1、2021屆高考語文二輪復(fù)習(xí)?？碱}型大通關(guān)（全國卷）（五）古代詩歌閱讀一、閱讀下而這首詞，完成問題。唐多令惜別吳文英何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉不雨也理颼。都道晚涼天氣好，有明月，帕登樓。年事夢中休,花空煙水流。燕辭歸，客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長是，系行舟。注:吳文英，號夢窗，宋人，一生未第，游琳終身，晚年困頓以死。漫:空,徒勞。1 .“燕辭歸，客尚淹留''主要用了什么藝術(shù)手法?表達了什么情感？2 .試簡析詞中詩人形象。二、閱讀下面這首詩歌，回答下面問題。登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，也寒西去史無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君

2、作貧官我為客，此中離恨共難收?！咀ⅰ吭莩?，即今寧夏固原。word版木伏4打印/可修改1 .頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景?主要運用了什么手法?請簡要分析。2 全詩表達了作者哪些情感?請結(jié)合詩句簡要分析。三、閱讀下面這首宋詩，完成問題。寄黃幾復(fù)黃庭堅我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁,治病不薪三折肱。想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。注本詩作于元豐八年(1085),當時詩人于山東德州任職。黃幾復(fù)，詩人朋友,時于廣東四會 縣任職。漢書司馬相如傳：“家居徒四壁立”，極言家貧。左傳定公十三年：“三折肱，知為良醫(yī)。”意為一個人如果多次跌斷胳膊,就可以做個好醫(yī)生。“薪

3、”同“祈”， 求。1 .下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.首聯(lián)點明詩人與友人分居兩地，南北遠隔，音信難通，想要委托鴻雁傳信也做不到。B.頸聯(lián)上句寫友人生活清貧，贊其為官清廉,下句贊其經(jīng)歷多重困境后練就辦事才干。C.尾聯(lián)想象友人身處惡劣環(huán)境仍堅持讀書，既表達敬佩、憐憫之意，也為友人鳴不平。D.全詩善于用典，翻出新意，豐富了詩句的內(nèi)涵，又情深意摯，寄慨深長，親切感人。2 .著名詩人張耒曾評價頷聯(lián)為“真奇語”，如何理解張耒的評價？四、閱讀下面這首唐詩，完成問題。書懷寄中朝往還杜牧平生自許少塵埃，為吏塵中勢自回。朱級久慚官借與,白頭還嘆老將來。word版木/A4打印/可修改2須知世路難輕

4、進，豈是君門不大開。霄漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材。;1中朝:朝廷。往還:往來，此處指朋友。朱級:古代系印章或玉佩的紅色絲帶。 借與:即借緋。唐代五品以上官員穿緋衣,官階不到五品而特許穿緋衣的稱為借緋。1 .下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.本詩標題說明詩人想借寫詩給在朝廷為官的朋友之機，表露自己的心聲。B.首聯(lián)寫詩人本自不愿為世俗沾染，卻發(fā)現(xiàn)做官后自己仍然難免淪于世俗。C.頷聯(lián)寫而對自己的官服感到慚愧，自責鬢角已白，卻無所作為，白拿俸祿。D.頸聯(lián)寫詩人明白仕途是艱難的，雖然朝廷大門對天下人才都是大大敞開的。2 .詩歌后兩聯(lián)表達了怎樣的情感?請簡要分析。五、閱讀下面這首宋詩，回答問

5、題。傷春陳與義廟堂無策可平戎,坐使甘泉照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬,豈知窮?？达w龍。孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒?！咀ⅰ扛嗜?秦漢行宮，在今陜西淳化縣甘泉山上，此處代指宋皇宮。飛龍:舊時以龍比天 子，此處指宋高宗。向延閣:長沙太守向子湮。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)詩人借助匈奴入侵時,烽火可以直達甘泉宮的典故，直敘國事的危急。B.由初怪到豈知，既寫出了詩人感情的變化，也展現(xiàn)了朝廷日節(jié)敗退的局面。C.詩人白發(fā)如霜，漂泊異地，因國家動蕩，雖睹煙花燃放之美景，也盡是滿懷傷感。D.在廟堂無策的局面下向子湮率軍抗金,給人帶來了一點欣慰，讓人看到了希望。2

6、.后人評價本詩”此詩真有杜意，其己經(jīng)在氣味上逼近杜甫之詩“，請結(jié)合作品從情感與表達兩 方面簡要分析。六、閱讀下面的文字，完成問題。word版本/A4打印/可修改4word版木/A4打印/可修改9古風(fēng)碧荷生幽泉【注】李白碧荷生幽泉,朝日艷且鮮。秋花冒綠水,密葉羅青煙。秀色空絕世,馨香為誰傳。坐看飛需滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所,愿托華池邊?！咀ⅰ看嗽娮饔诶畎讘?yīng)詔入京為官之前。1 .下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.寫荷之美冼總寫其"艷""鮮"，然后分寫"花“”葉“”色""香"，并用"幽泉"&q

7、uot;朝日""綠水""青煙"加 以襯托。B.三、四兩句中”冒""羅"二字用得巧妙冒"賦予出水芙蓉以動態(tài)美;“羅“將青煙籠罩綠葉的形 態(tài)寫得生動傳神。C.詩中“秋花“對“密葉","綠水"對"青煙"，對仗工整，這正體現(xiàn)了古體詩嚴格要求對仗的特點。D."坐看飛霜滿，凋此紅芳年"用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無比美麗，也只能在滿 天飛霜中無奈凋零。2 .這首詠物詩，表達了詩人哪些情感?請簡要分析。3 .結(jié)合本詩，請你談一談“詠物詩”有

8、什么特點？七、閱讀下面這首詩，完成問題。晚春次韻戴復(fù)古酒醒愁難醒.春歸客未歸鶯啼花雨歇,燕立柳風(fēng)微。世路多殊轍,人生貴識機，低頭飽一粟,仰首愧云飛。1 .下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句點明了詩人從醉酒中醒來但仍陷入深深的愁緒之中，"難"字讀來令人感慨萬千。B.頷聯(lián)視聽結(jié)合，從聽覺、視覺等感官角度來描寫景物，烘托了人物的悲傷之情。C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)入議論，用“殊轍”喻人世間道路有多條,再指出人生的關(guān)鍵在于辯識清楚。D.尾聯(lián)將“飽一粟"與"愧云飛”進行對比，從而表達了詩人因才能被埋沒的憤懣之情。2 .本詩“春歸客未歸”意蘊深厚,請簡要賞析。八、閱讀下

9、面這首唐詩，完成問題。學(xué)諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報雒名。1 .本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。2 .詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？答案以及解析一、答案：1.對比。以秋深燕歸與自身仍在外飄泊作對比,表達了客居他鄉(xiāng)不得歸的無奈傷感 之情。試題分析:對手法的判斷，一定要注意材料與材料之間的關(guān)系。如本題中的“燕辭歸''與 “客尚淹留''之間是對比關(guān)系，這樣可判斷此句是對比。對比的作用,就是要突出其中的一方

10、面, 這里是以燕子辭歸，來突出自己不得歸的傷感之情。2.詩人是一位年光過盡、青春暗逝、客居他鄉(xiāng)、無法回歸，因此思鄉(xiāng)懷親、孤獨痛苦的靶旅游 子形象。作者借“離人心上秋”、"雨打芭蕉”、”有明月,怕登樓“、"年事夢中休，花空煙水流。 燕辭歸、客尚淹留”等景物和細節(jié)描寫，鮮明地表現(xiàn)出懷鄉(xiāng)思親之愁。解析：花空煙水流''是比喻青春歲月的流逝,又是賦寫秋景，兼有二義之妙。由此可見客子 是長期飄泊在外，老大未回之人?？吹窖嘧愚o巢而去，心生無限感慨?！把噢o歸”與“客尚淹留”, 兩相對照,自可見人不如候鳥。以上蕉雨、明月、落花、流水、去燕雖無非秋景,而又不 是一般的秋景，于中

11、無往而非客愁，這也就是“離人心上秋”的具體形象化了。2.先依據(jù)詩句中的“離人”的細節(jié)描寫和詩中的景物描寫來分析概括人物的性格特點。然后就 是要注意答案的組織，首先要對人物形象作以一個定性的概括，即是一個游子形象，然后結(jié)合 具體詩句來分析。二、答案：1.本聯(lián)描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖。臨近傍晚,荒蕪的邊城傳來角聲，有時 高昂，有時嗚咽，由原州城樓向外望去,涇河早已結(jié)凍，不再流淌。采用了視聽結(jié)合（動靜結(jié)合）的手法。“塞角高咽”是聽覺和動態(tài)描寫，“澤河不流”是視覺和靜 態(tài)描寫。2.詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨、凄涼之情:“異鄉(xiāng)x獨上”表達了孤獨之感；感嘆邊塞生活的艱苦，惟有雁”“更無州”“凍不流”表達了生活

12、在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦； 人生不如意的郁悶無奈廣貧官”“客X離恨”表達了這種郁悶無奈之情。解析：【譯文】處身在異鄉(xiāng)，什么地方最能引發(fā)憂愁？那就是獨自望遠,登上這邊城的城樓。暮色漸漸降 臨，昏黃中只見北來雁飛向南走,地域荒涼寒冷，往西去更沒有郡州。聽幾聲塞上號角，時而高越 時而低咽響在樓頭，一條遼遠的涇河,凍成冰再不能東流。你作異鄉(xiāng)貧窮的小官，我在異鄉(xiāng)客居 滯留，此中的離愁別恨，一樣都悠長難收。三、答案：1.B; 2.手法上，“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”、“一杯酒”與“十年燈”形成強烈對比， 突出作者與友人短暫相聚的歡樂、長久分離（漂泊）的凄苦，表達了對友人的思念之情。句法 上,兩句純用名詞（名詞

13、性詞組、意象），描繪出兩種不同的畫面（意境），給讀者以豐富的想象空 間。解析：”下句贊美其經(jīng)歷多重困境后練就辦事才干“錯誤。下句字而意思是友人不需要多次跌 斷胳膊就可以做個好醫(yī)生，贊美友人很有才干，不須經(jīng)歷困境，就能辦好政事。四、答案：1.C; 2.對自己官場不得志的抑郁和不滿。頸聯(lián)說朝廷對天下打開了大門而自己仕途難進，其實是反嘲自己不獲重用，表達了不得志的抑 郁。尾聯(lián)寫自己的同窗好友都在朝廷做了大官，看似稱贊居高位者必有其材,實則表露自己對未受 重用的不滿。解析：1.朱絨久慚官濟借與“是對為官已久卻未得重用的痛心。2 .“香漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材''中"西漢&

14、#39;'比喻身居高位，“頭角”，比喻人的氣質(zhì)才華。 看當初那么多的同窗好友都在朝廷做了大官，令人艷羨的他們都頭角崢蛛，個個都是三公九 卿的人選。作者通過寫朝中舊友身受重用，表現(xiàn)自己滿腹才華而不被重用，滿含著哀怨慨嘆。五、答案：1.C; 2.從情感上:本詩表達了對南宋朝廷不予抵抗、一味退卻行為的極大不滿， 對愛國人士紛起抗敵的愛國壯舉的熱情謳歌,體現(xiàn)了與杜甫詩歌相仿的憂患意識與家國情懷。 從表達上:詩歌以感嘆起筆，以失望、感慨繼之，以希望收束，低沉回環(huán)，跌宕起伏，與杜甫詩歌 的沉郁頓挫風(fēng)格相似。解析：C項，“雖睹煙花燃放之美景”表述錯誤，結(jié)合語境，頸聯(lián)中的“煙花”，是指“春天艷麗的景

15、物”，而不是“煙花燃放之美景工六、答案：1.C; 2.作者托物言志，表達了對自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容、清香 的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。懷才不遇、空任時光流逝的慨嘆。寫荷花，縱然有 絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”,無人為它傳遞馨香，只能凋零，表達自己空有才華,卻因沒人舉存 不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。對得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達 了自己也像荷花希望生長在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）。3 .詠物詩就是托物言志或借物抒情的詩歌，通過事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩中所詠之 “物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在

16、描基事物中寄托了一定的 感情。在詩中作者或流露出作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作 者的生活情趣。解析：C項，古體詩在對仗上沒有嚴格要求。七、答案：1.D: 2.“春歸客未歸”寫春已盡，自己身在異鄉(xiāng)為“客”卻不得歸鄉(xiāng)，用“歸”與“未歸” 形成對比，表現(xiàn)出詩人想歸不得歸的惆悵鄉(xiāng)愁。兩個“歸”字回環(huán)往復(fù)，增添了詩句的少奏感 和回環(huán)之美,更強化了詩人歸鄉(xiāng)之心中愁腸百結(jié)的無窮愁緒。解析：1.本題考查對古代詩歌的鑒賞的能力。D項,“從而表達了詩人因才能被埋沒的憤懣之 情”分析錯誤，這里只是表明自己的理想被滿足于現(xiàn)實生活的狀態(tài)所淹沒的慚愧之情,體現(xiàn)出 自己對人生之路的反省。故選D。2.本題考查對古代詩歌的鑒賞的能力。根據(jù)題干“賞析”說明要對手法進行分析，“意蘊”說明要 挖掘其中的含義并分析情感。根據(jù)以上的關(guān)鍵詞分析后，答案應(yīng)為含義+手法+情感，最終整理 答案。含義:寫春已盡，自己身在異鄉(xiāng)為“客”卻不能夠歸鄉(xiāng)。手法，歸”和“未歸”，對比,且兩個“歸” 字運用了回環(huán)往復(fù)的手法,增添了詩歌的行奏美。情感:表現(xiàn)出詩人無法歸鄉(xiāng)的惆悵之感。八、答案：1.“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅：細石與大海對比，表現(xiàn)了抱負之 大：任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。2.獨抒己見，不隨大流：但求盡力，不計結(jié)果；貴在實