體的一節課。醋和小蘇打都是我們生活中經常可以用在食物當中的材料。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會經常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發幼兒探索 周圍環境中的事物和材料的興趣，故設計了本節課。活動目標：1 .知道食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應用。2 .根據自己的猜想有目的的進行驗證，激發探索的欲望和觀察

3、能力。3 .感受生活中科學的樂趣。教具準備：醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表活動重、難點：通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理幼兒園科學教案 文訊教育教學設計活動過程：1 .談話導入，引出要進行的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調味品，并了解各種調味品的作用。請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。老師也取出實驗中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認識醋、鹽和小蘇打2 .幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結論教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察

4、并提出問題：師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發生？師：有什么好玩的事情的發生呢？幼兒帶著問題進行實驗操作，并把操作的結果記錄在實驗記錄表上。教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發生還會做一件更有意思的事情（出示氣球）就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎？激發幼兒興趣。3 .科學小游戲：瓶子吹氣球第4頁共5頁幼兒園科學教案文訊教育教學設計在幼兒得出結論之后，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來了)提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢？得出結論：食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體。4

5、.介紹二氧化碳的應用：(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。(2) .碳酸飲料(3)防腐劑，在現代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質。(4)制冷劑，固態的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；(5)在農業上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產量。5