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文檔簡介

識字四 三個和尚 教學設計、 知識與技能 認識個生字，會寫個生字 正確、流利、有感情的朗讀課文、 過程與方法綜合多種識字方法識字、 情感、態度、價值觀理解兒童內容，讓學生懂得做事情不要偷懶，不要斤斤計較，不要自私的互相依賴。教愛重難點：綜合多種識字方法識字教學過程：一、 導入新課、 播放?三個和尚?的課件，學生觀察、 說說觀看后有什么感想、 提醒課題，齊讀課題二、 初讀課文，識字、 學生自讀課文，要求讀準字音、 學生自選小節，讀文，其他同學認真聽有沒有不準的音開展朗讀比賽、 出示生字卡片，學生讀，讀準以下生字的讀音前鼻音嫌后鼻音缸平舌音燥翹舌音愁其他 溜、出示詞語大轉盤，讓學生自己轉動大轉盤，轉到哪個詞語就認讀哪個詞語。詞語如下： 水缸 溜嫌愁眉苦臉口干舌燥三、 再讀課文，理解內容、 學生互讀，比比誰讀得準、 以四人小組為單位，選擇你喜歡的小節目說說讀了這一個小節你知道了什么。、 全班交流 第一小節：當學生說出一個和尚挑水喝時可以出示插圖，體會情景。用快樂的語氣讀第一小節。 第二小節：讓學生說說自己的理解 第三小節：創設情境，廟里又來了一個和尚它們有水喝嗎？小組討論：請你們為這三個和尚想方法，讓他們的水缸天天溜溜滿。四、 識字寫字、 出示生字卡片，指名認讀，讀準字音、 記憶字形、 學生

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