1、第三單元復式統計表教材與學情分析：通過二年級下冊“數據收集整理”這一單元的學習，學生對收集數據、記錄數據的方法已經有初步的體驗， 會將數據整理后填入單式統計表， 并能根據統計表中的數據做簡單的分析和解決有關問題，也積累了一定的經驗。在此基礎上，本單元教學復式統計表， 引導學生進一步體驗統計的方法和意義。 尤其是借助復式統計表的學習， 進一步體會數據收集于整理的必要性以及數據分析方法的多樣性，體會數據中蘊含的豐富信息及其應用價值。復式統計表是把兩個（或多個）統計項目的數據合并在一張表上， 并可清晰、 明了地反映數據的情況。 這種處理、呈現數據的方法，是以后學生學習復式統計圖、復式折線統計圖的基礎

2、。教學目標：1、通過對現實生活事例中的數據進行收集整理，讓學生認識復式統計表，使學生學會根據復式統計表解決一些實際問題。2、使學生學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的緊密聯系。3、使學生能根據復式統計表中的數據進行簡單的分析。教學措施：1、要充分引導學生自主探究、合作交流。由于學生已經有了很多關于統計表的知識基礎， 教學時可以放手讓學生通過獨立思考、 小組討論的方式探索新的知識， 通過這種學習方式， 能更好地培養學生的創新意識和思維的開放性。2、注意讓學生進一步認識統計的作用。學生在二年級下冊時， 就已經學會利用統計結果進行合理的預測， 能初步理解統計在實際生

3、活中的作用。 在本單元的教學中， 要注意結合實際情景， 使學生理解在日常生活中為什么要使用統計， 進一步體會統計的意義。 例如， 在做一項決策時，對已有的數據進行統計學上的分析，其結果便能對科學決策提供依據，這就體現了統計的一個主要功能， 通過有限樣本的數據分析來推斷總體樣本的大致情況。課時安排：本單元教學 2 課時第一課時復式統計表課題復式統計表課型新課教學目標1、使學生在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據 填寫統計表，并能根據統計表中的數據進行簡單的分析。2、使學生在認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步理解統計方法， 發展統計觀念。3、通過學習，使學生進一步體會統

4、計與現實生活的密切聯系，感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心。教學重點使學生認識復式統計表，會根據復式統計表解決一些簡單的實際問題。教學難點通過數據的整理和分析，使學生能對數據作出簡單的判斷和預測。教具準備課件教學設計個性化設計及反 思一、創設情境，導入新課。出示教材第36頁情境圖。提問：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？提出要求：你能把這6個興趣小組的人數填在卜間的統 計表中嗎？男生最喜歡的活動活看踢看畫跳玩電子教 學動書球電 視畫純游戲過 程人數女生最喜歡的活動活 動看 書踢 球看 電 視畫畫跳 純玩電子 游戲人數學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統計數據。 提問：男生最

5、喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？ 指出：這里的每張統計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數進 行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這 些簡單統計表合并成一張統計表（出示例題中的復式統 計表）二、探究新知1、談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表 中各個欄目是什么意思？2、認識復式統計表。情境中的第三個統計表填。了男生和女生最喜歡的活 動數據，像這樣的統計表就是復式統計表。復式統計表 可以表示多組數據，單式統計表只能表寸組數據與單 式統計表相比，復式統計表更有利于對所收集的數據進 行觀察、比較和分析。3、讀復式統計表。（1）復式統計表左上角

6、的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內橫向、豎向所放內容以及所統計數據的 名稱。（2）豎排表示所統計的對象是男生和女生，因此對應 表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況， 因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同 活動的相應人數，因此在表頭對應的中間格寫“人數”。 4、解決問題。從第一個單式統計表中可以知道，男生喜歡的活動分別 是什么，對應的人數是多少。從第二個單式統計表中可 以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應的人數是多 少。觀察這兩個統計表可以發現，每個統計表的活動都 一樣，調查的都是看書、踢球、看電視、回回、跳繩和 玩電子游戲。第三個統計表包含三項內容：活動項目（看

7、書、踢球、看電視、回回、跳繩和玩電子游戲），人數， 性別（男生、女生）。根據表中調查的數據可以判斷出 男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數據大，那個活 動就是學生最喜歡的。要想知道調查的人數一共是多少 人，把各個項目中的人數相加即可。我們還可以根據表 中的數據的大小，對這次調查的結果提出看法和建議。 小結：剛才的每張統計表都只能反映一個小組的男、女生人數；用剛才的統計表不便于比較不同小組的人數， 這張統計表不僅便于比較各組人數，而且能看出四個小 組的整體情況。引導：如果把剛才的幾張統計表叫做“單式統計表”你 覺得這張統計表叫什么名稱 ？學生討論后揭題。（板書 課題）三、課堂作業新設計指導完成教

8、材第38頁練習八第1題。先讓學生說說題目提供的是什么數據，再指名學生介紹 一些與這些數據有關的事。然后讓學生把上面的數據填 寫在統計表里。學生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金 牌數最多嗎？俄羅斯金牌數最少的一屆呢？美國獲得 金牌數在三個國家的排名分別是多少？從上面的統計 表中你還能了解些什么？四、思維訓練下面是三（1）班同學飲食情況統計表，想想怎樣填寫 表中空缺部分。（1）班同學飲食情況統計表合計蔬菜魚類同奧豆制品總計13第一組10331第二組406第三組40看了這張統計表，你能得到哪些信息？你對我們班 同學的飲食習慣有什么建議？第二課時復式統計表練習課題復式統計表練習課型練習課教

9、學目標1、使學生能熟練、認真填寫復式統計表。2、根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表中的數據進 行簡單的分析。3、感受數學的樂趣，樹立學好數學的信心。教學重點使學生鞏固復式統計表的知識，會根據復式統計表解決一些簡單的實 際問題。教學難點通過數據的整理和分析，使學生能對數據作出簡單的判斷和預測。教具準備課件教 學 過 程教學設計個性化設計及反 思一、基本練習1、完成練習八第1題。、出示練習八第1題，學生觀察統計表，完成題 下的練習。、學生匯報，師生共評議，訂止。、觀察、比較：這個復式統計表與例題比較肩什么/、同？2、完成練習八第2題。、出示練習八第2題，學生觀察、收集數據，獨 立把收集的數據整理并填入題下的統計表中。、比較一下這個班男生和女生的體育成績。、這個班的體育成績怎么樣？二、實際操作1、完成練習八第3題。、出示練習八第3題，學生觀察統計表，調查本 班同學最喜歡看的圖書情況，并填寫統計表。、學生匯報，師生共評議。、討論：如何收集、整理信息？如何根據統計表 中的信息發現問題？2、完成練習八第6題。、在班上選三名學生，讓他們把自己的個人信息 填寫在記錄單上。、學生匯報個人信息，師生共同梳理。、學生根據師生共同梳理的信息,分組合作完成 復式統計表。、匯報交流，展示學習成果，全班評比。三、思維訓練某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據所給數據制成