1、精品文檔學校德育工作自查報告2006 年我局開始了責任教育活動，至今已有四年了。我寧車沽學校中、小學部以“責任教育”為主線，以“常規養 成教育”為基石，不斷深化學校德育工作，結合學校現實德 育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展各項德育工作，營 造了良好的育人氛圍，并努力提高學校德育工作的針對性、 實效性。現將德育工作自查情況總結如下：（一）夯實德育隊伍建設。1 、強化全體教師愛崗敬業意識。通過集中學習和印發相關材料自學相結合的方式，組織全體教師學習教育法、教師法、未成年人保護法、中小學教師職業道德規范等法律法規，營造一個“人人講師德，事事講師德，時時講 師德”的氛圍。近幾年，學校中、小學德育組

2、定期開展“師 德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化 全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。2 、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。近幾年學校中小學德育組積極貫徹落實塘沽區中小 學班主任工作評估方案，不斷完善寧車沽學校班主任工 作評估制度，進行班主任工作量化。幾年來通過落實寧 車沽學校班主任工作評估制度形成良好的工作競爭機制， 從而公平、公正地反映班主任工作的實績。幾年來積極進行“每周的班主任研討會”、“德育工作每月總結會”（月例會）及班主任外生培訓工作。我校的 周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對 性的專題討論及布置下一周的工作重點；對于工作中由現的

3、不足講清講透；月總結會主要是總結一月工作情況，反饋班 主任月工作情況。通過上述“兩會”真真正正地查找不足， 樹立典型。定期利用“兩會”部分時間開展班主任培訓及業 務講座活動（落實校本培訓工作）；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各 班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都 在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和 實際工作能力。落實天津市關于建立中小學班主任證書制度的意見，現我校已考榷班主任證書的教師占教師隊伍的46%做到班主任100%持證上崗。認真落天津市關于建立中小學 見習班主任制度的意見工作，不斷為班主任隊伍注入充滿 活力的新鮮血

4、液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的 年輕教師擔任見習班主任并與經驗豐富的老班任進行師徒 結對活動。讓見習班主任在工作第一天就走進班級，走近學 生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及學習的機 會，使見習班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他 們盡快成長起來。實踐證明，擔任過見習班主任職務的教師 在正式帶班時都能有由色的表現。中學部的孫紅老師、小學部的喻傳龍老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資 格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康C類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。“不放棄每一位學生”為責任教育創設氛圍。我校學 生的人數較少，但我們在各項活動中，本著發揮每一位學

5、生 的特長為宗旨，不放棄任何一名學生。中學部教職員工每人 自主承包一至兩名學困生，其中行政管理成員每人負責兩名 雙差生，一名學優生。老師們定期與學生進行談話，對學生 的進步及時提由表揚，并指由學生身上存在的不足。我校定 期召開“德育工作會議”，優秀班主任、優秀德育工作者定 期進行表彰。把這項制度堅持并日趨完善，全校上下形成了 良好的氛圍。現我校形成了一支整體素質高，業務能力強的 德育隊伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。（二）完善管理機制，促進學生自我成長在不斷地探索下，我校形成了德育校長一德育主任一年 級組長一班主任一班委一學生，一整套科學系統的金字塔式 的管理機制。實踐證明，這套機

6、制在工作中環環相扣，運行 良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：幫雙差促學優制度、寧車沽學校學生獎懲制度、寧車沽學校班級 德育量化評比制度、班級管理與班主任工作量化評估制 度等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位 同學都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學生都能在公開、透 明的制度下，自主管理，自我完善。（三）落實養成教育，夯實常規行為基品每學期學校中、小學部定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行中小學生守則 、中小學生日常行為規范及五尊五不五遠離教育，并在開學的1-2周進

7、行“常 規行為訓練周”評比活動，對各班進行量化考核。我校一向狠抓學生日常行為的養成教育，進一步發展學生的文明素養，提升學校的文明形象。中、小學部制訂了詳實的常規評比制度，以錦旗豉勵的形式對成績較好的班級每周進行表彰。每學期的各月開展常規行為專項檢查與評比活動（如儀表專項檢查月、衛生專項檢查月、課間紀律專項檢查月等） , 我校幾年來積極落實天津市中小學生操行指導與評價手冊（操行評定）工作，制訂了學校操性評價方案，并在每 學期末積極予以落實。（四）以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。學校中、小學部幾年來充分以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育活動， 使學生得到各方面的教育。

8、 如，“3、 5”學雷鋒日深入社區及敬老院進行社會實踐活動；“六、一”兒童節開展豐富多彩的表彰、藝術節及外生參觀、游玩活動；每年的教師節開展給教師鮮花活動；每年 開展慶元旦活動；每年的 9月開展“民族精神月”朗誦比賽 等。（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸， 揚帆行進。由于學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上 述工作為學校薄弱環節。近一兩年，以上各項教育工作我們 已經開始逐漸規范落實。我們要求各班要定期調劑召開法 制、心理健康教育課，書寫規范的教案（留下工作痕跡）；小學部“二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生 100% 參加，并在每學期開展“二課堂棋類比賽”；中學部自上

9、學 期起，開展了健美操、書法、美術、信息技術等社團活動， 學生參與率達到100%我們深知我們的上述教育活動還不是 很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難 險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。（六）加強生命安全教育為學生健康成長提供保障。2010 年4-5月學校中、小學部開展了 “安全教育”系列 活動。在我校全體學生中開展了 “珍愛生命、注意安全”主 題教育系列活動。并開展了專題校會；主題教育班會；主題 手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學生安全排 查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進一步引導學生認 識了自我，學生珍愛生命，保護生命的意識不斷生根發芽。這樣

10、的活動今后我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。(七)積極落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。1 、領導重視，通力合作。幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任 教育領導小組，并定期召開“責任教育”推動會，在會上我 們討論責任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性 使責任教育不是口號，不走過常我校是一所九年一貫制的學 校，如何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育工作 環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想 只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育工 作的前提與保障。2 、以豐富并有序的責任教育系列活動為載體，機智、 創造性的教育方式，達到責任教育的實

11、效性。(1)活動開展有序性。為了使責任教育更具實效性， 更具針對性，我們將每一年的責任教育內容分解進行，每月 設立1-2個責任教育內容，這樣就使教育活動更具針對性， 教育主題更加明確，學生更易“一目了然”，更加貼切。如 2008年的責任教育內容為“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧、家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”的四愛教 育，我校將他們分兩個學期開展。結合每學年初的常規教育 和“母親節”教育契機，我們將“家庭因我而更和美、學校 因我而更和諧”兩項教育內容放在第一學期開展；結合“建 國60年大慶”與“創建文明城區”，我們將“家鄉因我而 更美麗、祖國因我而更強大”兩項教育活動放在第二學期開

12、展。這樣使教育活動更具實效性，并結合節日特點彰顯了教 育的內在意義。(2)溫故知新，常抓不懈。責任教育在我局已開展了 5個年頭，歷經了 “文明禮儀 篇”、“誠實守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每 一年度的“責任教育”內容時，不忘對前面“責任教育”內 容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實守信篇”責任教 育時，我們結合“五、一” “十、一”假期安全教育，教育 學生由行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到 老弱要讓坐。學校并開展了 “遵守交通規則，做尊老愛幼的 小公民”倡議活動，學生紛紛承諾做到學校的要求，并將“文明禮儀篇責任教育“與誠實守信篇責任教育”有機 結合。(3)點面結合，重

13、抓基層，百花齊放、百家爭鳴。幾年的的責任教育使我們深深的體會到，責任教育不只 是一句口號，一、兩個活動儀式就能達到預期效果的。我們 的責任教育如果要開展好，要他生機盎然，使他具有活力、 具有實效性、深刻性，我們工作的重點應放在教育的最基層 一班級。學校既要開展“點”的活動，以此來烘托責任教 育的氛圍，引領教育活動的開展，還要在基層各班中強化“面”的工作，挖掘班級開展責任教育的潛力，而正是班級 的活動，才是距離學生最近的教育。所以“點面結合，重抓 基層，百花齊放、百家爭鳴”，這是我們近2年來的一個重要指導思想。上學年我們結合近年來的責任教育成果，要求 各班要在班內開展“責任教育班級自主特色活動”

14、。工作一 經布置，各班勁頭十足，活動形式多樣，活動的內容與教育 點可謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。1-2年級針對現在孩子動手能力比較差的生發點，開展了 “家務大筆 拼”即疊衣服、釘口子活動，學生通過這樣的活動提高了動 手能力；3-4年級和7-9年級開展了 “疼惜父母提升能力” 即包餃子活動，并將部分學生家長請到了活動現場，通過活 動學生體會到父母的辛勞，紛紛表示今后要孝敬父母，在家 中要做一些力所能及的事情，家長的發言更加體現了對孩子 的愛與期望，該活動既提升了孩子的動手能力又將濃濃的親 情表現得淋漓盡致，達到了感恩教育的目的；5-6年級開展了 “校園環境因我而更美麗”即拾撿白色垃圾活

15、動，教育學 生愛護環境。通過這樣的班級自主活動，我們在活動的現場 發現此時孩子臉上流露的是真實地活動所得，真實地所獲。今后，我們還將不斷的集思廣益，開展具有實效的責任教育 活動，把活動的面進一步拉到各班、各人。3 、注重家長的通力合作，責任教育需要家長的支持與 理解。要想使責任教育貫穿于學生的校內外，家長隊伍是一支 不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交 流，從而取得家長對責任教育工作的了解與支持。每一年我 們都將責任教育內容以“致家長的一封信”的形式向家長 進行宣傳，以取得家長的廣泛支持，并要求班主任加大家訪 的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責任教育的一些成 果與做法，了解孩子在家中的責任言行。學校小學部近兩年 還開