1、部編本二年級語文下冊揠苗助長課件二年級下冊揠苗助長課文【導語】課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等， 下面是大的部編本二年級語文下冊揠苗助長課件，歡迎閱讀與借鑒。教學目標：1 、會認8 個生字，會寫 4 個生字2 、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3 、能把故事講給別人聽。教學重難點：1 、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2 、能把故事講給別人聽。課前準備：生字卡片，揠苗助長多媒 體教學課件。一、談

2、話導入2 、咱班的小朋友今天可真精神，孩子們，喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天陳老師給大家帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫“揠苗助長” 。 來，伸出小手和老師一起書寫課題， “揠” 是提手旁， “助”是“幫助”的助。3 “揠苗助長”講了一個什么故事呢？我們一起來聽聽吧。 （放課件）4 、故事聽完了，那你知道揠是什么意思嗎 ?（ 拔 ） ，噢！所以也有好多人把揠苗助長叫（拔苗助長）。這個農夫想讓禾苗快點長高，就（拔禾苗）幫助禾苗生長。可結果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個故事？（想）。二、初讀認字1 、把課本輕輕的翻倒 122 頁。注意，讀書時一定要把字音讀準確，把難讀的地方多讀幾遍。（開始）2 、

3、認讀生詞這么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，詞寶寶出來了，自己讀一讀。（生自由讀生詞，如果一起讀，救示意自由讀）會了嗎？誰敢站起來讀讀？你來讀第一組（其他同學他讀對了，我們就跟讀一遍，讀錯了，我們就幫助糾正。）（評：沒關系孩子，讀錯了改過來，老師一樣表揚你、2、你讀得非常正確。如讀錯“喘”就順勢指導喘的識記方法或者喘的意思。喘氣，師范讀，指三名學生讀，并齊讀。如生說端，就交流識記方法，“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。）還想讀呀！下面我點一個，你們就讀一個，比比誰看得準，讀的正確。開始了（搶讀）（重點指讀錯誤的。）3 、認讀生字生詞也會了，瞧，字寶寶出來了，能給他們找個朋友嗎？這樣先和同

4、桌說說吧。（同桌互讀）誰先來，你來第一組（指名自由組詞，）（非常正確）第二組你來。（不錯）重點交流“望、焦、費、截”（望的朋友可多了，誰還會組詞，希望、盼望、渴望、愿望。焦還能組其他詞嗎？生接燒焦、烤焦、焦字是四點底，四點底的字都與火有關，還可以組，那費呢？生接浪費、費用。“截”字還會組詞嗎？一截、截斷、截開）嗯，給字寶寶找了這么多朋友，下面我們來做一個開火車的游戲，小火車開起來，那列火車先來開，這列火車開起來，那列火車還想開，這列火車你來開。4 、生字回文生字我們都認識了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。開始吧。三、熟讀課文檢查讀課文會讀了嗎？誰來讀讀第一小節，（點課件）1

5、 、男生讀。 （評：第一個站起來就讀的這么流利，這里有一個字，你讀得非常正確， “得”在最后一句話中讀，一起來讀我得像個辦法幫他們長。）2 、讀得真好，這農夫種下禾苗之后是什么心情？（焦、著急。“高興”，只是高興嗎，你來說，焦急）。你從哪看出農夫很焦、著急？讀出急。配套課件下載請到綠色圃教育網- 巴望 禾苗長得快些，天天到田邊去看。師：“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？你來 【你讀出了農夫急切的心情。 誰能像他這樣讀一讀， （來吧孩子）如讀不好，師范讀：他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。誰能像老師這樣子讀讀。（你來）】我感到你急切的心情，誰還想讀？我

6、看到了你巴望的眼神。如果天天讀得很好，就評：你讀出了天天去看，可農夫心里很急呀 ! 聽老師來讀接上面范讀。師：還從哪也看出他很焦急？他在田邊焦急的轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長”師：你看這個農夫焦急的轉來轉去，誰也來讀讀這句話，你讀出了轉來轉去， 但還不夠焦急。 （如果讀得好， 真是個急性子的農夫！ ）誰再來讀？ （這才叫焦急呀！ 可自言自語能這么讀嗎？想一想應該怎么讀呢？誰來讀（你不但讀出了焦急，我還感覺到你在那兒想呢！）誰能來模仿他的樣子也來讀讀這句話。 瞧農夫著急的樣子。 一起來讀讀這句話。師：你還從哪也看出他很焦急？可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。禾苗一

7、點也沒有長高嗎？（長高了）你怎么知道？好像：其實是長高了，只是（長得很慢）小結：禾苗是長高了，由于長的慢，農夫沒有感覺到。所以文 中說好像一點也沒有長高。農夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀 讀這段話。讀出累師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。師：他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）結果弄得（筋疲力盡）啥是筋疲力盡？（生自由說）不想動了，（是挺 累的）沒有一點勁了，光想躺到地上。（你體會得真好），一點力 氣也沒有了就叫筋疲力盡。誰來讀這段話？（讀吧）師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心 情（高興的）！誰來高興的讀第三小節。（中等生讀）你讀出了高興，誰來一邊

8、喘氣一邊高興的讀讀，（來讀吧，好 一點的學生上堂表演）。他認為他的辦法很好，還非常得意呢（誰一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”）瞧這農夫又累又得意的樣子。一起來讀讀這段話。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說生接你看農夫得意洋洋的樣子，結果怎樣呢？誰來讀讀最后一段農夫花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？四、說出寓意1 、揭示故事結果生自由回答（因為把它拔死了）現在我就是這個農夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說什么？生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。師：這棵小禾苗在傷心的哭呢！生：笨農夫，你花了這么大的力氣

9、把我們拔起來，你會后悔的呀！再過幾個月我們就可以豐收啦。師：這顆小禾苗在氣憤地說。生：你不應該把我們拔起來，應該讓我們慢慢長高。師： 那我可等不及了， 我想讓你們快點長高， 我應該怎樣做呀？（澆水、 施肥、 除草、 還要慢慢地等幾個月的時間才能收獲） ，你們說的這些，就是禾苗生長的規律。不僅是種禾苗，做任何事情都要按照規律辦事，不能急于求成。 （板書按照規律不能急于求成）這就是揠苗助長告訴我們的道理。 像揠苗助長這樣用一個小故事來說明大道理的文章就叫做寓言，板書寓言，其實在閱讀課上，我們也讀多好多這樣的故事呢，像坐井觀天，狐假虎威，畫蛇添足、龜兔賽跑等4 、 在生活中像揠苗助長不按事物的發展規律、 急于求成的事情還有很多，比如（有的病人，想病快點好，一下子吃了很多藥，反而病更重） 你能說出哪些？像父母希望孩子聰明， 就拼命的給學生買營養品，可學生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬不能急于求成。五、寫字師：我們寫字也一樣，要從小打好基礎，才