1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!小小的船教學設計之三導讀：小小的船教學設計之三教學目標：1、學會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認識新 筆畫：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學 會書寫；理解“月兒” “兩頭” “看見” “星星” “彎彎” “閃閃”“藍藍”等詞語；會用“我看見”例說句子。2、會朗讀和背誦課文。3、初步學會想象，初步培養觀察天空的興趣。課時安排：3課時第一教時教學目標：初讀課文，理解大意，看圖進行說話訓練；學習“船” 等字詞。教學過程：一、復習檢查：1、用卡片“開火車”認讀與課文有關的熟字：門、 人、大、小、 目、手、兒、在、里。2、指名認讀音節：

2、shanliangchuanjianxing二、啟發談話，揭示課題。1、今天我們學習一篇很有趣的兒歌：小小的船，讀題。2”教學“船”。船：左右結構，左邊是“舟一 zhouzipang”， “舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提， 不是橫，一提不要出“船身”。3、你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是 什么船呢？聽老4、師讀課文。三、教師范讀。出示投影，讓學生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說 說書上說的船指什么？。四、引導自讀課文，學習生字詞。1、學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。2、看看課文有幾行，有幾句？3、指名逐行讀，共同評議正音。4、組詞讀帶拼音的生字卡

3、片。5、同桌互讀課文。6、看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書: 看見）7、教學“看、見”看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面 寫個“目一目zipang”。見：注意里面的撇應寫在豎中線上。五、指導書寫。第二教時教學目標：學習課文，學習生字詞，完成作業。教學過程：一、復習檢查：1、指名認讀生字詞和新教的偏旁。2、指名讀課文。二、理解課文，教學生字。1、指名讀第1句?！皟伞钡谌暎x準；“彎彎” “小小” “兩” “尖”要讀重音。跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像 什么？請看圖說說。為什么說它像小船？教學“兩”“尖”兩：不能念成er?？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁尖：上下結構。是

4、新 偏旁，叫小字頭，注意“小”作偏旁時要去掉鉤。“尖”怎么記？還 有哪些東西也是尖尖的？并請學生指圖說說彎彎的月兒什么地方是 尖的？口頭填空。（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖。指 導朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛?。∫x出月 兒非?？蓯鄣臉幼?。2、教學第2句。指名讀，注意讀準字音。“我、小、坐、只、 閃閃、藍藍”要讀重音。教學“在、只、星”在：中間是土字，上 面一橫短一點。口頭組詞：現在、存在、正在。只：在這兒念 zhi。 口頭組詞：只有、只好。星：上下結構，上面的“日”寫得扁一點。 “我”在小小的船里坐，看見了什么？比較句子：我在小小的船里 坐，看見閃閃的星星藍藍的天。我

5、在小小的船里坐，只看見閃閃的星 星藍藍的天。兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？ “閃 閃”是什么意思？口頭填空：我在小小的船里坐，（）看見（）的 星星（）的天。訓練說話。要是坐在船里的這個“我”是你，你會 覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來。）朗讀 指導。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地 來讀這一句。3、朗讀全文。三、指導書寫。第三教時教學目標：朗讀指導，背誦課文。學會用“我看見”說話。教學過程：一、復習檢查。1、聽寫詞語。2、指名讀課文。二、指導朗讀和背誦。1、配音朗讀，培養學生情感，學習有感情朗讀。（可適當加些 動作）2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看 見了什么？（看投影背課文）3、有感情地個別背誦和齊背。三、責疑問難，鼓勵學習。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空 坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學生 現在好好學習，將來就能上天去旅行。）四、作業指導。課后第4題：把句子說完整。第1句是例句，可指名學生讀。第 2句有圖畫做提